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Le Reti Territoriali per l’Apprendimento Permanente

Mercoledì 24 gennaio, dalle ore 9.30, presso la Sala della Comunicazione del Miur, in viale Trastevere 76/a, si svolgerà la prima Conferenza nazionale “Le Reti Territoriali per l’Apprendimento Permanente: verso un Piano Nazionale di ‘Garanzia delle competenze’ della popolazione adulta”.

I lavori saranno aperti dalla Ministra Valeria Fedeli, che terrà anche l’intervento conclusivo alla fine della giornata.

Verranno presentate le cinque azioni del MIUR per il rilancio del tema delle competenze della popolazione adulta, verso la realizzazione di un Piano Nazionale per l’apprendimento permanente.


Apprendimento Permanente, Miur lancia percorso per un Piano
nazionale di Garanzia delle competenze

Presentate le prime cinque azioni, Fedeli:
“È sfida importante per la crescita dell’intero Paese”

“Parlare di apprendimento permanente vuol dire mettere al centro la persona, le sue capacità, le sue competenze, le sue inclinazioni, le sue ambizioni, i suoi sviluppi. Vuol dire metterla al centro delle nostre politiche e dei nostri interventi già a partire dal sistema di istruzione e formazione e continuare a farlo lungo tutto il corso della sua esistenza”. Lo ha sottolineato la Ministra dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, Valeria Fedeli, aprendo il convegno organizzato dal MIUR sull’apprendimento permanente durante il quale sono state presentate le prime cinque azioni che il Ministero metterà in campo per intervenire ulteriormente sul fronte delle competenze della popolazione adulta.

“Se prima la scuola o l’università erano considerate fasi di formazione propedeutiche all’accesso al mondo del lavoro, adesso cambia la prospettiva: l’inserimento nel mercato occupazionale non è il termine ultimo del percorso di istruzione e di formazione di una donna o di un uomo. È necessario tendere costantemente all’aggiornamento, rinnovare le proprie competenze, esercitare quelle già acquisite e immagazzinarne di nuove – ha sottolineato la Ministra -. Mettersi in gioco periodicamente per non disperdere quanto conquistato lungo il corso degli studi e per adeguarsi ai mutamenti in atto, mutamenti che richiedono risposte di volta in volta diverse e non sempre codificabili con le conoscenze tradizionali maturate in ambito scolastico o accademico. È una sfida. Ma è anche una straordinaria occasione per continuare a investire su se stessi, per aprirsi delle strade inconsuete e nuovi scenari, per darsi nuove possibilità”

Il MIUR ha voluto assumersi la responsabilità di promuovere una riflessione approfondita e ha per questo attivato un tavolo di lavoro sull’apprendimento permanente al quale hanno preso parte le Organizzazioni sindacali, i rappresentanti dei Centri provinciali per l’istruzione degli adulti (CPIA), quelli della Rete universitaria per l’apprendimento permanente (RUIAP), quelli del terzo settore e dell’Associazione Nazionale Comuni Italiani (ANCI). È stato inoltre riaperto il tavolo interistituzionale istituito presso la Conferenza Unificata.

La conferenza di oggi ha rappresentato un momento di confronto e di discussione per rilanciare il dibattito sulle competenze che devono essere possedute dalla popolazione adulta e sulla costruzione delle reti territoriali che dovranno sostenerne l’apprendimento permanente. Reti che dovranno essere frutto di un impegno sinergico e condiviso dei vari attori coinvolti.

Nella giornata di oggi è stata lanciata anche la proposta di un Piano di garanzia delle competenze della popolazione adulta, a partire da cinque proposte elaborate dal Ministero, ovvero:

Favorire e sostenere la partecipazione dei CPIA alla costruzione e al funzionamento delle reti territoriali per l’apprendimento permanente.

Favorire e sostenere – in coerenza con quanto previsto da “Agenda 2030” e dalla “Nuova Agenda europea delle competenze” – l’attivazione di “Percorsi di Garanzia delle Competenze” destinati alla popolazione adulta in età lavorativa  finalizzati all’acquisizione delle competenze di base (matematiche, alfabetiche, linguistiche e digitali), trasversali (capacità di lavorare in gruppo, pensiero creativo, imprenditorialità, pensiero critico, capacità di risolvere i problemi o di imparare ad apprendere e alfabetizzazione finanziaria).

