da La Tecnica della Scuola

Di Redazione

Sono moltissimi gli eventi organizzati dalle scuole o per le scuole che avranno luogo questo weekend, da venerdì 5 maggio a domenica 7: dalla celebre Notte del liceo classico, alle serate finali del 13° Festival Dantesco fino alle finali nazionali dei Campionati della matematica organizzati dall’UMI. Ecco di cosa si tratta.

Notte Nazionale del Liceo Classico, il programma del liceo Pitagora

Il Liceo Pitagora di Crotone aprirà le porte e accoglierà il pubblico venerdì 05 maggio in contemporanea con 376 licei classici in tutta Italia e anche all’estero.

Tutta la comunità del Pitagora accoglierà il pubblico in uno spazio multifunzionale in cui si potrà assistere a performances a cura di docenti e studenti: dal musical al teatro, dalla musica alla danza, e ancora caffè letterari, reading, poesia, stand espositivi, esperienze immersive e momenti di condivisione di attività svolte durante l’anno. La serata prenderà l’avvio dal celebre verso di Dante “e quindi uscimmo a riveder le stelle” come immagine del desiderio di libertà di cui ci si è riappropriati dopo tempi complicati dovuti alla pandemia.

Al via le finali nazionali dei Campionati della Matematica

Dal 5 al 7 maggio a Cesenatico si tengono le finali nazionali dei Campionati della matematica organizzati dall’Unione Matematica Italiana. 

Si tratta di gare di soluzione di problemi matematici elementari rivolte ai ragazzi delle scuole superiori (scuole secondarie di secondo grado) i cui partecipanti si cimentano a individuare tecniche creative per affrontare problemi inediti e ideare nuove dimostrazioni.

Lo scopo della manifestazione, le cui varie fasi italiane sono curate dall’Unione Matematica Italiana (UMI) su mandato del Ministero dell’Istruzione e del Merito, è quello di avvicinare gli studenti al tipo di problem solving che un matematico di professione incontra nel suo lavoro, e di mostrare ai ragazzi una matematica diversa e più interessante di quella in cui bisogna applicare meccanicamente formule. Questa iniziativa si svolge regolarmente in Italia dal 1985, ed è quindi la più antica e seguita tra le olimpiadi scientifiche a livello nazionale. I migliori sei studenti andranno poi a formare la squadra italiana alle Olimpiadi Internazionali della Matematica (IMO), che vengono organizzate ogni anno in una nazione diversa, a partire dal 1959, e vedono la partecipazione di più di 100 nazioni.

Festival dantesco, questo weekend le serate finali

Prosegue inoltre il 13° Festival Dantesco, incontro diffuso tra arti performative e opera Dantesco, caratterizzato da incontri, tavole rotonde, teatro, cinema e visioni in streaming. Proseguono sul canale youtube e Facebook di Festival Dantesco le proiezioni dei corti in concorso nati dalla attività di formazione all’Audiovisivo per docenti e studenti dai 3 ai 30 anni.

Sabato 6 e domenica 7 maggio alle ore 15.00 appuntamento a Roma al Teatro Palladium per le finali. Sabato 6 maggio avrà luogo la serata trecentesca con canzoni anche di David Riondino, mentre domenica 7 maggio la finale dei concorsi con proiezione dei corti e video finalisti ed esibizioni sul palcoscenico degli universitari in concorso per interpretazione.

Sarà presente il presidente della giuria, Pupi Avati. La serata finale prevede anche la presentazione del film “Mirabile visione” di Matteo Gagliardi che interverrà dopo la proiezione del trailer.

Il Festival Dantesco, dalla sua nascita, è stato patrocinato dalla Società Dante Alighieri e realizzato con il sostegno del MIC – Ministero della Cultura e del MIM – Ministero dell’Istruzione e del Merito, della Regione Lazio, della Regione Toscana, del Comune di Roma e di numerose altre istituzioni. In particolare, il “13° Festival Dantesco – Concorso video” è risultato tra i vincitori del finanziamento MIC e MIM previsto dal Piano Nazionale Cinema per la Scuola. Per il progetto, Xenia ha costituito una Rete di 7 scuole partner in Italia.

