Un modello di PTOF, elaborato in maniera sistematica, utile strumento di lavoro per la stesura del Piano triennale dell’offerta formativa.
Realizzato da Rete SIRQ
trasmesso da UIL SCUOLA
ISTITUTO [ intestazione ]
FAC-SIMILE
PTOF
INDICE
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Dati generali
Indirizzi di studio
N complessivo classi e allievi per indirizzo Breve descrizione dei dati di partenza, caratteristiche dell’utenza e dell’ambiente Mission Vision Obiettivi della qualità Risorse, esiti della scuola, breve sintesi dei punti di forza e di debolezza. |
Esiti da migliorare
Priorità, traguardi triennali [In tabella si devono riportare solo gli esiti che costituiscono le priorità descritte nella sezione 5 del RAV]
Esiti degli studenti da migliorare |
1 |
2 |
3 |
PROCESSI DA MIGLIORARE
[es.: sono accettabili oscillazioni del 10% rispetto ai valori attesi]
Area di processo | Aspetti da migliorare |
Docenti ed eventuali parti interessate coinvolte
Nomi/sigla | Funzioni |
Istituto/Classi, sezioni, indirizzi interessati al piano
Istituto/Classi | Indirizzo |
Consulenze esterne
[Specificare le consulenze esterne da parte di Associazioni, Indire, Università, Enti di ricerca – art 6 DPR 80/2013]
Soggetto esterno | Tipo di supporto |
Indire |
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Università (quale) |
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Enti di ricerca |
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Associazioni culturali e professionali |
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Partecipazione a reti per il miglioramento
Reti | Scopi |
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In che modo il PM è collegato al PTOF
[dire in modo discorsivo come gli esiti, non ammissioni, dati INVALSI, ecc determinano …la flessibilità del curriculo ecc e che si interverrà sui processi….]
In che modo sono stati coinvolti studenti, genitori e stackeholder
SINTESI DEI PROGETTI E AZIONI CARATTERIZZANTI il PTOF E RELAZIONE CON IL PM
AZIONI | TRAGUARDI ESITI/OBIETTIVI PROCESSI |
PROGETTAZIONE CURRICOLARE ed EDUCATIVA
(CURRICOLO VERTICALE, CURRICOLO COMPETENZE TRASVERSALI, VALUTAZIONE, VALUTAZIONE COMPORTAMENTO, ALTERNANZA SCUOLA LAVORO, POTENZIAMENTO LINGUISTICO E INFORMATICO, PERSONALIZZAZIONE, METODOLOGIE, COMPETENZE, ORIENTAMENTO)
AZIONI | TRAGUARDI ESITI/OBIETTIVI PROCESSI |
PROGETTAZIONE EXTRA CURRICOLARE,
SCUOLE DELL’INFANZIA | SCUOLA PRIMARIA | SCUOAL SECONDARIA DI I GRADO | |
SCUOLA APERTA IL POMERIGGIO
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SCUOLA APERTA AL TERRITORIO
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VALORIZZAZIONE DEL MERITO DEGLI ALUNNI
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AZIONI DI RECUPERO
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AZIONI DI ORIENTAMENTO
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MANIFESTAZIONI SPORTIVE
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MANIFESTAZIONI FINALI
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SUMMER SCHOOL
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AIUTO ALLO STUDIO
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LABORATORI LINGUISTICI
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LABORATORI DIGITALI
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LABORATORI ARTISTICI
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LABORATORI SPORTIVI
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FABBISOGNO RISORSE PROGETTAZIONE EXTRA CURRICOLARE
PROGETTO | SCUOLA PRIMARIA
(CLASSI/NUMERO ALUNNI) |
FABBISOGNO RISORSE | SCUOLA SECONDARIA I GRADO
(CLASSI/NUMERO ALUNNI) |
FABBISOGNO RISORSE | ||
CDC | N. | CDC | N. | |||
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PROGETTAZIONE ORGANIZZATIVA
SCUOLA DELL’INFANZIA/PRIMARIA SECOND I II GRADO
FLESSIBILITA’ ORGANIZZATIVA | ORGANIZZAZIONE CATTEDRA DOCENTE E TEMPO SCUOLA DOCENTE | AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA GENERATA |
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DOTAZIONE di docenti | Funzionale alle esigenze didattiche | Funzionale esigenze didattiche | Funzionale esigenze organizzative | Funzionale a esigenze progettuali | ||||
RISORSE NECESSARIE ALLA REALIZZAZIONE DEL POFT | CDC | NUMERO | CDC | N.° | CDC | N° | CDC | N° |
Docenti posto comune
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Docenti di sostegno
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Docenti per il potenziamento | ||||||||
Docenti per organizzazione | ||||||||
Docenti per progettazione | ||||||||
Docenti per coordinamento (10%)
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FABBISOGNO PERSONALE ATA | |||||
n. | PLESSI | Piani edificio | Mq | Numero classi | Numero alunni |
FABBISOGNO INFRASTRUTTURE | ||
PLESSI | LABORATORI | OBIETTIVO PRIORITARIO DI RIFERIMENTO |
FABBISOGNO MEZZI E STRUMENTI | ||||
PLESSI | LABORATORI | TIPOLOGIA | QUANTITA’ | OBIETTIVO PRIORITARIO DI RIFERIMENTO |
PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE
OBIETTIVI | AZIONI |
SCUOLA LABORATORIO PERMANENTE DI RICERCA
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SCUOLA LABORATORIO PERMANENTE DI SPERIMENTAZIONE
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SCUOLA LABORATORIO PERMANENTE DI INNOVAZIONE
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SCUOLA LABORATORIO PERMANENTE DI PARTECIPAZIONE E TRASPARENZA OPEN DATA
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SCUOLA LABORATORIO PERMANENTE DI EDUCAZIONE E FORMAZIONE DIGITALE
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PIANO DI FORMAZIONE PERSONALE DOCENTE E NON DOCENTE
OBIETTIVI | AZIONI |
PROGETTAZIONE PER COMPETENZE
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VALUTAZIONE PER COMPETENZE |
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INNOVAZIONE DIGITALE NELLA DIDATTIVA
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DIDATTICA INCLUSIVA
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FORMAZIONE SPECIFICA DIDATTICA LABORATORIALE
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SUPPORTI ESTERNI
[Art. 6 regolamento del SNV]
Soggetto esterno |
Tipo di supporto |
Costi
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Indire | ||
Università (quale) | ||
Enti di ricerca | ||
Associazioni culturali e professionali |
MODALITÀ REALIZZAZIONE (chi, come, con quali approcci, procedure organizzative e gestionali, documentazione)
MODALITA’ MONITORAGGIO, CONTROLLO E RIESAME
Data Firma