Pratica della valutazione nella scuola primaria
di Nicola Zuccherini
Valutare è diventato difficile. Il copioso dibattito pubblico di questi anni non ha aiutato la formazione, nelle scuole, di una cultura valutativa all’altezza dei tempi nelle scuole, anzi. Le continue ridefinizioni e esplicitazioni della sostanza, dei fini e dei confini della valutazione hanno reso la materia scivolosa, hanno generato stanchezza, confusione di idee e diffidenza.