Potenziare e consolidare i Centri di ricerca, sperimentazione e sviluppo in  materia di istruzione degli adulti, già attivati.

Favorire e sostenere la piena applicazione ai percorsi di istruzione degli adulti di strumenti di flessibilità e in particolare della “fruizione a distanza”.

Favorire e sostenere l’attivazione di “Percorsi di Istruzione Integrati” finalizzati a far conseguire, anche in apprendistato, una qualifica e/o un diploma professionale nella prospettiva di consentire il proseguimento della formazione nel livello terziario (universitario e non). L’obiettivo primario è l’attivazione entro il 2019, d’intesa con le Regioni, di una sperimentazione nazionale dei “Percorsi di Istruzione Integrati”.

La conferenza di oggi è stata, inoltre, l’occasione per richiamare le responsabilità condivise di tutti gli attori che sono coinvolti, ciascuno secondo il proprio ruolo e secondo la propria competenza, nell’attività di potenziamento dell’apprendimento permanente e dell’implementazione delle reti.

Secondo il Rapporto dell’Ocse “Strategia per le competenze” riguardante l’Italia, nel nostro Paese “più di 13 milioni di adulti hanno competenze di basso livello. Gli adulti che hanno competenze di basso livello in Italia sono, in gran parte, lavoratori più anziani e immigrati e sono concentrati nelle imprese più piccole, in settori meno progrediti e nelle regioni meno sviluppate. Il 39% di chi ha un’età compresa tra 25-65 anni possiede un livello basso di competenze, sia di lettura sia matematiche, ma solo il 14% partecipa alla formazione per gli adulti; il terzultimo risultato registrato nella Survey PIAAC”.

“Il quadro registrato ci dice che non abbiamo tempo da perdere e che dobbiamo mettere in campo azioni strategiche per sopperire a questo problema quanto prima – ha detto la Ministra -. Il nostro Paese ha prodotto negli ultimi anni importanti riforme del lavoro e dell’istruzione, ma questo non basta. Se non rinnoviamo l’intero ambito d’intervento questi cambiamenti rischiano di rimanere al palo. Agire sulla formazione e sull’aggiornamento delle proprie competenze significa impegnarsi per far sì che il lavoro in Italia sia di qualità, sempre e in ogni ambito. Significa orientare strategicamente settori professionali alle prospettive di sviluppo del Paese, facendo del digitale e dell’innovazione una straordinaria occasione di progresso condivisa e diffusa. L’industria 4.0 dei prossimi anni e le trasformazioni dell’industria manifatturiera dei servizi alle quali assisteremo nel futuro prossimo richiedono all’intero sistema di formazione e istruzione un allineamento che oggi, e non solo in Italia, stenta ad affermarsi. Dobbiamo incidere in tal senso. Trovare risposte adeguate e promuovere un cambiamento ormai irrimandabile”.

Le prime azioni sono già state messe in campo. Nel 2017, nell’ambito del PON Scuola, la Ministra Fedeli ha lanciato un bando sulla formazione degli adulti da 20 milioni di euro. Cresce, intanto la quota di adulti iscritti ai CPIA, profondamente riformati nel 2013: i patti formativi siglati nel 2016/2017 dalle studentesse e dagli studenti iscritti ai percorsi sono stati, in tutto, 229.400. Erano 182.863 l’anno prima. “La strada è tracciata – ha chiuso la Ministra – ora occorre continuare ad agire in questa direzione. Un adeguato livello di istruzione degli adulti rappresenta un importante elemento per la realizzazione di società più inclusive, basate sulla conoscenza e che permettono maggiori opportunità di realizzazione alle loro cittadine e ai loro cittadini. Con questo avviso abbiamo voluto promuovere progetti in rete per innalzare il livello di formazione degli adulti in un’ottica di apprendimento permanente. Oggi abbiamo un’ulteriore occasione di definizione di intervento. Sono sicura che sapremo renderla operativa e determinante grazie alla collaborazione e ai suggerimenti di tutti. È una sfida importante per le nostre individualità e per la crescita dell’intero Paese”.

