Percorsi abilitanti: aperto il confronto. Prossimo incontro MIUR-sindacati il 28 ottobre

da Tuttoscuola

Si è svolto il primo incontro del “tavolo tecnico” di confronto sul disegno di legge finalizzato ad introdurre nuovi percorsi formativi abilitanti come previsto in uno specifico punto dell’Intesa del 1° ottobre scorso sottoscritta dal ministro dell’Istruzione, Lorenzo Fioramonti, e dalle Organizzazioni Sindacali. Prossimo incontro in calendario il 28 ottobre.

Accanto alle procedure straordinarie abilitanti e finalizzate all’assunzione in ruolo di 24.000 precari, l’Intesa del 1° ottobre ha infatti previsto uno specifico disegno di legge collegato alla Legge di Bilancio per reintrodurre i percorsi abilitanti all’insegnamento.

Ricordiamo che i percorsi abilitanti sono stati soppressi, ad eccezione del “TFA sul sostegno”, dal decreto legislativo 59/2017 e dalle successive modifiche introdotte dalla legge 145/2018 che hanno sostanzialmente previsto un’unica modalità per abilitarsi mediante il superamento del concorso ordinario.

Il “tavolo” è stato aggiornato a lunedì prossimo, 28 ottobre, con l’impegno da parte dell’Amministrazione di presentare un testo di legge da sottoporre alla discussione.

NEW TRENDS IN NEURO SCIENCE

NEW TRENDS IN NEURO SCIENCE

La Ciclicita’ di Energia ed Informazione tra le Sinapsi bio-Elettriche e le Sinapsi bio-Chimiche che nell’insieme formano un ciclo di conduzione di energia di informazione

Paolo Manzelli egocreanet2016@gmail.com

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Il sistema neuronale è composto da Neuroni che contengono una elevata percentuale  di acqua e da cellule Gliali ( da Glia = Colla) che sono in numero 5 volte superiori ai Neuroni . Per molto tempo si è ritenuto che la cellule Gliali, (tra esse gli Astrociti e gli Oligodendrociti), essendo composte principalmente da grassi (trigliceridi) servissero da supporto energetico ai neuroni . Cio in quanto sono piu visibili alle tecnologie di  NMR-Images le Sinapsi Biochimiche di quelle Bio-Elettriche , che invece sono state scoperte da Santiago  Ramon Y Cajal e da  Camillo Golgi (nobel 1906) per il differente assorbimento di un colorante scoperto da Golgi. . Le sinapsi bioelettriche sono controllate dalle cellule Gliali per dare loro energia per attivare gli spark di luce attraverso il Gap che rende asimmetrico  il flusso di ioni Calcio (flusso di corrente ionica Ca++). Le sinapsi biochimiche metabolizzano nel comunicare  i neuro trasmettitori ( Acetilcolina,Noroadrenalina , Dopammina , Adrenalina, Adenosina ed altre a catena corta degli emisferi superiori) ciascuna con funzioni eccitanti o calmanti con le quali viene tradotta in risposte biologiche la sequenza degli  impulsi neuronali.,. Le Sinapsi Bioelettriche utilizzano la trasformazione del Grasso Bianco in Grasso Bruno , per utilizzare gran parte dello Ossigeno che consuma il cervello (20% del totale) e per produrre energia in forma di spark di luce nel gap delle fessure bioelettriche . Questi spark di luce  hanno la funzione di attivare //disattivare l’ intero ciclo ” mente-corpo” agendo come interruttori ON//OFF per catalizzare o disattivare la comunicazione di impulsi  neuronali  che corrono negli assoni. Le sinapsi elettriche circondano i singoli neuroni ed i loro Sparks di luce servono anche per posizionare e a volte riposizionare i neuroni nella struttura cerebrale in 3 Dimensioni ,decretandone la specializzazione funzionale di ogni singolo neurone.

Pertanto il network Glie-Neuroni controlla ciclicamente la comunicazione neuronale , Tale nuovo trend della Glio-trasmissione controlla pertanto la modulazione neuronale delle sinapsi biochimiche ed in tal modo si supera  la concezione lineare che ammette che la funzionalita cerebrale sia sostanzialmente generata dalla bi-didirezionalita di trasferimento di informazione tra i neuroni e quella derivante dai cinque sensi del corpo.

