Inclusione e nuovo PEI

Inclusione e nuovo PEI, quali certezze per i docenti? …
La Tecnica della Scuola del 31/07/2022

Come va redatto un Piano educativo individualizzato realmente efficace?

Come ripartire dal prossimo anno scolastico 2022-2023 è uno dei quesiti sicuramente più insistenti che assilla i docenti appartenenti a tutti gli ordini di scuola (infanzia, primaria e secondaria di primo e secondo grado) in materia di inclusione scolastica e progettazione alla luce di sentenze che hanno tentato di riformare quanto precedentemente previsto dai legislatori.

La più recente Sentenza n. 3196/22 da parte del Consiglio di Stato ripristina l’efficacia del Decreto Interministeriale n° 182 del 29 dicembre 2020 con le annesse Linee guida e i nuovi modelli PEI.

Risulta abbastanza chiaro a questo punto che la ripartenza ci obbliga ad accogliere e maturare la conoscenza del PEI e dei suoi fondamenti in prospettiva bio-psico-sociale alla base della classificazione ICF dell’OMS (Art. 2 – D.I. 182.29-12-2020) in un clima caratterizzato da compartecipazione e corresponsabilità educativa, princìpi che caratterizzano il GLO (Gruppo di Lavoro Operativo) le cui caratteristiche e finalità vengono definite dal D.lgs 66/2017.

Il Gruppo di Lavoro Operativo per l’Inclusione (Art. 3 – D.I. 182.29-12-2020), composto da tutto il team o consiglio di classe con la presenza di tutti i docenti contitolari e presieduto dal Dirigente Scolastico o da un suo delegato, rappresenta realmente la forza più efficace per garantire il processo di Inclusione degli alunni con disabilità e non, solo se accolto nel pieno della sua valenza etica inclusiva e non come un insieme di incontri finalizzati a espletare adempimenti meramente burocratici.

Un PEI inclusivo diventa un vero e proprio percorso di cambiamento partendo da buone osservazioni dell’alunno, delle sue relazioni e del suo contesto di vita, coinvolgendo anche l’intero contesto scolastico e il territorio con i luoghi che possono offrire realmente un buon grado di socialità tra bambini, alunni e studenti con disabilità.

La forza di un buon PEI è caratterizzata dal confronto tra i diversi punti di vista, all’interno del GLO, a partire da: personale sanitario con tutte le figure specialistiche interne ed esterne alla scuola; docenti con le loro Osservazioni iniziali dell’alunno/a in ordine alle quattro Dimensioni; genitori ai quali si chiede difatti un importante contributo nella realizzazione del Quadro informativo sull’alunno/a e l’Ente locale, ove fosse necessario, mediante raccordo con il Progetto Individuale; tutte figure deputate all’elaborazione e all’approvazione del PEI a maggioranza.

Nel GLO è assicurata la partecipazione attiva degli studenti e delle studentesse con accertata condizione di disabilità in età evolutiva ai fini dell’inclusione scolastica nel rispetto del principio di autodeterminazione (Art. 3 c. 4 – D.I. 182.29-12-2020) il quale trova una forte e chiara collocazione all’interno del Decreto Interministeriale 182 e del PEI. 

Il tema dell’autodeterminazione conduce inevitabilmente ad importanti riflessioni in merito alla scelta di idonee metodologie e strategie didattiche, in grado di superare la logica delle inefficaci e non inclusive lezioni frontali e tradizionali e sui facilitatori di contesto, il tutto nell’ottica di una sana visione del Progetto di vita della persona con disabilità pensata nella vita da adulta.

Educazione&Scuola Newsletter n. 1139


Educazione&Scuola Newsletter n. 1139

Luglio 2022 – XXVII Anno

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Notizie
Crisi di Governo

Il 21 luglio 2022 il Presidente della Repubblica firma il decreto di scioglimento delle Camere. Il voto è previsto per il 25 settembre 2022

Assunzioni A.S. 2022/2023

Il MEF autorizza l’assunzione di 94.130 docenti e 317 dirigenti scolastici

Riforma ITS

Camera dei Deputati, 12 luglio 2022

Emergenza epidemiologica da COVID-19

Norme e Disposizioni

Mobilità A.S. 2022/2023

Le domande di utilizzazione e di assegnazione provvisoria del personale ATA per l’a.s. 2022-23 possono essere presentate sino all’11 luglio 2022

Graduatorie d’Istituto

Sino all’11 luglio 2022 possono essere presentate istanze per l’inclusione nelle graduatorie d’istituto di prima fascia del personale docente

Rapporto INVALSI 2022

6 luglio 2022

Norme

Nota 29 luglio 2022, AOODGPER 28597

Anno scolastico 2022/2023 – Istruzioni e indicazioni operative in materia di supplenze al personale docente, educativo ed A.T.A. – Trasmissione DM n. 188 del 21 luglio 2022

Legge Costituzionale (Camera dei deputati, 28.7.22)

