Il Consiglio di Stato, eccependo sulla irregolarità della nomina di due commissari, il 2 aprile ha annullato gli esiti del concorso bandito nel luglio del 2011. Per il Coordinamento dei Ds è la mortificazione dello Stato di diritto, perchè in precedenza il Tar e lo stesso Consiglio di Stato in sede giurisdizionale, avevano accertato la regolarità della procedura.

Quasi quattro anni persi. È questo il triste epilogo del concorso per dirigenti scolastici della Regione Campania bandito il 15 luglio del 2011, su cui la sezione consultiva del Consiglio di Stato, eccependo sulla irregolarità della nomina di due commissari d’esame, il 2 aprile ha annullato tutte le procedure concorsuali. L’esito della battaglia in tribunale, quindi, giustifica anche i tempi davvero troppo rallentati con cui si erano venuta a realizzare l’individuazione dei vincitori.

“Perplessi e mortificati”, intanto, si dicono dal Coordinamento dei dirigenti scolastici. Che in una nota denunciano “la mortificazione dello Stato di diritto” rispetto ad una questione sulla quale in precedenza sia il Tar che lo stesso Consiglio di Stato in sede giurisdizionale, avevano accertato la regolarità del concorso.

Vale la pena ricordare che in Campania, i candidati idonei alla selezione per ds, inseriti nella graduatoria a scorrimento, erano risultati 657 su 224 posti messi a concorso.

Ma il concorso campano è stato oggetto di un travagliato percorso, costellato da ricorsi, sospensioni e sentenze contrastanti dei giudici amministrativi. Sino alla sentenza di annullamento finale.

Le informazioni richieste da alcune istituzioni scolastiche, riferite al titolo di studio e alla professione dei genitori degli alunni, non devono essere utilizzati

Il Miur ha informato con nota prot. n. 2773 del 1° aprile 2015 di aver ricevuto dall’Autorità Garante per la protezione dei dati personali una segnalazione riferita al comportamento di alcune istituzioni scolastiche che, nell’ambito della personalizzazione del modulo da trasmettere dalle famiglie tramite Iscrizioni on-line, hanno richiesto dati personali riferiti ai genitori degli alunni, come ad esempio il titolo di studio e la professione.

A tale proposito il Ministero ha ricordato che con le circolari riguardanti le iscrizioni è stato specificato alle scuole che “le ulteriori informazioni raccolte dovranno essere strettamente pertinenti e non eccedenti rispetto a ciascun specifico obiettivo che si intende perseguire e che sia inserito nel POF (cfr. art. 11 del Codice). La valutazione della pertinenza e non eccedenza delle informazioni può essere condotta, ad esempio, verificando rispettivamente se i dati raccolti siano effettivamente attinenti e correlati alla finalità considerata e se la stessa, tenuto anche conto del bagaglio informativo già a disposizione della scuola, possa essere comunque validamente raggiunta con l’esclusivo uso dei dati personali già raccolti dalla scuola e selettivamente individuati (cfr. art. 3 del Codice)”.

Fatta questa premessa, il Miur ha pertanto ricordato che tutti i dati raccolti dalle istituzioni scolastiche attraverso le procedure di iscrizioni on line che si qualifichino come eccedenti e non pertinenti rispetto alle finalità per le quali sono stati acquisiti – quali, appunto, i dati riferiti al titolo di studio e alla professione dei genitori degli alunni – non devono essere utilizzati, così come disposto dall’articolo 11 del decreto legislativo n. 196/2003.

Se il DdL sarà approvato, le nuove norme entreranno in vigore quasi tutte a partire dal 2016/2017 e quelle previste dalle deleghe addirittura nel 2017/2018. Ma c’è chi vorrebbe anche tempi più lunghi.