Nota 11 gennaio 2018, AOODGOSV 497

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione
Direzione generale per gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione
Ufficio VI

Ai Direttori
degli Uffici Scolastici Regionali
LORO SEDI
Al Sovrintendente Scolastico per
la Provincia Autonoma di Trento
Al Sovrintendente Scolastico per
la Provincia Autonoma di Bolzano
Al Sovrintendente agli Studi
per la Regione Autonoma della Valle d’Aosta
LORO SEDI
Al Presidente
dell’INDIRE – FIRENZE
Al Presidente
dell’INVALSI – ROMA
Al Presidente
dell’INAPP – Roma
Al Dirigente Ufficio IX
N.D.G.
Ai Dirigenti Scolastici del
CPIA Teramo
CPIA Catanzaro
CPIA Napoli Città 2
CPIA 2 Metropolitano di Bologna
CPIA Pordenone
CPIA 5 interprovinciale Viterbo/Roma
CPIA La Spezia
CPIA n. 2 di Milano
CPIA sede di Ancona
CPIA Campobasso
CPIA 3 Torino
CPIA Lecce
CPIA n.1 di Cagliari
CPIA Caltanissetta-Enna
CPIA n. 1 Grosseto
CPIA 1 Perugia
CPIA Verona
e, p.c. Al Dipartimento per il sistema educativo
di istruzione e formazione
SEDE
All’Ufficio Scolastico Regionale per la Puglia
BARI
Al Dirigente Tecnico
Coordinatore Gruppo Nazionale PAIDEIA
C/o U.S.R per il Lazio – ROMA

Nota 11 gennaio 2018, AOODGOSV 497

OGGETTO: Open Meeting – Gallipoli (LE) 16-19 gennaio 2018.

Decreto Dipartimentale 27 dicembre 2017, AOODPIT 1537

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione
Direzione generale per gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione

Decreto Dipartimentale 27 dicembre 2017, AOODPIT 1537

Realizzazione nelle scuole in carcere degli interventi di ampliamento dell’offerta formativa

Decreto Dipartimentale 27 dicembre 2017, AOODPIT 1538

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione
Direzione generale per gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione

Decreto Dipartimentale 27 dicembre 2017, AOODPIT 1538

Specifiche tecniche per il potenziamento in ciascuna regione dei “centri regionali di ricerca, sperimentazione e sviluppo”

Decreto Dipartimentale 1 dicembre 2017, AOODPIT 1334

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione
Direzione Generale per lo Studente, l’Integrazione e la Partecipazione
Ufficio V
Politiche Sportive Scolastiche

Decreto Dipartimentale 1 dicembre 2017, AOODPIT 1334

Progetti che utilizzino la pratica sportiva e l’attività motoria come strumento di sviluppo dell’educazione permanente e della formazione personale e sociale, nel processo di integrazione sociale dei giovani in conflitto con la legge, fino ai 25 anni

I CPIA verso l’Europa con Epale e Erasmus+

Centri provinciali per l’istruzione degli adulti (CPIA):
un incontro per aprirsi alla dimensione europea
A Roma 150 dirigenti e docenti per conoscere Erasmus+ e la community Epale

 

Dal 9 all’11 novembre l’Unità italiana Epale Indire organizza a Roma un seminario tematico nazionale in collaborazione con l’Agenzia Erasmus+ indirizzato al mondo dell’istruzione formale per gli adulti, in particolare ai Centri provinciali per l’istruzione degli adulti (CPIA), per favorirne la crescita e l’apertura alla dimensione europea.

L’incontro “I CPIA verso l’Europa con Epale e Erasmus+” si svolge nell’Hotel Occidental Aran Park e coinvolge circa 150 docenti e dirigenti scolastici. L’evento vuol far conoscere le opportunità di Epale, la piattaforma elettronica europea per l’educazione degli adulti e allo stesso tempo informare sulle opportunità europee per l’apprendimento degli adulti contenute nell’Invito 2018 a presentare proposte del Programma Erasmus+.

Lorenza Venturi, Capo Unità Epale Italia, dichiara: Un recente studio di impatto curato dall’Agenzia Erasmus+ Indire, responsabile in Italia per il settore dell’educazione degli adulti in Erasmus+, rileva che solo il 37% delle esperienze europee di cooperazione o formazione provengono dal settore dell’istruzione formale (di cui fanno parte anche i CPIA). Eppure i benefici dichiarati dai partecipanti sono molteplici, tra i principali: Internazionalizzazione (87,9% degli intervistati), Miglioramento delle abilità linguistiche (76,7%), Acquizione di nuove metodologie di insegnamento/formazione dei discenti (75,9%); Nuove abilità a livello organizzativo, manageriale e dirigenziale (62,1%) e molto altro ancora. Durante il seminario saranno quindi analizzate le criticità che hanno finora ostacolato l’apertura dei CPIA alla dimensione internazionale, per individuare azioni a supporto della partecipazione e della capacità progettuale dei Centri stessi.”