Vedi un approfondimento della ciclicita’-  GLIA-NEURONS-NETWORK  in:

http://www2.neuroscience.umn.edu/eanwebsite/PDF%20GJClub/Trends%20Neurosci%2032%20421%202009.pdf

LA VERA SOSTENIBILITA SIGNIFICA CIRCOLARITA’ DELLA VITA

Paolo Manzelli Egocreanet Project  of Circular Life Revolution 2019//20

Bando Intercultura

SCUOLA: ULTIMI GIORNI PER ISCRIVERSI AL BANDO DI CONCORSO DI INTERCULTURA 1.500 BORSE DI STUDIO PER GLI ADOLESCENTI INTERESSATI A STUDIARE ALL’ESTERO

In totale sono disponibili più di 2.200 i posti in 60 Paesi del mondo. Scadenza iscrizioni: 10 novembre 2019

Ai programmi di Intercultura si può accedere anche con le borse di studio del programma ITACA di INPS

Volata finale per gli studenti delle scuole superiori interessati a frequentare un anno scolastico all’estero (o un periodo più breve). Scade infatti  il 10 novembre 2019 il termine ultimo per iscriversi al bando di concorso di Intercultura, rivolto agli studenti nati tra il 1 luglio 2002 e il 31 agosto 2005.

UN PERIODO ALL’ESTERO: UNA SCELTA SEMPRE PIU’ DIFFUSA PER SVILUPPARE LE COMPETENZE DEL DOMANI

I dati dell’ ultima ricerca condotta da Fondazione Intercultura e Ipsos – presentata al Ministero dell’Istruzione lo scorso 1 ottobre -segnalano la forte crescita del numero di studenti che frequentano un periodo di almeno tre mesi in una scuola superiore all’estero) : 10.200 studenti stimati (+38% sul 2016, ma soprattutto +191% sul 2009). La ricerca si è focalizzata in particolare sugli effetti delle borse di studio promosse da Intercultura, che danno accesso a un’esperienza che marca un segno deciso nella vita delle generazioni più giovani: si laureano con più facilità (86%una percentuale molto superiore alla media sia nazionale che UE), trovano o cambiano più agevolmente lavoro (79% rispetto al 45% dei loro coetanei dei loro coetanei che non sono partiti per un periodo di studio da adolescenti), e diventano indipendenti dalla famiglia più presto rispetto al resto della popolazione italiana (solo il 14% vive ancora in famiglia).

LA DOMANDA DI PARTECIPAZIONE  AL CONCORSO,LE BORSE DI STUDIO E LE DESTINAZIONI

Il bando di concorso di Intercultura è disponibile alla pagina http://www.intercultura.it/come-partecipare. L’iscrizione va effettuata entro il 10 di novembre; non è impegnativa per la futura partecipazione al programma ma è necessaria per prendere parte agli incontri di selezione che inizieranno in tutta Italia già dal fine settimana successivo. In palio ci sono oltre 2.200 i posti a disposizione, di cui almeno 1.500 finanziati dalle borse di studio,a totale o parziale copertura della quota di partecipazione, che Intercultura mette a disposizione delle famiglie, grazie alla collaborazione con oltre un centinaio di aziende, banche, fondazioni ed enti locali. Le borse comprendono non solo l’esperienza all’estero, ma anche il percorso di formazione, prima, durante e al termine del soggiorno all’estero, una componente imprescindibile per comprendere la reale portataeducativa di un periodo vissuto all’estero da adolescenti. 

 I PROGRAMMI DI INTERCULTURA CONSENTONO DI BENEFICIARE DELLE BORSE DI STUDIO

OFFERTE DAL PROGRAMMA ITACA DI INPS PER L’ANNO SCOLASTICO 2020/2021

E’ inoltre possibile iscriversi  al bando di concorso del programma ITACA 2019 di INPS per l’anno scolastico 2020/2021. Si tratta di altre 1.500 borse di studio per la partecipazione a programmi scolastici all’estero annuali, semestrali e trimestrali riservate a figli dei dipendenti e dei pensionati della pubblica amministrazione. I programmi di Intercultura sono conformi ai requisiti del bando del programma ITACA di INPS e negli ultimi anni circa 650 vincitori di queste borse di studio hanno potuto finanziare in questo modo la partecipazione ai programmi di Intercultura.

