Famiglie al Centro”

Ciclo di incontri informativi e formativi per i familiari dei bambini e giovani
frequentanti il Centro Mafalda Luce e per altri familiari interessati

Ad ognuno il suo vestito: il progetto individuale secondo il modello “Qualità di Vita”

Conferenza del Prof. Luigi Croce

Voglio una casa… la voglio bella!

Convegno sull’esperienza di cohousing tra ragazze con disabilità e normodotate

Ingresso libero

Casa è tutto ciò che ci appartiene e ci somiglia. È il vestito più bello, il divano più comodo, il piatto più buono. È la narrazione dei contenuti affettivi e simbolici nella costruzione dell’autonomia e dell’individualità.

L’Associazione La Comune, attiva sul territorio dal 1987, è promotrice di un progetto di cohousing, reso possibile grazie alla Fondazione Cariplo, destinato a giovani con disabilità e normodotati.

Un appartamento del Comune di Milano, vicino al Parco Trenno, è diventato La Casa Comune, un luogo fisico e simbolico di incontro e di sperimentazione, rispondente alle esigenze di autonomia e autodeterminazione dei giovani con disabilità, molto simili a quelle dei coetanei normodotati. Non una Comunità, ma una vera e propria Casa in cui convivere e condividere l’esperienza dell’abitare.

Il Convegno Voglio una casa… la voglio bella!, che si terrà giovedì 17 dicembre a Milano, vuole essere un momento di incontro e di riflessione sugli obiettivi raggiunti e su quelli ancora da fissare.

Ad aprire la giornata sarà Marco Marzagalli dell’Associazione La Comune, a cui seguiranno i saluti di Marco Cormio, presidente della Commissione Politiche Sociali e Servizi per la Salute del Comune di Milano e di Katarina Wahlberg, dell’Ufficio attività filantropiche – Area servizi alla persona della Fondazione Cariplo.

Sono previsti poi interventi di esperti formatori, pedagogisti e psicoterapeuti che rifletteranno sull’abitare condiviso, sulla metodologia scelta per La Casa Comune, sulla costruzione dell’autonomia e sulle relazioni con le famiglie.

Un momento centrale sarà riservato alle esperienze delle inquiline, vere protagoniste del progetto.

Saranno quindi presentate esperienze di cohousing realizzate da altre Fondazioni (Bresso e Perugia), e Igor Salomone, dell’Università Statale di Milano, coordinerà un dibattito fra i presenti di riflessione sull’abitare condiviso.

Al termine della mattinata i ragazzi del Servizio Formazione all’Autonomia di Azione Solidale offriranno un rinfresco ai presenti.

Associazione Sportiva Dilettantistica di Promozione Sociale

Seminario di Formazione sul tema “Montessori neuroscienze e nuove tecnologie” – VI Edizione

ENTE PROMOTORE: Associazione “Montessori di Terra d’Otranto” (LE)
PERIODO DI SVOLGIMENTO: 12 e 13 dicembre 2015
POSTI DISPONIBILI: 40
SCADENZA: 07/12/2015
Relatori:

Prof. Ing. Mario Valle – scienziato computazionale del “Swiss National Supercomputing Centre” (CSCS) di Lugano
Prof. Mirko Turco, psicologo, specializzato in ipnosi clinica, dinamica e non verbale
Nella serata di sabato 12 dicembre, con inizio alle ore 18, si terrà una Conferenza aperta alla libera partecipazione del pubblico, sul tema “Montessori, perché no”.

Per l’intera manifestazione sarà attivo uno spazio espositivo “#MontessoriEXPO: l’educazione per un mondo migliore”, riservato alle scuole salentine.

Università del Salento

Master di I livello in “Il Disturbo dello Spettro dell’Autismo: un approccio multidisciplinare”
I termini di scadenza del bando sono prorogati al 10.12.2015

UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI TORINO

IRIFOR – sezione di Macerata

Progetto Rassegna cinematografica

CINEMACCESSIBILE

Il nostro millennio si caratterizza per l’attenzione crescente al riconoscimento dei diritti universali e alla realizzazione delle aspirazioni e delle potenzialità di ogni persona, anche portatrice di diversità e, nello specifico, di disabilità. Molto se ne parla nelle dichiarazioni dei massimi organismi internazionali e nei pronunciamenti dei governi, nella parte occidentale del mondo. La Convenzione onu sui diritti delle persone con disabilità ha recepito il diritto alla Vita Indipendente all’interno della comunità sociale con la stessa libertà di scelta delle altre persone, con riguardo non solo ai servizi essenziali, ma anche alle opportunità formative, culturali, artistiche e ricreative, le quali alimentano il processo di realizzazione personale lungo l’arco della vita ed offrono stimolanti opportunità di soddisfazione di desideri, interessi e aspirazioni, tesi alla condizione di ben-essere individuale. Un forte impulso ai principi di uguaglianza delle opportunità, di cittadinanza attiva e di inclusione socio-culturale, per giovani e adulti con esperienze di diversità, proviene dalla possibilità di accesso senza barriere alle offerte culturali/artistiche della produzione cinematografica.

