Gli auguri non sono di rito, anzi. E l’in bocca al lupo non è scontato, perché Dio sa quanto c’è bisogno di mettere mano alla situazione della scuola. Grande rispetto, insomma, per Stefania Giannini che s’insedia in queste ore alla guida del Miur, e per il lavoro che l’aspetta nei prossimi mesi. Rispetto non solo come ministro politico, essendo ormai una leader di partito e segretaria di Scelta Civica. Ma anche – in un certo senso – come ministro tecnico, in quanto docente universitaria ed ex rettore dell’università per stranieri di Perugia. Il terzo rettore negli ultimi tre anni alla guida del dicastero di viale Trastevere, dopo le esperienze di Francesco Profumo e Maria Chiara Carrozza. Due ministri che – senza giri di parole – non è che abbiano lasciato un grande segno o un grandissimo ricordo.

Rispetto, allora. Anche perché Stefania Giannini, 54 anni portati bene, rappresenta un Governo che si insedia sotto la bandiera del fare e del fare in fretta.

Certo il lavoro che l’aspetta fa tremare le vene e i polsi. E’ vero: la Giannini ha alle spalle vent’anni di attività nelle università. Nel 1991 è diventata Professore Associato di Glottologia e Linguistica e nel 2004 è diventata rettrice a Perugia, dove è rimasta fino all’aprile del 2013. Ma tutto ciò non basta a farle avere – diciamo così – i favori del pronostico. I problemi irrisolti che trova nel settore dell’istruzione sono parecchi. E i soldi a disposizione pochi. La questione degli ex Lsu, la contrattazione per la copertura degli scatti di anzianità dei docenti, i decreti attuativi del decreto Istruzione sono alcune fra le questioni più urgenti con le quali dovrà fare i conti il nuovo ministro, al quale toccherà pure affrontare il non secondario nodo del rinnovo del contratto di lavoro del comparto. Per non parlare dell’università.

Lei, da parte sua, probabilmente non conoscendo le indicazioni del primo ministro, che aveva raccomandato silenzio e pochi annunci, appena uscita dal Quirinale s’è data da fare. Tre interviste a grandi quotidiani – la Repubblica, il Messaggero e il Mattino – per dire però subito che con lei la musica è cambiata. Pochi soldi a disposizione? “Un Paese non può spendere 275 miliardi in pensioni e 53 in istruzione” – ha detto a Repubblica.

Ed ha aggiunto: “La prima cosa che farò entrando in viale Trastevere? Studierò. Come una secchiona. Intendo la macchina”. E non si può certo dire che il proposito non sia da lodare. “Sì ai licei in quattro anni, è un modello internazionale. La consultazione sulla scuola, invece, mi lascia scettica”.

E poi l’affondo che non ti aspetti: “il modello scatti d’anzianità va rivisitato con coraggio. Premi a chi si impegna, chi si aggiorna, chi studia. Tutti i mestieri che si rispettino prevedono premi. Valutazione e autonomia delle scuole, sul serio. Le scuole devono diventare università: gestire, scegliere”.

Contravvenendo all’invito del premier che ha chiesto sobrietà e riservatezza ai suoi ministri e a non rilasciare dichiarazioni (intendendo, forse, quelle più impegnative) il neo ministro Stefania Giannini ha concesso un’intervista al Messaggero, parlando soprattutto di università e di ricerca (che sono pane per i suoi denti).

Non si è sottratta, però, ad una domanda insidiosa sul personale della scuola: gli scatti di anzianità.

Messaggero: Il governo precedente si è trovato nei pasticci sulla questione degli scatti d’anzianità per gli insegnanti. Non pensa che sia arrivato il momento di superare il sistema degli aumenti automatici, concessi per anzianità di servizio?

Giannini: «Ci sono due parole fondamentali su cui secondo me dobbiamo basare tutta la nostra azione: merito e valutazione. Per i docenti, così come per gli studenti, si devono adottare criteri premiali. Che consentano agli insegnanti di migliorarsi e di essere premiati per i loro miglioramenti».

M: Quindi basta con gli automatismi di stipendio.

G: «Gli automatismi sono il frutto di un mancato coraggio politico del passato. Ma ovviamente sto parlando in modo generale, prescindendo da eventuali misure che ancora non ho neanche lontanamente concepito».

M. Quindi non possiamo dire come secondo lei dovrebbe essere applicato il principio della valutazione meritocratica?

G: «C’è una terza parola fondamentale: autonomia. La valutazione si collega all’autonomia e alla responsabilità di chi è autore del processo. Posso fare l’esempio delle università, che sono diventate responsabili di sé stesse da quando sono istituzioni con bilancio autonomo. Credo che anche nella scuola si debba introdurre questo concetto».

I sindacati avranno qualcosa da dire sulla questione degli scatti e, se protesteranno, Renzi avrà forse qualcosa da dire al suo ministro. O la incoraggerà su questa strada?

“La prima cosa che farò da ministro sarà cercare di far capire che l’istruzione, dall’infanzia all’università e la ricerca, non sono una Cenerentola, ma una principessa straordinaria che va valorizzata e questo, in Italia, non è ancora successo”: lo ha riferito il neoministro dell’Istruzione Stefania Giannini intervenendo telefonicamente a una puntata speciale di Matrix.

“Il ministro Gelmini ha fatto una riforma importante, con luci e ombre, ma credo – ha spiegato – che da lì si possa ripartire, valorizzando i punti di qualità e cercando di correggere in non pochi punti che sono stati di nuovo centralismo, mentre l’università ha bisogno di maggiore autonomia”.

Sulle modalità della sua nomina, la nuova titolare dell’Istruzione ha rivelato: “Con Matteo si comunica con i messaggini e ho avuto un messaggio rivelatore un po’ prima dell’ufficialità della mia nomina”.

“Gli investimenti in ricerca, il diritto allo studio e l’edilizia scolastica sono senz’altro tre questioni che ritengo prioritarie”.

Il neo ministro dell’Istruzione, Stefania Giannini, indica ‘a caldo’, dopo aver ricevuto l’incarico da Renzi, in quale direzione intende muoversi. “Gli investimenti in ricerca sembrano essere – dichiara all’ANSA – parole scomparse. Non figurano come dovrebbero nell’agenda politica”.

Il neoministro ha quindi sottolineato l’importanza di non perdere l’occasione offerta dal programma di ricerca promosso dall’Unione Europea, Horizon 2020.

Sul fronte dell’università “grande attenzione va dedicata – ha spiegato il ministro – al diritto allo studio, alla valorizzazione del merito, ai percorsi di eccellenza. Già sono stati fatti alcuni passi con la Fondazione per il merito, ora bisogna andare avanti, con coraggio”.

Quanto alla scuola, ineludibile, per la nuova titolare del dicastero di viale Trastevere “è senz’altro la questione dell’edilizia scolastica”.