Intercultura garantisce tutti i servizi previsti dal bandoITACA (che non è in esclusiva per Intercultura) e offre in aggiunta il percorso di formazione prima, durante e dopo il soggiorno all’estero, l’assistenza e la certificazione delle competenze acquisite dagli studenti nell’intero percorso (per info www.intercultura.it/itaca).

Oltre le 60 le destinazioni possibili. Circa il 40% dei ragazzi partiti nei mesi scorsi ha optato per una destinazione dove si parla l’inglese nel Nord America, in Europa o in Oceania; il 21% ha scelto una meta europea con lingua diversa dall’inglese e infine il 39% si è avventurato verso mete dove il confronto interculturale è più marcato, molti in destinazioni asiatiche o latino americane come Cina, Thailandia, Argentina, Brasile, Costarica qualcuno anche verso l’Africa (Ghana,Tunisia). 

Il RICONOSCIMENTO DEL PERIODO TRASCORSO ALL’ESTERO E L’ALTERNANZA SCUOLA E LAVORO

Per gli studenti che frequentano all’estero l’intero anno scolastico, la normativa scolastica italiana riconosce la possibilità di accedere alla classe successiva senza ripetere l’anno. Il Ministero dell’Istruzione ha chiarito (nota 843/2013) che le esperienze di studio all’estero sono “parte integrante dei percorsi di formazione e di istruzione” e che sono “valide per la riammissione nell’istituto di provenienza”. (www.intercultura.it/normativa).

Inoltre, le esperienze di studio all’estero sono equiparate ai fini dei Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento (ex Alternanza Scuola Lavoro): per riconoscerle contano le competenze acquisite e il parere del Consiglio di Classe. Il 28 marzo 2017 il Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca ha pubblicato la Nota MIUR prot. 3355 con alcuni importanti chiarimenti sull’Alternanza Scuola Lavoro. In particolare, al punto 7 il MIUR si esprime sull’Alternanza Scuola Lavoro per “gli studenti che partecipano a esperienze di studio o formazione all’estero”. (http://www.intercultura.it/studenti/faq/).

Al fine di fornire alla scuola gli elementi per valutare l’intero percorso seguito dallo studente, Intercultura fornirà al termine di ogni fase del programma la certificazione delle competenze acquisite (https://www.intercultura.it/studenti/fasi-del-programma/) calcolate in: fino a 30 ore per aver partecipato alle selezioni; fino a 40 ore per la formazione prepartenza che i volontari forniscono a tutti i vincitori del concorso di Intercultura; fino a 80 ore per il soggiorno all’estero e fino a 15 ore per la formazione al rientro.

Nota 25 ottobre 2019, AOODGOSV 21974

Ai Direttori Generali e ai Dirigenti titolari degli Uffici Scolastici Regionali LORO SEDI
Ai Dirigenti Scolastici degli Istituti scolastici di ogni ordine e grado, statali e paritari LORO SEDI
AI Sovrintendente Scolastico per la scuola in lingua italiana della Provincia di BOLZANO
AI Dirigente del Dipartimento Istruzione della Provincia di TRENTO All’Intendente Scolastico per la scuola in lingua tedesca BOLZANO All’Intendente Scolastico per la scuola delle località ladine BOLZANO
Al Sovrintendente agli Studi della Regione Autonoma della Va!le d’Aosta AOSTA
e p. c, AI Capo Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione SEDE
AI Capo di Gabinetto SEDE
AI Capo Ufficio Stampa SEDE
AI Direttore di Rai Radio3
AI Ministero per gli Affari Esteri DGSP- Uff.V – Sez. I Ordinamenti e politiche scolastiche

OGGETTO: “L’italiano sul palcoscenico”: Settima Giornata ProGrammatica con le scuole, 29 ottobre 2019, in collaborazione con Rai Radio3.

Decreto Ministeriale 25 ottobre 2019, n. 989

MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA

Linee generali d’indirizzo della programmazione delle Università 2019-2021 e indicatori per la valutazione periodica dei risultati. (Decreto n. 989). (20A00129)
(GU Serie Generale n.7 del 10-01-2020)