L’Inps ha pubblicato il bando per l’erogazione di assegni di frequenza e contributi formativi nell’anno scolastico 2016/2017.

In particolare, sono erogati:

• ASSEGNI DI FREQUENZA in favore di orfani ed equiparati di iscritti alla Gestione assistenza magistrale
• CONTRIBUTI FORMATIVI in favore di figli od orfani ed equiparati di iscritti alla Gestione assistenza magistrale, portatori di handicap.

Assegni di frequenza

Per poter accedere alla prestazione “assegni di frequenza”, gli studenti devono essere in possesso dei seguenti requisiti:

1. frequenza, nell’anno scolastico 2016-2017, di asili nido, scuole dell’infanzia, primarie e secondarie di I grado (queste ultime fino alla classe seconda);
2. essere a carico fiscale del richiedente;
3. l’aver presentato alla data di presentazione della domanda la Dichiarazione Sostitutiva Unica (DSU) finalizzata al rilascio
   dell’attestazione ISEE minorenni con genitori non coniugati tra loro e non conviventi, qualora ne ricorrano le condizioni ai sensi delle vigenti disposizioni, ovvero dell’ISEE ordinaria relativa al nucleo familiare in cui compare il beneficiario;
4. non usufruire di analogo beneficio erogato da altro Ente, di valore pari o superiore al 50% dell’importo del beneficio messo a concorso.

Contributi formativi

Per poter invece accedere alla prestazione “contributi formativi”, gli studenti, oltre ai requisiti di cui ai punti 2, 3 e 4, devono:

• aver frequentato, nell’anno scolastico 2016-2017, asili nido, scuole dell’infanzia, primarie e secondarie di I grado (queste ultime fino alla classe seconda), scuole di formazione e scuole
  speciali propedeutiche all’inserimento socio-lavorativo.

Domanda

La domanda deve essere trasmessa dalle 12 del 27 novembre 2017e non oltre le 12 del 28 dicembre 2017.

Prima di procedere alla compilazione della domanda nel servizio online, occorre verificare d’essere iscritti nella banca dati dell’INPS. Nel caso in cui il richiedente non fosse iscritto, non compariranno le voci “Assegni di Frequenza – Domanda” o “Contributi Formativi – Domanda”.

La procedura di iscrizione prevede l’invio del modulo AS150 ed è indicata all’articolo 4 dello stesso bando.

Con riferimento alle utenze inattive su Istanze on-line, il Miur ha comunicato la tempistica con la quale avverrà la revoca.

In particolare, in previsione della prossima apertura della istanza per la presentazione del modello D3 per l’inserimento nelle graduatorie di istituto del personale ATA di III fascia, verranno revocate tutte le utenze che non risultano utilizzate a far data dal 1 novembre 2015.

Coloro che dunque da tale data non hanno più effettuato alcun accesso a Istanze OnLine, dovranno effettuare un “Accesso al Servizio” utilizzando il bottone “ACCEDI” presente nella pagina http://www.istruzione.it/polis/Istanzeonline.htm entro le ore 24:00 del prossimo 11 dicembre.

Gli utenti che non lo faranno, vedranno revocata la propria utenza e dovranno pertanto effettuare una nuova registrazione a partire dal prossimo 13 dicembre; ovviamente nulla andrà perso, ma conserveranno tutta la documentazione presente nel proprio archivio personale.

Le istruzioni per l’accesso e la registrazione al servizio sono disponibili a questo link. 

Anno dopo anno, sto notando che i ragazzi delle terze medie ed i loro genitori sono sempre più numerosi alle varie manifestazioni delle scuole.

Più di qualcuno, proprio per questa presenza massiccia, si sta chiedendo: perché tanto girare per tutte le scuole? Forse che le informazioni, già sovrabbondanti, finiscono non per orientare ma per disorientare, per cui, alla fine, preferiscono passare in rassegna, di persona, le varie proposte, alla ricerca di un filo rosso che li aiuti nella scelta?

Perché, è noto a tutti, a 13-14 anni questi ragazzi sono obbligati ad un passo che segnerà la loro vita. Sapendo che, magari, non tutti hanno idee chiare su attitudini, talenti, passioni, opportunità.

Per cui non basta avere tante informazioni, ma ciò che conta è mediarle, gestirle, pensarle, in vista, appunto, della scelta finale. I tempi di questa scelta già li conosciamo: dal 16 gennaio al 6 febbraio.

Cosa dire a questi ragazzi ed ai loro genitori?

