Ricercano gli studenti

RICERCA RICERCANO GLI STUDENTI di Umberto Tenuta

CANTO 530 RICERCANO GLI STUDENTI.

…IL SILENZIO FUORI ORDINANZA (di Ninì Rosso) – alla tromba Melissa Venema.

Fine del silenzio nella SCUOLA BUONA

 

La scuola come centro di ricerca[1].

Gli insegnanti non insegnano più.

Gli Insegnanti non danno lezioni a nessuno.

I Docenti non impongono il silenzio.

I Professori non di-spiegano più i loro alti saperi.

Dagli altoparlanti stereofonici dell’aula la tromba di Melissa Venema suona la FINE DEL SILENZIO.

E nell’aula i giovani studenti, seduti intorno ai tavoli tretaposti, sono intenti a digitare domande ai loro CONVERTIBILI da tredici pollici.

Confrontano le risposte, le sintetizzano in mappe concettuali, le memorizzano nei loro tablet convertibili.

Sempre a portata degli occhi e delle orecchie.

Risposte mai finite, aperte a nuovi approfondimenti, a nuove prospettive: prospettive matematiche, storiche, geografiche, linguistiche (Oh le lingue del mondo!)…

Un sapere interdisciplinare, articolato, sfaccettato…

Ramificato!

Ogni ramo si ramifica, ramificazioni dicotomiche…

Partendo dalle mappe concettuali ogni studente si costruisce la sue mappe cognitive.

Tu sei le tue sinapsi[2].

Omologazione?

No.

Personalizzazione!

Nella scuola come centro di ricerca.

I giovani studenti non ascoltano in religioso silenzio le noiose prediche mattutine dei loro insegnanti.

I giovani studenti in altre faccende sono affaccendati.

Faccende amate, cercate e ricercate.

Amate, cercate e ricercate.

Tutte le cose vi saranno date.

Oggi e domani!

 

Tutti i miei Canti −ed altro− sono pubblicati in:

http://www.edscuola.it/dida.html

Altri saggi sono pubblicati in

www.rivistadidattica.com

E chi volesse approfondire questa o altra tematica

basta che ricerchi su Internet:

“Umberto Tenuta” − “voce da cercare”

 

 

[1] GIUNTI ALFREDO, La scuola come centro di ricerca, Editore La Scuola, Brescia, 2012,

[2] LeDoux Joseph, Il Sé sinaptico − Come il nostro cervello ci fa diventare quelli che siamo,Cortina Ed, 2002.