Mobilità. Da oggi per i docenti possibile inviare domanda di mobilità. Scadenza 26 aprile

da Orizzontescuola

Mobilità. Da oggi per i docenti possibile inviare domanda di mobilità. Scadenza 26 aprile

di redazione

Da oggi comincia il periodo utile per i docenti per presentare la domanda di mobilità, sia trasferimento che passaggio di cattedra e ruolo.

Il termine è previsto per il 26 aprile.

TEMPISTICA

Personale docente: dal 3 al 26 aprile 2018

Personale educativo: dal 3 al 28 maggio

ATA: dal 23 aprile al 14 maggio 2018

PUBBLICAZIONE MOVIMENTI

  • Scuola dell’Infanzia: 8 giugno 2018
  • Scuola Primaria: 30 maggio 2018
  • Scuola secondaria I grado: 25 giugno 2018
  • Scuola secondaria II grado: 10 luglio 2018
  • Personale educativo: 10 luglio 2018
  • Personale ATA: 16 luglio 2018
  • Personale richiedente mobilità professionale verso i licei musicali:

28 maggio 2018:

  • per il personale che ha insegnato per almeno dieci anni continuativi nella specifica disciplina nei soli istituti dove erano già attivate le sperimentazioni di ordinamento di liceo musicale;
  • per il personale che ha insegnato, nella specifica disciplina e nella medesima sede dei licei musicali istituti a partire dall’ a.s. 2010/11.
  • 4 giugno: per il restante personale aspirante al passaggio di cattedra o di ruolo.

COMUNICAZIONE AL SIDI

  • Scuola dell’Infanzia: 11 maggio 2018
  • Scuola Primaria:  11 maggio 2018
  • Scuola secondaria I grado: 5 giugno 2018
  • Scuola secondaria II grado: 22 giugno 2018
  • Personale educativo: 22 giugno 2018
  • Personale ATA: 22 giugno 2018

Mobilità 2018/2019, ecco l’Ordinanza. Come presentare domanda? Si parte dal 3 aprile: online anche per personale educativo. Tutte le info

Maturità, ad aprile indicazioni su prova Italiano: come cambia il saggio breve

da Orizzontescuola

Maturità, ad aprile indicazioni su prova Italiano: come cambia il saggio breve

di redazione

In questi mesi l’attenzione è stata sull’esame finale del primo ciclo, ma a breve il Prof. Serianni e il suo gruppo di lavoro saranno in grado di “rivoluzionare” anche la prova scritta dell’Esame di Stato per la secondaria di II grado.

Il Ministro Fedeli ha promesso che le novità saranno rese note in tempo utile per permettere agli studenti del V anno di prepararsi al debutto del nuovo Esame di Maturità, che avverrà nell’a.s. 2018/19. Nuova maturità, Fedeli: regole comunicate all’inizio del prossimo anno scolastico

Nel frattempo però qualcosa sarà anticipato già in questo mese di aprile e sarà la base fornita al nuovo Ministro per la scelta delle tracce di quest’anno.

Leggiamo sulla Stampa

“Ad aprile uscirà anche il documento orientativo gemello sullo scritto d’italiano per le scuole superiori. La prova di maturità di italiano prevede infatti la redazione di un saggio breve a scelta tra diversi ambiti – letterario, scientifico, economico, politico, storico – da sviluppare seguendo una selezione di documenti.

“Il testo su cui stiamo lavorando è destinato al ministero, che avrà l’insindacabile compito di scegliere le tracce che ritiene opportune – conclude Serianni -. Il nostro intento non è rivoluzionare il punto di arrivo del percorso. Ci sarà sempre un testo letterario, ma tra le nostra indicazioni ci sarà anche la proposta di rivedere il numero di stralci, documenti, citazioni e riflessioni date ad appoggio dello svolgimento. Lo studente cade nella tentazione di fare un collage, ma alla fine delle superiori deve dimostrare di aver imparato a ragionare con la propria testa”

Riforma novità dal 2018/19: dal credito all’Invalsi, dall’ammissione alle prove d’esame

PON 2014-2020, precisazioni su attività e spese pubblicità FSE e FESR

da Orizzontescuola

PON 2014-2020, precisazioni su attività e spese pubblicità FSE e FESR

di redazione

Il Miur, come già riferito, ha pubblicato la nota n. 8234 del 29 marzo 2018, al fine di rettificare le disposizioni relative all’ammissibilità dei progetti nell’ambito degli Avvisi “Inclusione e lotta al disagio – Scuole al Centro” e “Competenze Chiave”.