Il Festival, che dal 2010 propone l’incontro tra arti performative e opera dantesca, offre un ricco programma di proiezioni di film e video, tavole rotonde, incontri, spettacoli-canzone e pièce teatrali, e si sviluppa attorno a tre concorsi, diretti da Agnese Ciaffei: il Concorso video, realizzato nell’ambito del Piano Nazionale Cinema e Immagini per la Scuola, promosso e finanziato da MIC – Ministero della Cultura / Direzione Generale Cinema e Audiovisivo e da MIM – Ministero dell’Istruzione e del Merito (https://cinemaperlascuola.istruzione.it/); il Concorso Universitario, teatrale e video, per interpreti under 35 dell’opera dantesca, realizzato in collaborazione con Fondazione Roma Tre Teatro Palladium, DAMS e DSU dell’Università degli Studi Roma Tre; e il tradizionale Concorso teatrale under 20.

da La Tecnica della Scuola

Di Lara La Gatta

Anche per l’a.s. 2022/23 le scuole secondarie di secondo grado e gli studenti della classe quinta dovranno compilare il Curriculum dello studente, documento di riferimento importante per l’esame di Stato e per l’orientamento, che è allegato al diploma e deve essere rilasciato ai candidati sia interni sia esterni.

Il Curriculum viene collegato in maniera univoca al diploma tramite il riferimento al numero identificativo di quest’ultimo. Tale collegamento avviene prima del consolidamento post-esame, tramite l’inserimento del numero identificativo del diploma nell’area SIDI Alunni- Gestione alunni – Esami di Stato – Adempimenti finali. Sul frontespizio del Curriculum, una volta effettuato il consolidamento post-esame, compare la dicitura “Allegato al diploma n.” seguito dal numero univoco di collegamento.

Una volta effettuato il consolidamento post- esame, il Curriculum viene messo a disposizione dello studente diplomato direttamente nella piattaforma Curriculum dello studente. Non è necessaria alcun’altra azione a carico delle segreterie.

Assieme al diploma e al Curriculum dello studente, le istituzioni scolastiche rilasciano, ai sensi della normativa U.E., anche il Supplemento Europass al certificato, anch’esso collegato in maniera univoca al diploma tramite il riferimento al numero identificativo di quest’ultimo e contenente informazioni in parte già presenti nella sezione “Titolo di studio” del Curriculum. Anche il Supplemento Europass al certificato è reso direttamente disponibile agli studenti all’interno della piattaforma “Curriculum dello studente”, senza più la necessità di procedere alla stampa e alla consegna del documento assieme al diploma.

Per l’a.s. 2022/23 è confermato il modello del Curriculum dello studente già adottato, in attesa della definizione della Piattaforma digitale unica e dell’E-portfolio orientativo personale delle competenze previsti dalle Linee guida per l’orientamento adottate con D.M. 22 dicembre 2022, n. 328, che potrebbero portare ad eventuali modifiche e implementazioni.

Sul sito dedicato curriculumstudente.istruzione.it, punto di accesso a tutte le funzioni predisposte per le scuole e per gli studenti, sono già attive le funzioni per la compilazione.

Si ricorda che ai sensi del D.M. n. 11/2023, “nello svolgimento dei colloqui la commissione d’esame tiene conto delle informazioni contenute nel curriculum dello studente”. Quindi il Curriculum può avere un ruolo anche nella predisposizione e nell’assegnazione dei materiali da sottoporre ai candidati, effettuate dalla sottocommissione tenendo conto del percorso didattico effettivamente svolto e con riguardo anche alle iniziative di individualizzazione e personalizzazione eventualmente intraprese nel percorso di studi. A seguito dell’operazione di consolidamento pre-esame da parte delle segreterie, il Curriculum viene messo direttamente a disposizione delle commissioni d’esame tramite l’applicativo “Commissione web”.

Queste le tempistiche previste:

LA NOTA

da Tuttoscuola

Nelle scuole esistono meccanismi che ingolfano il sistema, uno per esempio è il grande peso che grava sulle segreterie, nonostante non sia definito né per legge, né per via contrattuale: l’ormai famoso applicativo Passweb per  gestire le cessazioni del personale, lavoro che fino a qualche anno fa era dell’INPS. Come noto, il carico è stato “scaricato” da tempo dall’Inps alle segreterie delle scuole – senza  il previsto confronto con le organizzazioni sindacali, come invece prevede il CCNL 2016/2018.  E le scuole, pur essendo questo lavoro fuori dai loro compiti istituzionali – dato che non c’è alcun collegamento con l’offerta formativa – lo stanno portando avanti con grande peso. Un carico difficilmente sostenibile, considerata la carenza di personale e la mancanza di competenze professionali specifiche in tale materia.