È prevista anche la presenza del Ministero dell’Istruzione, di Inapp, Ridap e dei principali enti e reti attivi nel settore, nonché la presentazione di esperienze di successo realizzate dai CPIA di Roma, Taranto e Torino, e lavori di gruppo sulla progettazione, guidati dallo staff dell’Agenzia.

COS’È EPALE

L‘Electronic Platform for Adult Learning in Europe (EPALE) è l’ambiente online aperto a tutti, ma dedicato in particolare a chi opera nel settore dell’educazione degli adulti. Punto di incontro europeo sulle migliori pratiche ed esperienze, la piattaforma ha lo scopo di aprire all’Europa il dibattito nazionale sui tanti temi che intersecano i percorsi educativi pensati per gli adulti, anche a livello non formale. Sulla piattaforma è possibile scambiare notizie, opinioni, idee e risorse con altri professionisti in tutta Europa. Attualmente sono oltre 31mila gli iscritti e circa 3.650 quelli in Italia. Ogni mese circa 200 esperti italiani del settore si registrano al portale. L’Unità nazionale EPALE ha sede presso l’Indire.

Circolare Ministeriale 3 novembre 2017, n. 9

Ai Direttori Generali degli Uffici Scolastici Regionali
LORO SEDI
Al Sovrintendente agli Studi della Valle d’Aosta
AOSTA
Al Sovrintendente Scolastico per la scuola in lingua italiana
BOLZANO
All’Intendente Scolastico per la Scuola in lingua Tedesca
BOLZANO
All’Intendente Scolastico per la scuola delle località ladine
BOLZANO
Al Dirigente del Dipartimento Istruzione per la Provincia Autonoma di TRENTO
Ai Dirigenti degli Uffici Scolastici Provinciali
LORO SEDI

Circolare Ministeriale 3 novembre 2017, n. 9

OGGETTO: Esame di Stato conclusivo dei percorsi di istruzione degli adulti di primo livello – primo periodo didattico. Istruzioni a carattere transitorio, a.s. 2017/2018.

Nota 27 ottobre 2017, AOODGCASIS 2539

Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca
Dipartimento per la programmazione e la gestione delle risorse umane, finanziarie e strumentali
Direzione Generale per i contratti, gli acquisti e per i sistemi informativi e la statistica

Ai Dirigenti dei CPIA unità amministrativa e unità didattica
e, p.c.
Agli Uffici Scolastici per Ambito Territoriale e Direzioni Generali Regionali
Al Sovrintendente Scolastico per la Regione Valle d’Aosta
Al Sovrintendente Scolastico per la Provincia di Trento
Al Sovrintendente Scolastico per la scuola in lingua italiana di Bolzano
All’Intendente Scolastico per la scuola in lingua tedesca di Bolzano
All’Intendente Scolastico per la scuola delle località ladine di Bolzano
Ai Referenti Regionali e Provinciali dell’Anagrafe degli studenti

Nota 27 ottobre 2017, AOODGCASIS 2539

OGGETTO: Anagrafe Nazionale degli Studenti – Iscritti CPIA a.s.2017/2018.

Circolare Ministeriale 21 marzo 2017, n. 4

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione
Direzione generale per gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione

 

Ai Direttori degli Uffici Scolastici Regionali

LORO SEDI

Ai Presidenti delle Regioni

LORO SEDI

Ai Presidenti delle Province

LORO SEDI

Ai Sindaci dei Comuni

LORO SEDI

Al Sovrintendente Scolastico per la Regione Valle d’Aosta

AOSTA

Al Sovrintendente Scolastico per la scuola in lingua italiana

BOLZANO

All’Intendente Scolastico per la scuola in lingua tedesca

BOLZANO

All’Intendente Scolastico per la scuola delle località ladine

BOLZANO

Al Dirigente del Dipartimento Istruzione per la Provincia

TRENTO

Agli Uffici Territoriali degli UU.SS.RR.