PON “Inclusione”e “Competenze di Base”, progetti ammessi se Consiglio di Istituto ha avuto approvato conto consuntivo

Con la medesima nota, l’Amministrazione ha fornito anche delle precisazioni in merito alle “Disposizioni e istruzioni per l’attuazione delle iniziative cofinanziate dai Fondi Strutturali Europei 2014 – 2020” – FESR.

Nello specifico, si forniscono dei chiarimenti in merito alle parti del documento riguardanti le spese di pubblicità.

Questo il chiarimento fornito:

a) Pag. 54 “Con riferimento alle spese di pubblicità, nel caso di ricorso a esperti di settore, individuati a seguito di procedura di selezione ad evidenza pubblica, il massimale è pari a € 70,00/h omnicomprensivo”
b) Pag. 88 “Si precisa che non possono essere riconosciute spese a carico della voce pubblicità relative a incarichi al personale interno o esterno, ma solo per quelle per acquisizione di beni e/o servizi”.
Si precisa che non c’è contraddizione tra le due affermazioni in quanto:
  • il punto a) fa riferimento alle attività di pubblicità richieste dal Fondo Sociale Europeo (FSE);
  • il punto b) a quelle relative al Fondo Europeo per lo Sviluppo Regionale (FESR).

Il ricorso a esperti di settore, leggiamo ancora nella nota, qualora necessario per eventi particolari, è possibile anche per l’attività di pubblicità relativamente alle azioni del FESR. In tal caso si può ricorrere a quanto previsto nel punto a) e la relativa spesa è ammissibile.

Quanto sopra precisato verrà inserito anche nelle succitate “Disposizioni e istruzioni per l’attuazione delle iniziative cofinanziate dai Fondi Strutturali Europei 2014 – 2020” – FESR.

PON “Inclusione”e “Competenze di Base”, progetti ammessi se Consiglio di Istituto ha approvato conto consuntivo

da Orizzontescuola

PON “Inclusione”e “Competenze di Base”, progetti ammessi se Consiglio di Istituto ha approvato conto consuntivo

di redazione

Il Miur ha pubblicato la nota n. 8234 del 29 marzo 2018, avente per oggetto due distinti avvisi PON 2014-2020 e le Disposizioni per l’attuazione delle iniziative cofinanziate dai fondi europei. Riguardo ai due avvisi, il Ministero comunica delle rettifiche.

AVVISI

Gli Avvisi da rettificare sono i seguenti:

  • Avviso prot. n. 4935 del 09/03/2018 (Inclusione  e lotta al disagio – Scuole al centro)
  • Avviso prot. n. 4396 del 09/03/2018 (Competenze di base).

AMMISSIBILITÀ PROGETTI

La rettifica riguarda l’ammissibilità dei progetti, relativamente alla quale in tutti e due gli Avvisi si prevede che “sono ammissibili i progetti che: “provengano da Istituzioni scolastiche il cui conto consuntivo relativo all’ultima annualità sia stato approvato dai revisori contabili

La suddetta disposizione è così modificata:  “sono ammissibili i progetti che provengano da Istituzioni scolastiche il cui conto consuntivo relativo all’ultima annualità sia stato approvato dal consiglio di Istituto”.