Nel nostro Paese, quando si parla di riforme scolastiche, il tempo diventa spesso una variabile del tutto indipendente. Si discute e si dibatte, ma non sempre ci si rende conto che le riforme non possono essere rinviate a tempi imprecisati.
Per esempio, le accuse che vengono fatte al ddl sulla scuola proposto dal Governo riguardano non solo i contenuti, ma anche l’eccessiva “fretta”; ma se, si esamina il testo con attenzione, si scopre poi che le norme che potranno entrare i vigore a settembre sono davvero poche: forse ci saranno un po’ di assunzioni, forse la “card” per i docenti e poco altro. Rinviati al 2016/2017 l’organico funzionale e la valutazione di scuole, insegnanti e dirigenti.
Altre misure urgenti come la riforma degli organic collegiali sono demandate ad una delega che produrrà i suoi effetti – forse – a partire dal 2017/2018.
Nonostante questi tempi pressochè biblici c’è persino chi parla di “fretta”, vorrebbe evitare la legge delega e chiede che tutto venga affidato ad una legge ordinaria.
Il fatto è che in Italia i tempi delle leggi ordinarie sono ben più che biblici, senza considerare che in molti casi quando sembra che il Parlamento sia arrivato alla conclusione, la legislatura si interrompe e si deve ricominciare daccapo: basta ricordare la misera fine del disegno di legge inizialmente proposto da Valentina Aprea per la riforma degli organi collegiali che ad un certo punto venne modificato e integrato con le proposte del PD e che comunque si arenò proprio in concomitanza con la fine della legislatura.
Vogliamo fare un altro esempio piccolo piccolo? Le attuali regole di contabilità delle scuole stanno scritte nel regolamente n. 44 del 2001. E’ da anni che al Miur e al MEF si fanno riunioni e incontri (era stato anche istituita una commissione di lavoro e di confronto con i sindacati), ma non si vede ancora nessun risultato. Intanto dal 2001 a oggi la diffusone delle tecnologie ha di fatto modificato radicalmente il modo di lavorare degli uffici di segreteria delle scuole.
Il punto di tutta la questione è che ormai il mondo corre sempre più veloce e se si vuole davvero adeguare il funzionamento delle scuole alla mutevole realtà nella quale stiamo vivendo, pur garantendo le regole del confronto democratico, è indispensabile che le innovazioni siano davvero tali e non si limitino a prendere atto dei cambiamenti già avvenuti.

Le nuove regole sull’esame di maturità entreranno in vigore a partire dal 2016.
Lo ha confermato il ministro Stefania Giannini durante il questione time alla Camera.

Finalmente, e speriamo sia la volta buona, l’arcano è stato svelato. Per quest’anno la maturità resta com’è. Gli effetti della nuova, invece, si vedranno dal 2016.
Lo ha chiarito il ministro Giannini in risposta a un quesito postole, in question time, da Elena Centemero, responsabile scuola di Forza Italia. Come si ricorderà la revisione delle commissioni avrebbe dovuto riguardare già la maturità 2015, come fissato nell’ultima Legge di Stabilità al comma 350 dell’art. 1.
La Centemero aveva espressamente detto che “il Miur avrebbe dovuto emanare un decreto ministeriale in cui venivano indicati i criteri per la nuova definizione delle commissioni di esami di Stato conclusivi del secondo ciclo…gli esami di Stato del 2015 si stanno avvicinando, sono passati due mesi (il 2 marzo) e il Miur non ha ancora emanato il decreto ministeriale che prevedeva proprio la definizione delle nuove commissioni, entro 60 giorni”.
Ma come si poteva prevedere non si possono cambiare le regole del gioco in itinere. La Giannini ha risposto chiaramente: “La disposizione, essendo intervenuta ad anno scolastico avviato, non può che trovare piena applicazione a partire dall’anno scolastico 2015-2016, mediante l’adozione del prescritto decreto, ma anche prevedendo una modifica dei criteri di composizione delle commissioni di esame e delle regole di svolgimento delle prove stesse, non essendo prospettabile a candidati che sono in corso di preparazione, ormai agli sgoccioli, del prossimo esame di maturità”
Altro che effetto dall’anno 2015, il ddl La Buona scuola, tra le tante “novità” si porterà via anche la vecchia maturità…