“Chiamata per competenze”: scheda di sintesi sulle linee-guida del MIUR

“Chiamata per competenze”: scheda di sintesi
sulle linee-guida del MIUR

Con la  nota 2609 del 22 luglio 2016 il MIUR ha diramato le indicazioni operative e la prevista tempistica per dare seguito a quella che, con termine aggiornato, definisce “chiamata per competenze”, ossia l’assegnazione dei docenti titolari di ambito alle singole istituzioni scolastiche.

Per una lettura orientativa, forniamo una scheda di sintesi dei punti più significativi del testo, in attesa della prima data utile (29 luglio – modello pre-definito del curricolo di infanzia e primaria e avviso del dirigente), per un’analisi più strutturata dell’intera questione.


Assegnazione dei docenti dall’ambito alle scuole e conferimento degli incarichi

Sintesi delle linee-guida MIUR

Definita dal MIUR “chiamata per competenze”. Consente alle scuole di individuare i docenti con competenze professionali coerenti con il Piano Triennale dell’Offerta Formativa e con il Piano di Miglioramento. Nota 2609 del 22 luglio 2016.
Richiamo ai commi 79-82 della legge 107/15: per l’avvio di un percorso che garantisce correttezza formale e sostanziale dell’azione amministrativa, soprattutto in termini di trasparenza e pari opportunità.

In prima applicazione per l’a.s. 2016/2017, due fasi:
1a fase a cura dei dirigenti scolastici e dei docenti in relazione ai criteri indicati negli avvisi.
2a fase a cura dell’USR territoriale per l’assegnazione alle sedi dei casi residuali dopo la fase 1.

1a fase

IL DIRIGENTE SCOLASTICO
– Indica alcuni criteri, indicativamente da tre a sei, di cui l’allegato A è elenco esemplificativo e non esaustivo (esperienze, titoli di studio, titoli universitari, culturali e certificazioni, attività formative…).
– Può stabilire un ordine di priorità, così come può far valere altre competenze non inserite nell’elenco.
– La legge non è prescrittiva, quindi le linee-guida “suggeriscono” senza essere impositive.
– Pubblica uno più avvisi con il numero dei posti dell’organico dell’autonomia vacanti e disponibili:
dal 29 luglio (infanzia e primaria)
dal 6 agosto (scuola secondaria di primo grado)
dal 18 agosto (scuola secondaria di secondo grado)
– Esamina la corrispondenza del curricolo a partire da coloro che si sono auto-candidati, proponendo eventuale colloquio in presenza o in remoto (videochiamata, skipe…).
– Individua il docente; in ogni caso la scelta dovrà essere motivata:
entro il 18 agosto (infanzia e primaria, scuola secondaria di primo grado)
entro il 26 agosto (scuola secondaria di secondo grado)
– Pubblica gli esiti degli incarichi assegnati.

IL DOCENTE
– Può provvedere a caricare il curricolo nell’apposita sezione di Istanze online, dove troverà un modello predefinito.
dal 29 luglio al 4 agosto (infanzia e primaria)
dal 6 al 9 agosto (scuola secondaria di primo grado)
dal 16 al 19 agosto (scuola secondaria di secondo grado)
– Invia mail di autocandidatura alle scuole, secondo i tempi stabiliti negli avvisi
– Partecipa agli eventuali colloqui per illustrare il proprio curricolo.
– Opta una propria scelta e accetta l’incarico proposto.

2a fase
Ai docenti rimasti senza accoglimento, sono conferiti dall’USR territoriale gli incarichi sulle sedi disponibili.

Al termine di entrambe le fasi i docenti assegnati alle scuole sottoscrivono l’incarico triennale.

Dopo il 1 settembre si svolgeranno le operazioni relative ai docenti neo-assunti 2016/2017 da GAE e/o da graduatorie di merito.