Modifica all’articolo 119 della Costituzione, concernente il riconoscimento delle peculiarità delle Isole e il superamento degli svantaggi derivanti dall’insularità

Nota 25 luglio 2022, AOODGPER 28133

Concorso ordinario, per titoli ed esami, finalizzato al reclutamento del personale docente per i posti comuni e di sostegno della scuola secondaria di I e II grado – D.D. n. 499/2020 e DD. n. 23/2022. …

Nota 25 luglio 2022, AOODGPER 28135

Concorso ordinario, per titoli ed esami, finalizzato al reclutamento del personale docente per i posti comuni e di sostegno della scuola secondaria di I e II grado – D.D. n. 499/2020 e D.D.G. 252 del …

Nota 22 luglio 2022, AOODGSIP 2359

Progetto didattico sperimentale Studente-atleta di alto livello anno scolastico 2022/2023. Decreto ministeriale 10 aprile 2018, n. 279

Decreto del Presidente della Repubblica 21 luglio 2022, n. 97

Convocazione dei comizi per le elezioni della Camera dei deputati e del Senato della Repubblica

Decreto del Presidente della Repubblica 21 luglio 2022, n. 96

Scioglimento del Senato della Repubblica e della Camera dei deputati

Nota 21 luglio 2022, AOODGSIP 2352

Finale Nazionale dei Campionati Studenteschi di Tennis, per gli studenti degli Istituti scolastici della scuola secondaria di II grado, a. s. 2021/2022 – PALERMO – Circolo tennis Palermo – Kalta tennis …

Decreto del Presidente della Repubblica 21 luglio 2022

Assegnazione numero dei seggi spettanti per l’elezione della Camera dei deputati e del Senato della Repubblica

Avviso 21 luglio 2022, AOODGOSV 18833

Avviso di chiamata pubblica alla candidatura alla Presidenza dell’ Istituto nazionale di documentazione innovazione e ricerca educativa INDIRE

Nota 21 luglio 2022, AOODGSIP 2351

Finale Nazionale dei Campionati Studenteschi di Beach Volley, per gli studenti degli Istituti scolastici della scuola secondaria di II grado, a. s. 2021/2022 – Roseto degli Abruzzi (Teramo) 19 – 23 settembre …

Decreto Ministeriale 19 luglio 2022, AOOGABMI 184

Contingente autorizzato per le assunzioni a tempo indeterminato di personale docente per la scuola dell’infanzia, primaria, secondaria di primo e secondo grado, da effettuarsi per l’anno scolastico …

Legge 15 luglio 2022, n. 99

Istituzione del Sistema terziario di istruzione tecnologica superiore

Nota 15 luglio 2022, AOODGOSV 18250

Iscrizioni ai percorsi di istruzione per gli adulti a.s. 2022/2023

Legge 15 luglio 2022, n. 91

Conversione in legge, con modificazioni, del decreto-legge 17 maggio 2022, n. 50, recante misure urgenti in materia di politiche energetiche nazionali, produttivita’ delle imprese e attrazione degli investimenti, …

Decreto Dipartimentale 14 luglio 2022, AOODPIT 1742

Elenco dei Soggetti accreditati del Sistema coordinato per la promozione dei “temi della creatività” nel sistema nazionale di istruzione e formazione – Anno scolastico 2022/2023

Lettera Ministro 13 luglio 2022, AOOGABMI 60586

Riduzione dei divari territoriali e contrasto alla dispersione scolastica: orientamenti per lattuazione degli interventi nelle scuole

Avviso 12 luglio 2022, AOOGABMI 60080

Selezione di n. 6 esperti ai sensi dell’articolo 47 del decreto-legge 30 aprile 2022, n. 36, convertito con modificazioni dalla legge 29 giugno 2022, n. 79, da assegnare all’Ufficio di Gabinetto del …

Avviso 11 luglio 2022, AOOGABMI 59375

Progetto “A Scuola di OpenCoesione” – Risultati dell’anno scolastico 2021-2022

Nota Ministero Salute 11 luglio 2022, DGPRE 32264

Estensione della platea vaccinale destinataria della seconda dose di richiamo (second booster) nell’ambito della campagna di vaccinazione anti-SARS-CoV-2/COVID-19

Nota 8 luglio 2022, AOODGSIP 1932

Progetto “Fisco e Legalità – per la promozione della cultura della legalità fiscale e la conoscenza dei principi fondamentali della convivenza civile”

Nota 7 luglio 2022, AOODGSIP 1902

Festival della Statistica e della Demografia Treviso 15 (anteprima) 16-17-18 settembre 2022. Ottava edizione dal titolo “Per un ritorno al futuro – Il debito demografico e la solidarietà intergenerazionale …

Avviso 6 luglio 2022, AOODPIT 1664

Individuazione di istituzioni scolastiche per la realizzazione di percorsi didattico/educativi destinati ad alunni provenienti da contesti migratori, con particolare riferimento agli alunni provenienti …