In particolare nella città di Torino, notoriamente sensibile alla cultura inclusiva, ambiente culturalmente dinamico e fonte inesauribile di iniziative di qualità, nonché sede del Museo Nazionale del Cinema. Torino, sede che ospita un’istituzione universitaria molto impegnata a favorire il diritto allo studio e l’inclusione dei giovani adulti con disabilità, in vista della loro vita indipendente e cittadinanza attiva. Torino, contesto che, in continuità con le radici storiche socio-culturali a partire dagli anni Settanta del secolo scorso, testimonia una feconda collaborazione tra le istituzioni e il mondo dell’associazionismo familiare, anche sui temi della disabilità.

Su queste premesse e nel quadro della Convenzione in atto da due anni tra l’Università degli Studi di Torino e l’IRIFOR nazionale (Istituto di Formazione, Ricerca e Riabilitazione), prende origine l’idea progettuale dal titolo: CinemaAccessibile, prevista in concomitanza con la giornata europea dedicata alla disabilità.

Il progetto vede tra i promotori l’IRIFOR sezione di Macerata, in collaborazione con l’Università degli Studi di Torino, attraverso la delegata del Rettore per la Disabilità insieme all’Ufficio Disabili e la direttrice del Master in Traduzione per il Cinema, la Televisione e l’Editoria Multimediale dell’Università. L’iniziativa si giova, in particolare, delle attività sperimentali di audio-descrizione e sotto-titolaggio dei film proiettati, svolte dagli studenti del Master stesso. Inoltre, della competenza tecnica esterna all’ateneo, da parte dell’IRIFOR di Macerata, per il servizio di audio-descrizione e per l’allestimento delle postazioni necessarie alla fruizione delle pellicole da parte di persone non vedenti.

• Partner di progetto sono il Museo Nazionale del Cinema e le Associazioni Unione Italiana Ciechi (UIC) sezione provinciale di Torino e Istituto dei Sordi di Torino.

• Il progetto consiste in una Rassegna cinematografica con proiezioni di tre film sulla disabilità sensoriale e psichica, resi universalmente accessibili ad un pubblico eterogeneo e con breve cineforum legato a ciascuna delle proiezioni.

• Gli aspetti scientifici e organizzativi sono curati dall’Università di Torino, che mette a disposizione il monte ore di attività professionale dei docenti e degli operatori coinvolti. Gli aspetti tecnico-attuativi sono curati dall’IRIFOR e dalla Neonvideo, società di sotto-titolaggio. La sede è messa a disposizione dal Museo Nazionale del Cinema.

• Il finanziamento è reso possibile attraverso i contributi economici concessi dall’UIC – sezione di Torino e dall’Istituto dei Sordi di Torino, erogati direttamente all’IRIFOR di Macerata. I costi della sala cinematografica vengono coperti dal biglietto di ingresso del pubblico, al costo di Euro 3 per ogni giornata di proiezione (totale 6 euro per chi segue l’intera Rassegna).

• Date e orari delle proiezioni con dibattito: 1 dicembre 2015 ore 18; 2 dicembre 2015 ore 15 e ore 17,30. Il giorno 2 dicembre è previsto un dibattito.

• Sede: Sala 3 del Cinema Massimo – Museo Nazionale del Cinema; capienza totale: 147 posti; 2 posti per pubblico con disabilità motoria.

• Numero cuffie che saranno rese disponibili per le persone con disabilità visiva: 30.

• Film in proiezione: Dancer in the dark (Lars von Trier, 2000 – disabilità sensoriale visiva)

   Marianna Ucria (Roberto Faenza, 1997 – disabilità sensoriale uditiva)

   Il lato positivo (David O. Russell, 2012 – disabilità psichica);

MASTER ONLINE SUI DISTURBI DELL’APPRENDIMENTO: DSA, BES, ADHD…

Master in Disturbi dell’Apprendimento

Prevenzione, valutazione, diagnosi, trattamento
IPS (Istituto di Psicologia Scolastica) e Firera & Liuzzo Publishing
in collaborazione con CIRDA (Centro Interdisciplinare di Ricerca sui Disturbi dell’Apprendimento)

