SCOPRIRE E RISCOPRIRE. INVENTARE E REINVENTARE di Umberto Tenuta
CANTO 572 Noi sappiamo veramente le cose che abbiamo scoperto e inventato, ovverossia riscoperto e reinventato.
Mica ciascuno di noi scopre l’America come Cristoforo Colombo o inventa la pila come Alessandro Volta.
Quelle di ciascuno di noi sono infatti quasi tutte riscoperte.
Ma, attenzione!
Le RI-SCOPERTE sono sempre SCOPERTE.
Scoperte che ciascuno di noi fa seguendo un percorsi simili a quelli seguiti da coloro che le fecero per primi.
Pertanto, insegnare secondo il metodo della scoperta (PROBLEM SOLVING) significa:
- Suscitare negli alunni una domanda, un perché, un interrogativo (PROBLEMA);
- Non dare mai la risposta;
- Impegnare gli alunni nella ricerca e nella scoperta di una risposta, che evidentemente va verificata.
Innamorare gli alunni alla ricerca, alla scoperta, alla invenzione è il compito fondamentale dei docenti.
PERCHÉ
PERCHÉ LA BARCA GALLEGGIA?
Non date la spiegazione.
Ma guidate gli alunni a scoprirla.
COME NASCONO LE PIANTE?
Non date la spiegazione.
Ma guidate gli alunni a scoprirla utilizzando dei semi di fagiolo.
PERCHÉ IL SOLE SORGE E TRAMONTA?
Non date la spiegazione.
Ma guidate gli alunni a scoprire il fenomeno dell’alternarsi del giorno e della notte, utilizzando un PLANETARIO.
Ecco, in questo consiste la PREPARAZIONE DELLE LEZIONI: progettare una esperienza di scoperta degli alunni.
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