Che la scelta finale, anzitutto, deve uscire dal cuore e dalla sensibilità di ogni singolo ragazzo, non indotta dai genitori, né dai docenti. Ogni ragazzo, giustamente, deve sentire tutti, ma poi è lui che è tenuto alla scelta. Perché alla base di tutto conta la motivazione, la convinzione che si fa responsabilizzazione.

I primi che possono dare una mano sono poi i genitori, perché sono coloro che conoscono, o dovrebbero conoscere, meglio di tutti i loro figli: sanno le loro passioni, priorità, sensibilità, talenti. Una sola raccomandazione ai genitori: che non confondano il consiglio ai figli con le proprie aspettative. La scelta è dei figli, non dei genitori.

Poi abbiamo i docenti delle scuole medie, che li hanno seguiti da vicino, imparando a scoprire in loro quel qualcosa che va oltre anche il parere dei genitori. Tanto da essere chiamati a scrivere sulla scheda le loro attitudini, la preparazione di base, le inclinazioni. Le indicazioni delle scuole medie vanno tenute in conto, a tal punto che alcune scuole, come il mio liceo, le considera prioritarie nella accettazione delle domande, visto il boom di iscrizioni.

Lo ripeto, genitori e docenti è fondamentale che dicano la loro, ma poi la scelta spetta ad ogni ragazzo. Di solito propongo a loro di guardarsi allo specchio, in modo da aiutarsi a capire ciò che sentono dentro, l’energia, le motivazioni, i talenti.

Prendere in considerazione tutte le scuole

Poi, è altrettanto fondamentale che prendano in considerazioni tutte le scuole, senza pensare a classifiche o altro. Considerando il liceo la scuola di serie A e le altre di serie inferiore. Queste classifiche, come quelle di Eduscopio, sono solo specchietti per le allodole, come sono specchietti gli open day e le vetrine.

Che cosa poi distingue le diverse scuole, al di là delle materie e degli indirizzi? Qui entra in gioco lo stile educativo, la consapevolezza o meno che formare non è selezionare, ma accompagnare la formazione umana, prima che culturale e scolastica, di ogni ragazzo.

Per capire lo stile educativo delle scuole, meglio parlare con i ragazzi che già frequentano, per capire cosa fanno, su cosa si insiste, come viene strutturata la vita di classe, il valore e le difficoltà delle diverse discipline, le proposte di arricchimento, le forme di auto-aiuto.

Il tutto per favorire la conoscenza di sé e della propria preparazione di base, come delle prospettive future, dopo i cinque anni.

E se la scelta fosse, ad un certo punto, riconosciuta come sbagliata? Niente paura. Al primo anno, fino a Natale, si può cambiare scuola, o indirizzo, senza alcun problema. L’unico limite è la disponibilità dei posti.

Meglio cambiare subito, dunque, piuttosto di continuare per una strada sbagliata. L’unica cosa che conta è trovare il proprio sentiero di studio e di vita, sorretti da un pensiero positivo. Per questo motivo, la scelta di scuola superiore non è solo la scelta di un indirizzo di studio, ma scelta di formazione delle persone.

Abbiamo già parlato dei docenti che impartiscono lezioni private agli studenti, anche della propria classe o dello stesso istituto, aprendo un grande dibattito in merito.
Molto spesso, però non si conosce realmente la normativa inerente al tema e alcuni docenti la chiedono per avere consigli, oltre anche gli stessi genitori, che vorrebbero trovare un aiuto per i propri figli cercando di rispettare le regole.

Testo Unico del 1994

Il riferimento normativo che regola le lezioni private è il Testo Unico del 1994, che sancisce alcuni punti fermi, specie all’Art. 508 – Incompatibilità:

– Al personale docente non è consentito impartire lezioni private ad alunni del proprio istituto.

– Il personale docente, ove assuma lezioni private, è tenuto ad informare il direttore didattico o il preside, al quale deve altresì comunicare il nome degli alunni e la loro provenienza.

– Ove le esigenze di funzionamento della scuola lo richiedano, il direttore didattico o il preside possono vietare l’assunzione di lezioni private o interdirne la continuazione, sentito il consiglio di circolo o di istituto.

I compensi corrispondenti da tale attività devono essere denunciati per la dichiarazione dei redditi per l’Irpef. Tuttavia, è bene sottolineare che, come stabilito dal decreto del presidente della Repubblica n 26/10/1972 633, art 10, comma 20, tali lezioni private fanno parte dell’elenco di prestazioni presenti al comma 20 in cui non è previsto il pagamento dell’IVA.

Ampliamento dell’offerta formativa e prestazioni professionali

Le lezioni private, ricorda anche Italia Oggi, possono essere inserite nell’ambito dell’ampliamento dell’offerta formativa e prestazioni professionali, in una sorta di prestazioni intra moenia.