LORO SEDI

Ai Dirigenti Scolastici dei CPIA

LORO SEDI

Ai Dirigenti Scolastici delle istituzioni scolastiche

sedi dei percorsi di istruzione degli adulti di secondo livello

LORO SEDI

 

e p.c.   Al Gabinetto del Ministro

SEDE

All’Ufficio Legislativo

SEDE

Al Capo del Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione

SEDE

Al Capo del Dipartimento per la Programmazione e la gestione delle risorse umane, finanziarie e strumentali

SEDE

Al Coordinamento tecnico della IX Commissione della Conferenza delle Regioni

Via Parigi

ROMA

All’Ufficio Stampa

SEDE

 

Oggetto: Iscrizioni ai percorsi di istruzione per gli adulti a.s. 2017/2018.

Si fa rifermento alla circolare n. 10 del 15 novembre 2016 con la quale si rinvia a una successiva nota della scrivente Direzione generale, nella quale saranno fornite dettagliate istruzioni, anche con riferimento ai termini.

 

Come noto, a partire dal 1 settembre 2015 tutti i Centri territoriali per l’educazione degli adulti e i corsi serali per il conseguimento di diplomi di istruzione secondaria di secondo grado di cui al previgente ordinamento sono stati riorganizzati secondo i nuovi assetti delineati dal DPR 263/12 e specificati dal DI 12 marzo 2015 ed i relativi percorsi sono stati riordinati nei seguenti percorsi: percorsi di istruzione di primo livello; percorsi di alfabetizzazione e apprendimento della lingua italiana e percorsi di secondo livello.

 

I percorsi di istruzione di primo livello e i percorsi di alfabetizzazione e apprendimento della lingua italiana sono realizzati dalle sedi dell’unità amministrativa dei CPIA vale a dire dalla sede centrale e dai punti di erogazione di primo livello (sedi associate).

 

I percorsi di istruzione di secondo livello sono realizzati dalle sedi dell’unità didattica dei CPIA, vale a dire dalle istituzioni scolastiche di secondo grado presso le quali funzionano i percorsi di istruzione tecnica, professionale e artistica rimanendo in esse incardinati, a tal fine individuate nei piani di dimensionamento definiti dalle Regioni.

 

Pertanto, gli adulti che intendono iscriversi ai percorsi di istruzione di primo livello e ai percorsi di alfabetizzazione e apprendimento della lingua italiana presentano domanda di iscrizione direttamente alle sedi dell’unità amministrativa dei CPIA.

 

Gli adulti, invece, che intendono iscriversi ai percorsi di istruzione di secondo livello presentano domanda direttamente alle sedi dell’unità didattica dei CPIA (punti di erogazione di secondo livello), vale a dire alle istituzioni scolastiche presso le quali sono incardinati i percorsi di secondo livello, le quali provvedono tempestivamente a trasmetterle in copia alla sede centrale del CPIA con il quale le predette istituzioni scolastiche hanno stipulato l’accordo di rete di cui all’art. 5, comma 2, del DPR 263/12.

 

Il termine di scadenza per le iscrizioni ai percorsi di istruzione degli adulti è fissato di norma al 31 maggio 2017 e comunque non oltre il 15 ottobre 2017.

 

L’iscrizione ai percorsi di istruzione costituisce per l’adulto, anche con cittadinanza non italiana,   un importante momento di decisione che ha indubbie ricadute sul personale progetto di vita e di lavoro e rappresenta   una rilevante   occasione di confronto e di interlocuzione con le istituzioni scolastiche, finalizzata ad agevolare e favorire una scelta pienamente rispondente alle esigenze individuali, anche in una prospettiva orientativa.

 

In tale contesto, particolare rilievo assume la predisposizione, da parte delle Commissioni di cui all’art. 5, comma 2 del DPR n.263/2012, di specifici interventi di accoglienza e orientamento necessari alla definizione del Patto formativo individuale.

 

Con l’occasione, si precisa che il Patto formativo individuale va formalizzato, secondo le disposizioni dettate dal DI 12 marzo 2015, entro e non oltre il 15 novembre 2017. Sarà cura degli UUSSRR competenti vigilare sulla corretta formalizzazione del Patto formativo individuale e sul rispetto dei tempi. Al riguardo, si segnala che ad esito delle azioni previste dal piano PAIDEIA, promosso dalla Scrivente d’intesa con gli UU.SS.RR. negli aa.ss. 2014-2015, 2015-2016 e attualmente al terzo anno di realizzazione, sono stati elaborati strumenti utili, tra l’altro, alla definizione del Patto formativo individuale.

