SCHEMA RIEPILOGATIVO DELLA STRUTTURA DEL R. A. V.
Il RAV è strutturato in “sezioni”, le sezioni, a loro volta, sono articolate in “aree”. Le aree della sezione “3. I PROCESSI” sono articolate in “sottoaree” (l’area “3.2. Ambiente di apprendimento” in “dimensioni”). Aree e/o sottoaree sono articolate in “indicatori”.
SEZIONE 1. CONTESTO E RISORSE
AREE:
1.1. Popolazione scolastica
indicatori:
1.1.a status socio-economico delle famiglie
1.1.b studenti con famiglie economicamente svantaggiate
1.2. Territorio e capitale sociale
indicatori:
1.2.a disoccupazione
1.2.b immigrazione
1.2.c spesa per l’istruzione degli EE.LL.
1.3. Risorse economiche e materiali
indicatori:
1.3.a finanziamenti all’I.S.
1.3.b edilizia e rispetto delle norme sull’edilizia
1.4. Risorse professionali
indicatori:
1.4.a caratteristiche degli insegnanti
1.4.b caratteristiche del DS
SEZIONE 2. ESITI
AREE:
2.1. Risultati scolastici
indicatori:
2.1.a esiti scrutini
2.1.b trasferimenti e abbandoni
2.2. Risultati nelle prove standardizzate
indicatori:
2.2.a risultati alle prove di Italiano e matematica
2.2.b livelli di apprendimento degli studenti
2.2.c variabilità dei risultati fra le classi
2.3. Competenze chiave e di cittadinanza
indicatori non specificati
2.4. Risultati a distanza
indicatori:
2.4.a prosecuzione negli studi universitari
2.4.b successo negli studi universitari
2.4.c successo negli studi secondari 2° grado
2.4.d inserimento nel mondo del lavoro
SEZIONE 3. PROCESSI
AREE:
le aree di questa sezione sono ripartite in due blocchi:
Pratiche educative e didattiche
3.1. Curricolo, progettazione, valutazione
Area articolata in 3 sottoaree:
- A) CURRICOLO E OFFERTA FORMATIVA
indicatori:
3.1.a curricolo
3.1.b politiche scolastiche d’istituto
- B) PROGETTAZIONE DIDATTICA
indicatori:
3.1.c progettazione didattica
- C) VALUTAZIONE DEGLI STUDENTI
indicatori:
3.1.d presenza di prove strutturate per classi parallele
3.2. Ambiente di apprendimento
Area articolata in 3 dimensioni:
- A) DIMENSIONE ORGANIZZATIVA
indicatori:
3.2.a durata delle lezioni
3.2.b organizzazione oraria
- B) DIMENSIONE METODOLOGICA
indicatori:
3.2.c attività e strategie didattiche
- C) DIMENSIONE RELAZIONALE
indicatori:
3.2.d episodi problematici
3.2.e clima scolastico
3.3. Inclusione e differenziazione
Area articolata in 2 sottoaree:
- A) INCLUSIONE
indicatori:
3.3.a attività di inclusione
- B) RECUPERO E POTENZIAMENTO
indicatori:
3.3.b attività di recupero
3.3.c attività di potenziamento
3.4. Continuità e orientamento
Area articolata in 2 sottoaree:
- A) CONTINUITA’
indicatori:
3.4.a attività di continuità
- B) ORIENTAMENTO
indicatori:
3.4.b attività di orientamento
Pratiche gestionali e organizzative
3.5. Orientamento strategico e organizzazione della scuola
Area articolata in 4 sottoaree:
- A) MISSIONE E OBIETTIVI PRIORITARI
indicatori non specificati
- B) CONTROLLO DEI PROCESSI
indicatori non specificati
- C) ORGANIZZAZIONE DELLE RISORSE UMANE
indicatori:
3.5.a gestione delle funzioni strumentali
3.5.b gestione del fondo d’istituto
3.5.c processi decisionali
3.5.d impatto delle assenze degli insegnanti sull’organizzazione
- D) GESTIONE DELLE RISORSE ECONOMICHE
indicatori:
3.5.e progetti realizzati
3.5.f progetti prioritari
3.6. Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane
Area articolata in 3 sottoaree:
- A) FORMAZIONE
indicatori:
3.6.a offerta di formazione per gli insegnanti
- B) VALORIZZAZIONE DELLE COMPETENZE
indicatori non specificati
- C) COLLABORAZIONE TRA GLI INSEGNANTI
indicatori:
3.6.b gruppi di lavoro degli insegnanti
3.6.c confronto tra gli insegnanti
3.7. Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie
Area articolata in 2 sottoaree:
- A) COLLABORAZIONE CON IL TERRITORIO
indicatori:
3.7.a reti di scuole
3.7.b accordi formalizzati
3.7.c raccordo scuola-territorio
3.7.d raccordo scuola e lavoro
- B) COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE
indicatori:
3.7.e partecipazione formale dei genitori
3.7.f partecipazione informale dei genitori
3.7.g partecipazione finanziaria dei genitori
3.7.h capacità della scuola di coinvolgere i genitori
SEZIONE 4. IL PROCESSO DI AUTOVALUTAZIONE
Sezione con strutturazione a carattere prevalentemente descrittivo
SEZIONE 5. INDIVIDUAZIONE DELLE PRIORITA’
AREE:
5.1 priorità e traguardi
ESITI
5.2 obiettivi di processo
PROCESSI