A tal proposito il CCNL scuola all’articolo 32, stabilisce: “i docenti, in coerenza con gli obiettivi di ampliamento dell’offerta formativa delle singole istituzioni scolastiche, possono svolgere attività didattiche rivolte al pubblico anche di adulti, nella propria o in altra istituzione scolastica, in relazione alle esigenze formative provenienti dal territorio, con esclusione degli alunni delle proprie classi, per quanto riguarda le materie di insegnamento comprese nel curriculum scolastico e per attività di recupero. Le relative deliberazioni dei competenti organi collegiali dovranno puntualmente regolamentare lo svolgimento di tali attività, precisando anche il regime delle responsabilità”.

Certamente capiamo benissimo perché i docenti svolgano spesso le attività delle lezioni private: si cerca di aggiungere quello che manca allo stipendio base, che come purtroppo sappiamo non è adeguato alla professione dell’insegnante.
Per questo non è corretto dire: “il docente non può svolgere le lezioni private”. Invece è giusto, previsto dalla legge, dire: “il docente può svolgere le lezioni private ma non ad alunni dello stesso istituto dove insegna”.

Il passaggio dei contribuiti pensionistici da INPDAP a INPS per alcuni docenti e ATA si è rivelato traumatico: infatti, in base a quanto riferiscono diversi lettori, dopo essere entrati sul proprio profilo INPS, al momento di verificare i contributi versati hanno riscontrato l’assenza di diversi anni di contribuzione, in alcuni casi anche 10 anni si servizio, che ha scatenato il panico, oltre che le proteste.

Perché succede e cosa fare

Il motivo di questo disagio non è chiaro, ma in base alle risposte fornite dal numero verde dell’INPS pare che il tutto sia stato generato da una rielaborazione del sistema da parte dell’istituto di previdenza sociale, che ha mandato in tilt diversi profili.

Fatto sta che a molti mancano mesi, altri anni di contribuzione. Ad alcuni mancano gli anni di servizio pre – ruolo ad altri tutti gli anni di ruolo. Senz’altro, dopo il passaggio del personale della scuola da INPDAP a INPS qualcosa è andato storto a livello informatico. Problema a cui comunque stanno già lavorando dall’istituto guidato da Tito Boeri.

Pertanto, quello che consigliamo di fare è contattare il numero verde, spiegare esattamente il vostro problema e attendere una risposta.
Molti, ad esempio, sono stati rassicurati dall’assistenza INPS, facendo notare che in assenza degli anni di contributi, la cosa importante è che si visionino gli anni di servizio effettivi.
Ad ogni modo, l’assistenza ha informato che una volta ripristinato il problema, sul proprio profilo tutti torneranno a vedere la propria situazione contributiva.

Come accedere a INPS

Il personale docente ed ATA può controllare l’estratto contributivo collegandosi all’area riservata del sito dell’INPS.
Si può accedere in due diverse modalità:

– PIN e codice fiscale,

– Utilizzando lo SPID, identità elettronica digitale, inserendo la username (di solito corrisponde all’indirizzo mail) e la password.

A questo punto, una volta identificati si può accedere all’area dedicata ai contributi, che sarà bipartita in due sezioni distinte e separate nel caso in cui si posseggano contributi di diverse gestioni.

I dati dell’Istat sull’andamento demografico sono allarmanti: nel 2016 sono nati in Italia poco più di 473mila bambini, 12mila in meno rispetto allo scorso anno.
Rispetto al 2008 il calo è di 100mila bambini.

DA UN MILIONE DI BAMBINI ALL’ANNO A MENO DI 480MILA

Se poi andiamo indietro nel tempo di qualche decennio troviamo dati incredibili: negli anni sessanta e settanta, in pieno boom economico e demografico, la media dei nati era di 8-900 bambini all’anno, con punte prossime al milione.
Se poi vogliamo capire quali conseguenze sulla scuola, basta fare qualche semplicissimo calcolo: 12mila alunni in meno corrispondo a circa 500 classi, 100mila alunni sono pari ad almeno 4mila classi.
D’altronde lo “spopolamento” delle scuole è un fenomeno ormai inarrestabile: in molte città di piccole e medie dimensioni è sempre più frequente trovare scuole primarie con pluriclassi, mentre nelle realtà più piccole stanno progressivamente sparendo interi plessi perché il numero degli alunni è troppo basso.
Il problema demografico è decisamente serio e preoccupante ma pochi sembrano rendersene conto.
Quando lo si comprenderà potrebbero essere troppo tardi.