Graduatoria interna d’istituto: come calcolare servizio, continuità, titoli ed esigenze familiari. Modelli di domanda

da Orizzontescuola

Graduatoria interna d’istituto: come calcolare servizio, continuità, titoli ed esigenze familiari. Modelli di domanda

di Paolo Pizzo

Pubblichiamo due guide rivolte a docenti, dirigenti e segreterie scolastiche relativamente alla valutazione delle graduatorie interne d’istituto.

Criteri per l’individuazione del perdente posto, come calcolare: il servizio pre ruolo, il servizio svolto in altro ruolo, la continuità del servizio (scuola e comune), le esigenze di famiglie.

Si tratta di un vademecum di 31 pagine che analizzano tutti gli aspetti relativi al servizio e alle esigenze di famiglia, cosa devono fare i dirigenti, cosa i docenti, cosa le segreterie. Scarica la guida

Attribuzione dei punteggi per: anzianità di servizio, esigenze di famiglia e titoli.

Tutto ciò che c’è da sapere su titoli, anzianità ed esigenze di famiglia. Scarica la guida

I modelli di domanda elaborati per ordine e grado di scuola

MODELLO INFANZIA 2018

MODELLO PRIMARIA 2018

MODELLO I GRADO 2018

MODELLO II GRADO 2018

Organici 2018/19, classi iniziali con alunni disabili si formano con massimo 20 alunni. Le condizioni

da Orizzontescuola

Organici 2018/19, classi iniziali con alunni disabili si formano con massimo 20 alunni. Le condizioni

di redazione

Il numero di alunni delle classi iniziali delle scuole di ogni ordine e grado, in presenza di alunni disabili, è disciplinato dal DPR n. 81/09.

La nota Miur n. 16041 del 29 marzo 2018, che fornisce indicazioni in merito alla dotazione organica del personale docente per l’anno scolastico 2018/19, nel paragrafo dedicato ai posti di sostegno, così recita:  Si raccomanda la massima attenzione nella costituzione delle classi iniziali con alunni disabili, nel rispetto di quanto previsto dal D.P.R. 81/09 art. 5 comma 2

Il predetto articolo 5, comma 2, del DPR 81/09 prevede:

“Le classi iniziali delle scuole ed istituti di ogni ordine e grado, ivi comprese le sezioni di scuola dell’infanzia, che accolgono alunni con disabilità sono costituite, di norma, con non  più di 20 alunni, purché sia esplicitata e motivata la necessità di tale consistenza numerica, in rapporto alle esigenze formative degli alunni disabili, e purché il progetto articolato di integrazione definisca espressamente le strategie e le metodologie adottate dai docenti della classe, dall’insegnante di sostegno, o da altro personale operante nella scuola…”

In presenza di alunni disabili, dunque, le classi iniziali della scuola dell’infanzia, primaria, secondaria di primo e secondo grado, sono formate, di norma, con un massimo di 20 alunni.

Quanto suddetto  è possibile, soltanto:

  • se la scuola esplicita e motiva la necessità di costituire la classe con 20 alunni in relazione ai bisogni formativi degli alunni disabili;
  • se il progetto di integrazione definisce strategie e metodologie adottate dai docenti della classe, docenti curricolari e di sostegno, o da altro personale che opera nella scuola.

nota Miur

Organici 2018/19, quali scuole perderanno posti di potenziamento. Arrivano i decreti regionali

da Orizzontescuola

Organici 2018/19, quali scuole perderanno posti di potenziamento. Arrivano i decreti regionali

di redazione

L’USR Lazio ha determinato l’organico del personale docente per l’a.s. 2018/19. E’ il primo Ufficio a dare indicazioni.

Una delle novità della circolare nazionale sugli organici per l’a.s. 2018/19 è quella di assegnare 800 posti anche al potenziamento della scuola di infanzia. Tale operazione però non comporta posti in più, ma una diversa distribuzione dell’originario organico di potenziamento assegnato nel 2015 con la legge 107/2015. Le indicazioni fornite dal Miur spingevano verso una decurtazione dei posti in primo luogo alla primaria e secondaria di II grado, poiché la secondaria di I grado era il settore meno privilegiato nell’originaria distribuzione.

L’USR Lazio ha precisato che  per assegnare 75 posti di potenziamento all’infanzia, i medesimi posti saranno decurtati dall’Ambito Territoriale di Roma dai posti di potenziamento per la scuola secondaria di II grado saranno seguiti  i seguenti criteri:
a. Istituzioni Scolastiche dotate di maggior numero di posti di potenziamento;
b. Istituzioni Scolastiche con attribuzione di posti di potenziamento su due classi di concorso uguali;
c. Criterio della non corrispondenza tra classe di concorso e ordine di scuola.

Il MIUR assume, in Gazzetta Ufficiale due bandi. La distribuzione geografica per posti da funzionario

da Orizzontescuola

Il MIUR assume, in Gazzetta Ufficiale due bandi. La distribuzione geografica per posti da funzionario

di redazione

Il MIUR ha indetto un concorso pubblico, per esami, a cinque posti, per l’accesso al profilo professionale di dirigente amministrativo di seconda fascia nel ruolo del personale del Ministero dell’istruzione, dell’universita’ e della ricerca.

bando

E’ indetto anche un concorso pubblico, per esami, a duecentocinquantatre’ posti, per l’accesso al profilo professionale di funzionario amministrativo-giuridico contabile, area III, posizione economica F1, del ruolo del personale del Ministero dell’istruzione, dell’universita’ e della ricerca, per gli uffici
dell’Amministrazione centrale e periferica.

bando

ECCO LA DISTRIBUZIONE DEI POSTI

Amministrazione Centrale 50 posti
Abruzzo 7
Basilicata 4
Calabria 8
Campania 19
Emilia Romagna 10
Friuli Venezia Giulia 5
Liguria 9
Lazio 12
Lombardia 30
Marche 7
Molise 4
Piemonte 16
Puglia 15
Sardegna 9
Sicilia 17
Toscana 12
Umbria 5
Veneto 14

PRESENTAZIONE DOMANDE

Per la presentazione delle domande gli interessati dovranno dotarsi dell’identità digitale SPID o della firma digitale.

Le domande si presenteranno entro trenta giorni dalla data di pubblicazione del bando in G.U.

La scadenza per il bando a duecentocinquantatre’ posti, per l’accesso al profilo professionale di funzionario amministrativo-giuridico contabile, area III, posizione economica F1 è stata prorogata all’11 maggio 2018.

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