Anche nel Piano per la formazione dei docenti (2016/2019), emanato con D.M. 797 del 2016 tra i percorsi formativi possibili che le scuole possono riconoscere, come esternazione della professionalità docente, sono indicati i ruoli di tutoraggio svolti per i docenti neoassunti (cap.6 del Piano). Pertanto il lavoro del tutor, impegnato nel supporto alla formazione dei docenti neoassunti, potrà determinarsi come unità formativa.

Tuttavia alla base del riconoscimento delle attività svolte per la funzione di tutor è importante precisare che il Piano triennale di formazione, deliberato a livello di istituzione scolastica, contempli anche la valorizzazione di tali attività.

Peraltro tutto ciò è ribadito dal Piano Nazionale: ogni unità formativa, dovrà indicare la struttura di massima del percorso formativo, in modo che lo si possa riconoscere e documentare relativamente alle attività e all’impegno. Preme sottolineare che l’unità formativa, come erroneamente si crede, non equivale automaticamente all’acquisizione di 24 crediti formativi, comparabili al sistema de CFU universitari e professionali.

Le attività svolte dal tutor possono essere riconosciute, ma alla base del riconoscimento del lavoro, stando a quello che dice il PN, deve esserci la strutturazione di un percorso, definito a priori che informi e documenti sull’intero iter formativo compiuto e che si inserisca nel più ampio quadro progettuale della scuola