Si richiede, dunque, l’approvazione del conto consuntivo, relativo all’ultima annualità, da parte del Consiglio di Istituto e non già dei Revisori contabili.

nota Miur

Valutazione dirigenti scolastici, anche per il 2017/18 non influirà sulla retribuzione di risultato

da Orizzontescuola

Valutazione dirigenti scolastici, anche per il 2017/18 non influirà sulla retribuzione di risultato

di redazione

Nei giorni scorsi, abbiamo riferito sull’incontro al Miur relativo al FUN e alla valutazione dei dirigenti scolastici, nel corso del quale i sindacati hanno chiesto che, anche per il corrente anno scolastico, la retribuzione di risultato dei DS non sia legata alla valutazione dei medesimi, come già avvenuto lo scorso anno, derogando a quanto indicato nella Direttiva Miur n. 25/2016.

Dirigenti scolastici, retribuzione risultato a.s. 2017/18 slegata dalla valutazione?

L’Amministrazione si era riservata di approfondire la questione e, nell’incontro svoltosi il 30 marzo u.s., si è giunti ad un accordo.

Miur e sindacati, come riferiscono le OO.SS., hanno concordato che, anche per l’a.s. 2017/18, la valutazione non influirà sulla retribuzione dei dirigenti ma avrà come unico fine il miglioramento della professionalità dei medesimi.

Direttiva Miur (Per approfondire il legame valutazione-retribuzione risultato clicca qui).

Contratto statali: dubbi della Corte dei Conti

da La Tecnica della Scuola

Contratto statali: dubbi della Corte dei Conti

Detrazioni spese scolastiche: tutte le info utili

da La Tecnica della Scuola

Detrazioni spese scolastiche: tutte le info utili

Decreto Dipartimentale 3 aprile 2018, AOODPIT 532

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione
Direzione generale per gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione

Decreto Dipartimentale 3 aprile 2018, AOODPIT 532

Individuazione di 2 scuole polo nazionali, capofila di reti degli indirizzi Gestione delle acque e risanamento ambientale ed Arti ausiliarie delle professioni sanitarie – Odontotecnico

Nota 3 aprile 2018, AOODPIT 733

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Dipartimento per il sistema educativo di Istruzione e Formazione

Ai Direttori Generali degli Uffici  Scolastici Regionali
LORO SEDI
e, p.c.:
Al Capo Dipartimento per la Programmazione e la gestione delle risorse umane, finanziarie strumentali
Ai Direttori Generali delle Direzioni Generali del Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione
Al Comitato Nazionale per l’Apprendimento pratico della Musica per tutti gli studenti
LORO SEDI

Nota 3 aprile 2018, AOODPIT 733

Oggetto: Settimana nazionale della musica a scuola: dal 7 al 12 Maggio 2018

Decreto Direttoriale 3 aprile 2018, AOODGRUF 497

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Dipartimento per la programmazione e la gestione delle risorse umane, finanziarie e strumentali
Direzione Generale per le risorse umane e finanziarie

Decreto Direttoriale 3 aprile 2018, AOODGRUF 497

Procedura selettiva per titoli e colloquio, ai sensi dell’.art. 1 commi 619-621 della legge 27 dicembre 2017, n. 205, finalizzata all’immissione in ruolo del personale titolare di contratti di collaborazione coordinata e continuativa stipulati con le istituzioni scolastiche statali ai sensi dei decreti attuativi dell’articolo 8 della legge 3 maggio 1999, n. 124, per lo svolgimento di compiti e di funzioni assimilabili a quelli propri degli assistenti amministrativi e tecnici (decreto direttoriale n. 209 del 28 febbraio 2018) – Nomina commissione giudicatrice

Teoria del BIOCAMPO QUANTICO

Teoria del BIOCAMPO QUANTICO:

di Paolo Manzelli ,<egocreanet2016@gmail.com>
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La teoria dell’ Entanglement – e la formazione di un campo di sovrapposizione quantica. (1)Entanglemet//dis-entanglement :
//dabpensiero.wordpress.com/2017/03/04/entanglement-disentanglement-di-biofotoni/
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La biologia convenzionale si basa su processi molecolari,che in fine si riducono a interazioni tra macromolecole guidate dalla informazione genetica per tramite la trasmissione per contatto (DNA //RNA information-transfer)
Pertanto la concezione molecolare della Biologica riduzionista non riesce ad affrontare coerentemente il nexus di condivisione esistenti tra la comunicazione Epigenetica derivante dall’ ambiente e la informazione guidata dalla informazione Genetica, cio’ proprio in quanto tale relazione tra ambiente ed organismo è di natura “Olistica”, che come tale supera i confini di scala locale della biologia ortodossa .