In sostanza, le segreterie si stanno sobbarcando il compito di ricostruire l’intera vita lavorativa di ogni dipendente, sia per le esperienze fatte nel pubblico che nel privato: nelle diverse scuole che abbiamo ascoltato, tutti convergono sul lunghissimo tempo passato sulla procedura online da utilizzare per la gestione della posizione assicurativa delle persone che lavorano a scuola. Nonostante i vari corsi di formazione dell’Inps, il personale Ata si trova spesso a dover passare ore e ore nelle ricostruzioni dato che, come ovvio, ogni persona ha una esperienza unica e quindi sono potenzialmente infinite le casistiche che si possono incontrare nel mettere in linea tutti i contributi versati. Tra l’altro l‘accertamento e il caricamento dei dati assicurativi  sono già conosciuti e già certificati dal MEF ma sono necessari ai fini della certificazione del diritto a pensione dei lavoratori.  A ciò si aggiunge il fatto che l’assunzione delle responsabilità delegate in materia dei diritti pensionistici non trova riscontro nelle mansioni di competenza del personale amministrativo. La difficoltà nel reperire le certificazioni aumenta quando si tratta di ricostruire periodo di servizio in scuole private che sono state chiuse.

Nonostante le lamentele di migliaia di scuole ed anche le prese di posizione dei sindacati, di fatto, le segreterie sono ingolfate dalla questione delle pratiche pensionistiche, che non sono compito della scuola, tant’è che la competenza per questo lavoro prima era in carico agli ambiti territoriali che hanno personale formato per questo. Come è finito questo lavoro sulle scuole quindi? Con una comunicazione dell’Inps agli Uffici Scolastici Regionali circa l’obbligo di frequentare corsi Inps per imparare l’applicativo Passweb. Di fatto, non tutti gli Usr hanno spinto le scuole a seguire questi corsi di formazione, motivo per cui nei monitoraggi del Ministero sulle pratiche di pensione è emersa una significativa differenza tra le scuole di regioni diverse nell’uso di Passweb.

Ricapitolando: un ente esterno al mondo scuola, l’Inps, si rivolge direttamente alle scuole scaricando loro un gravoso compito, il Ministero non interviene, le segreterie scoppiano di lavoro e i sindacati sostengono che gli Ata e i Dsga possono legittimamente rifiutarsi di usare Passweb e limitarsi all’inserimento dei dati assicurativi dei dipendenti sulla piattaforma informatica centrale del Ministero, il famoso SIDI. Di fatto però, dato che il lavoro si deve fare, il personale Ata lo fa.  Come si dice, è uno sporco lavoro ma qualcuno lo deve fare. Chi? I “poveri” Ata, ovviamente. “Poveri” nel senso che su di loro ricadono compiti pesanti senza una retribuzione adeguata.

da Tuttoscuola

Affianchiamo alle “misure previste dal Piano nazionale di ripresa e resilienza (Pnrr) un assai rilevante piano di assunzioni di personale docente, per un totale di circa 56 mila insegnanti, per il prossimo anno scolastico 2023/2024″. La notizia era nell’aria, ma a confermarla nelle scorse ore è stato il ministro dellì’Istruzione e del merito in persona, Giuseppe Valditara, nel corso del Question Time.

“Con questo piano intendiamo dare, anzitutto, una risposta significativa e tempestiva alle esigenze degli studenti con disabilità – ha dichiarato il Ministro -, garantendo maggiore qualità dell’insegnamento e continuità didattica e riducendo, al contempo, il fenomeno del precariato degli insegnanti di sostegno. Si tratta, infatti, della più rilevante immissione in ruolo su posti di sostegno degli ultimi anni, pari a circa 19mila unità, destinata ad aspiranti docenti in possesso del titolo di specializzazione. Di questi  circa 17mila saranno reclutati attraverso una procedura straordinaria di assunzione dalla prima fascia delle graduatorie provinciali per le supplenze, in esito al superamento dell’anno di prova e di una prova finale che comprenderà anche una lezione simulata e che sarà valutata da una commissione con la presenza – a differenza del passato – anche di commissari esterni alla scuola di assegnazione”.

Valditara si è poi soffermato sui restanti posti. “Nel piano straordinario previsto per il prossimo anno scolastico sono altresì ricomprese le assunzioni personale docente mediante lo scorrimento delle graduatorie vigenti – in massima parte su posto comune – per oltre 38mila unità, di cui 36mila quali idonei dei concorsi di merito e 2.000 dalle Graduatorie ad Esaurimento”.

“Siamo consapevoli degli obiettivi che ci impone il Piano nazionale di ripresa e resilienza che prevede l’assunzione di 70mila docenti entro dicembre 2024 – ha poi detto ancora Valditara -. Tuttavia, quanto fin qui illustrato dimostra che, nonostante i ritardi maturati dal precedente Governo – i quali, peraltro, ci stanno imponendo una continua interlocuzione con la Commissione Europea per concordare gli adeguamenti necessari ad assicurare l’attuazione della riforma – siamo riusciti a costruire un ulteriore percorso di reclutamento del personale docente, dando risposte a chi insegna da tempo, ma soprattutto ai nostri ragazzi, che hanno il diritto di avere docenti qualificati e in cattedra sin dal primo giorno di scuola. Sono complessivamente quasi 100.000 docenti che andremo ad assumere”.