Presentazione
Master Online in Disturbi dell’Apprendimento Il Master offre la possibilità di seguire a distanza un percorso formativo altamente qualificato e aggiornato in base alle più recenti e importanti acquisizioni scientifiche nel campo dei disturbi e delle difficoltà di apprendimento.
Il programma didattico del Master in Disturbi dell’Apprendimento viene efficacemente aggiornato ogni anno includendo le più nuove e innovative metodologie e tecniche applicative, nonché tutte le informazioni sugli sviluppi più recenti della ricerca scientifica. Destinatari
Possono accedere al Master:
– Psicologi e laureati in Psicologia
– Medici con specializzazione in Neuropsichiatria infantile
– Medici con specializzazione in Pediatria
– Logopedisti
– Pedagogisti ed Educatori
– Tecnici della riabilitazione del linguaggio
– Tecnici della riabilitazione psichiatrica
– Terapisti della neuro psicomorticità
– Insegnanti Il Master prevede una parte di programma comune e una parte di programma specifica per le diverse figure professionali. Durata
Complessivamente, sono previste:
– 15 unità didattiche online in formato PDF
– 15 esercitazioni online sulle unità didattiche in PDF
– 15 unità didattiche online in formato audiovisivo della durata, in media, di 45 minuti ciascuna comprensive di momenti di auto-esercitazione o pratica guidata, con illustrazione di esempi pratici Nella prima parte del Master viene proposta, una volta a settimana, un’unità didattica online in formato PDF; nella seconda parte viene proposta, una volta a settimana, un’unità didattica online in formato audiovisivo.
Insieme a ogni unità didattica viene proposta una specifica esercitazione.
Il corsista può scaricare sia le unità didattiche sia le esercitazioni quando preferisce, senza obblighi di giorni o orari fissi.

Programma
– L’apprendimento normale: teorie, approcci e modelli di sviluppo
– Le variabili generali implicate nell’apprendimento
– Le variabili specifiche implicate nell’apprendimento scolastico
– Strumenti di valutazione dei disturbi dell’apprendimento
– Metodologia per l’individuazione dei disturbi e delle difficoltà di apprendimento
– Il potenziamento dei prerequisiti dell’apprendimento
– Prevenzione, valutazione e diagnosi dei disturbi della lettura
– Prevenzione, valutazione e diagnosi dei disturbi della scrittura
– Prevenzione, valutazione e diagnosi dei disturbi del calcolo
– Il trattamento dei disturbi della lettura
– Il trattamento dei disturbi della scrittura
– Il trattamento dei disturbi del calcolo
– I disturbi aspecifici: disturbo di comprensione del testo
– I disturbi aspecifici: disturbo di soluzione di problemi aritmetici
– Il disturbo non verbale e le difficoltà di apprendimento visuo-spaziale
– Tecniche avanzate di assessment dei disturbi dell’apprendimento
– Le normative vigenti nella legislazione scolastica relativa ai disturbi dell’apprendimento
– Prevenzione, assessment, diagnosi e trattamento dei DSA: principi guida e buone prassi
– Disturbi dell’apprendimento e Bisogni Educativi Speciali (BES)
– Disturbi dell’apprendimento e Piano Educativo Individualizzato (PEI)
– I disturbi dell’apprendimento in comorbilità con altri disturbi (ADHD, disturbi dell’umore…)

Esami
L’esame finale viene svolto online e consiste in un test di domande con risposte a scelta multipla. Modalità di iscrizione
Per ulteriori informazioni o per richiedere il modulo di iscrizione contattare l’Istituto tramite il form oppure al numero 06.42013144. Costi
Il costo del Master è di € 750 + iva (6 rate mensili di € 125 + iva ciascuna).
Pagando in un’unica soluzione, è prevista riduzione del costo (€ 600 + iva, anziché € 750 + iva).
Servizi gratuiti
Gli iscritti al Master:
– ricevono 15 numeri della versione digitale (e-journal) della rivista “Psicologia Scolastica” e 6 numeri della versione digitale della rivista “European Journal of School Psychology”
– ricevono 10 ebook su varie tematiche psicologiche: Psicologia dell’educazione, Psicologia clinica…
– al termine del Master, ricevono uno degli EbookECM dell’Istituto (su varie tematiche psicologiche) che consentono, previo superamento di apposito test di verifica, di acquisire crediti ECM
– usufruiscono di condizioni agevolate per l’accesso ad alcuni dei prodotti e dei servizi offerti da Enti facenti parte del Firera & Liuzzo Group

La dimensione occupazione-lavoro nella qualità della vita di persone con disturbi dello spettro autistico: miraggio o realtà?

Milano, 20-21 novembre e 11 dicembre 2015 dalle ore 9.00 alle ore 16.00