Decreto Direttoriale 5 luglio 2022, AOODPIT 1645

Individuazione di licei classici e scientifici in cui attuare il percorso di potenziamento- orientamento “Biologia con curvatura biomedica” – Integrazione Allegato A

Protocollo d’Intesa MI – Cometa (5.7.2022)

Rafforzare le competenze dei giovani per il loro orientamento e la futura occupabilità

Nota 4 luglio 2022, AOODGPER 25442

Conferimento degli incarichi dirigenziali – C.C.N.L. sottoscritto in data 11/04/2006 Area V (Scuola), C.C.N.L. sottoscritto in data 15/07/2010 per il personale dell’Area V della dirigenza scolastica …

Protocollo d’ Intesa MI-UNPLI (4.7.2022)

Rafforzare le competenze dei giovani per il loro orientamento e la futura occupabilità

Nota 4 luglio 2022, AOODGPER 25294

Concorso ordinario, per titoli ed esami, finalizzato al reclutamento del personale docente per i posti comuni e di sostegno della scuola secondaria di I e II grado – D.D. n. 499/2020 e DD. n. 23/2022. …

Nota 1 luglio 2022, AOODGSIP 1831

Protocollo d’intesa MI- Soroptimist International d’Italia “Promuovere l’avanzamento della condizione femminile, prevenire e contrastare la discriminazione di genere mediante un corretto percorso …
Rubriche

Dal siciliano all’italiano

di Cettina Calì

Appreciative Inquiry a scuola

di Emmanuele Roca

Due parole, d’estate

di Stefano Stefanel

Le figure del dirigente scolastico

di Laura Bertocchi

Come coordinare le norme scolastiche?

di Gennaro Palmisciano

Scuola: una priorità dimenticata

di Enrico Maranzana

Una proposta per la scuola che (si) tras-forma

di Patrizia Malausa

La scuola che vede Lodoli

di Francesco Scoppetta

Etica della valutazione

di Gabriele Boselli

La morte del Sillogismo

di Francesco G. Nuzzaci

Scuola e mandato sociale

di Piervincenzo Di Terlizzi

Ius Sanguinis, Ius Soli, Ius Scholae: Ius

di Maria Grazia Carnazzola

in Concorsi

Concorsi Insegnamento

Pubblicate le Note AOODGPER 28133 e 28135

in Esami

Scrutini A.S. 2021/2022

Disponibili i dati relativi agli esiti degli scrutini delle scuole secondarie di primo e di secondo grado

Esami di Stato A.S. 2021/2022

Disponibili i dati relativi agli esiti degli Esami di Stato della scuola secondaria di primo e di secondo grado per l’anno scolastico 2021/2022

in Europ@ Fondi Strutturali di Fabio Navanteri


in Handicap&Società di Rolando Alberto Borzetti

FAQ Handicap e Scuola – 66
a cura dell’avv. Salvatore Nocera e di Evelina Chiocca


in InformagiovaniLa Rete di Vincenzo Andraous

La fragilità

di Vincenzo Andraous

Mobilità A.S. 2022/2023

Le domande di utilizzazione e di assegnazione provvisoria del personale ATA per l’a.s. 2022-23 possono …

F. Arminio, L’infinito senza farci caso

di Antonio Stanca

E. Zanetti, Voglio andare a scuola!

di Mario Maviglia ed Elena Zanetti

C. Lucarelli, Léon

di Antonio Stanca

La scuola che vede Lodoli

di Francesco Scoppetta

M. Parodi, La scuola è sfinita

di Mario Maviglia

D. Previtali, La scuola mediterranea

di Stefano Stefanel
Education Commission ed UNICEF

Studenti con cittadinanza non italiana A.S. 2020/2021

865.388, 11.000 in meno rispetto all’anno precedente

European School Education Platform


Vademecum per il controllo di regolarità amministrativa e contabile delle istituzioni scolastiche

Disponibile il Vademecum per il controllo di regolarità amministrativa e contabile delle istituzioni scolastiche. Il documento, curato dalla Direzione Generale per le risorse umane e finanziarie del MI, è uno strumento a disposizione dei revisori dei conti per il controllo delle regolarità amministrativo-contabile delle istituzioni scolastiche al fine di promuovere e garantire la leale collaborazione fra revisori e scuole.

Il Vademecum, che verrà aggiornato periodicamente, si compone di quattro sezioni: un inquadramento normativo rispetto alla disciplina dei controlli di regolarità amministrativo-contabile; i processi di gestione del bilancio delle istituzioni scolastiche, l’attività negoziale e la contrattazione integrativa d’istituto; i controlli e gli strumenti a disposizione dei revisori; cenni sulle responsabilità amministrative, civili e penali.

Ad accompagnare il Vademecum, una check list dei diversi controlli che i revisori sono tenuti a effettuare e che riguarda, in particolare, la verifica del programma annuale, del conto consuntivo e di cassa.