Il superamento del riduzionismo molecolare biologico necessita di includere i biocampi quantici di comunicazione non locale che per tramite l’ Entanglement quantistico ,mettono in relazione l’ organismo con l’ ambiente.

La necessita di comprendere la ” non –localita” nella biologia quantistica è stata messa in evidenza dalla interpretazione di Daniel Bohm del “potenziale quantico” diffuso, con cui si afferma .genericamente che gli eventi quantici che accadono in un punto qualsiasi dello spazio hanno la probabilita’ non nulla di influenzare istantaneamente altri eventi che avvengono ache a grande distanza.

In vero come Egocreanet/Cluster partendo dalla affermazione di David Bohm sulla esistenza del “potenziale quantico”, vogliamo approfondirne le effettive potenzialita’ di interconnessione tra “Energia ed Informazione” , e pertanto consideriamo necessaria una fondamentale revisione delle relazioni tra “entanglement e la formazione di un biocampo di “Energia di informazione” (2) . al fine di identificare un corpus comune di equivalenze tra la estensione (biocampo) della comunicazione simultanea a distanza e le proprieta di comunicazione tra ambiente (= realta’ non locale Epigenoma) ed organismo individuale (= realta’ locale Genoma ) realizzate dalla energia vitale.
(2) – http://www.caosmanagement.it/n62/art62_04.html

Il termine Biocampo ( = estensione dell’ Entanglement ) descrive l’ effettivo campo di “energia di informazione” , che e’ equiparabile alla Energia Vitale (Subtle Energy) con la quale viene regolata e resa armonica, la complessa funzionalita’ di informazione (epigenetica//genetica) che determina la evoluzione e lo sviluppo degli organismi viventi.
Quindi il Biocampo svolge un ruolo sostanziale nella innovazione “ della biologia quantica” , la quale ha tra gli obbiettivi prioritari quello di condurre la scienza medica verso una profonda revisione dei processi sanitari.
(3) Bio-field Sciece : https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4654779/

Infine riteniamo che svilupperemo, a partire dal Convegno EGO-Cluster del 24 Maggio 2018 a Firenze (4), la revisione teorica e sperimentale finalizzata ad evidenziare la esistenza del “biocampo quantico”, la cui effettiva estensione comunicativa a distanza emerge dalla attivita temporali di coerenza /decoerenza della sovrapposizione delle “onde/particelle” quantiche.
Infine la conoscenza del “Campo Bioquantico” potra’ promettere una crescita significativa nella comprensione e sviluppo della comunicazione a distanza di “energia di informazione ” volta al fine di favorire le strategie innovative di studio e di applicazione della prevenzione e guarigione che in tal guisa verranno poste in relazione alla ottimizzazione della Energia Vitale” di natura olistica /bioquantica, trasmessa a lungo raggio, per integrare Epigenetica e Genetica nello sviluppo organico dell’ individuo.
(4)- (prime info. Convegno Egocreanet 2018), https://www.edscuola.eu/wordpress/?cat=241 .

Costruttori di ponti – La scuola aperta sul mondo

Costruttori di ponti – La scuola aperta sul mondo

Firenze, 5 e 6 aprile 2018

Giunto alla sua quarta edizione e promosso dall’Istituto Alcide Cervi, dal Centro Internazionale Studenti Giorgio La Pira e dal MIUR.

Il tema di quest’anno ha l’obiettivo di stimolare una riflessione ampia sulla realtà sempre più multietnica della scuola in cui  la composizione delle classi vede sempre più allievi di diverse provenienze, lingue, religioni.