 

AI fine, quindi, di garantire agli iscritti tali interventi, le Commissioni predispongono, nell’ambito dei compiti loro assegnati e nel quadro di specifici accordi di rete tra i CPIA e le istituzioni scolastiche di secondo grado presso le quali funzionano i percorsi di secondo livello (istruzione tecnica, professionale e artistica), misure di sistema destinate, altresì, a favorire gli opportuni raccordi tra i percorsi di istruzione realizzati dai CPIA e quelli realizzati dalle suddette istituzioni.

 

Pertanto, assume carattere di evidente priorità, quale atto obbligatorio ed istruttorio per la gestione delle procedure di iscrizione la stipula del citato accordo di rete.

Ciò detto, tenuto conto che tutti i CPIA e le istituzioni scolastiche di secondo grado dove sono incardinati i percorsi di secondo livello hanno già provveduto – entro il 30 settembre 2016 – a stipulare i suddetti accordi di rete, come disposto nella CM 1 dell’ 11 febbraio 2016 richiamata nella nota 12072 del 3 novembre 2016, laddove si rendessero necessarie eventuali integrazioni e modifiche agli accordi medesimi, anche in ragione dei nuovi piani di dimensionamento, tali aggiornamenti dovranno essere formalizzati e trasmessi agli UU.SS.RR. entro il 30 settembre 2017. Sarà cura degli UUSSRR competenti vigilare sulla corretta stesura dei suddetti accordi e sul rispetto dei tempi di formalizzazione e trasmissione. Al riguardo, si segnala che ad esito delle azioni previste dal citato piano PAIDEIA, sono stati elaborati strumenti utili, tra l’altro, alla stesura dei suddetti accordi.

 

L’adulto, all’atto dell’iscrizione, rende all’istituzione scolastica di interesse (sede centrale del CPIA o istituzione scolastica di secondo grado presso la quale funziona il percorso di secondo livello) le informazioni essenziali secondo i moduli allegati.

 

Tali moduli possono essere integrati e adeguati dai CPIA e dalle istituzioni scolastiche di secondo grado al fine di consentire agli interessati di esprimere le proprie scelte in merito alle attività previste dal PTOF.

 

Le domande di iscrizione sono accolte entro il limite massimo dei posti rispettivamente disponibili per i CPIA e per i percorsi di secondo livello   (istruzione   tecnica, professionale   e artistica), limite definito sulla base delle risorse di organico e dei piani di utilizzo degli edifici predisposti dagli Enti locali competenti.

 

A tal riguardo, gli UU.SS.RR., come già rappresentato con nota della Scrivente n. 12072 del 3 novembre 2016, provvedono a favorire – quanto prima e comunque non oltre entro l’avvio delle attività – la definizione formale in raccordo con gli enti locali dei suddetti “piani di utilizzo” degli spazi/edifici specificamente destinati ad ospitare la sede centrale dei CPIA e i punti di erogazione di primo livello (sedi associate), anche in relazione a quanto previsto dall’art. 3 della Legge 23/96 e alle responsabilità derivanti in materia di sicurezza. Con l’occasione, si richiama la nota n. 8041 del 7 settembre 2015 con la quale la Scrivente ha fornito indicazioni in merito.

 

Resta inteso che l’iscrizione ai percorsi di istruzione degli adulti di primo e secondo livello è garantita prioritariamente a coloro che intendono conseguire un titolo di studio di livello superiore a quello già posseduto, ferma restando la possibilità a fronte di motivate necessità di consentire – nei limiti dei posti disponibili – l’iscrizione anche agli adulti già in possesso di un titolo di studio conclusivo dei percorsi del secondo ciclo.

 

Ai percorsi di istruzione, di cui alle successive lettere a), b) e c), possono iscriversi gli adulti­ – vale a dire le persone che hanno raggiunto la maggiore età – che intendono conseguire più elevati livelli di istruzione e migliorare le competenze   di base, di cui al D.M. n.139/2007, nella prospettiva dell’apprendimento permanente.

 

Attesa la specificità dell’utenza, è possibile – in casi eccezionali – accogliere – nei limiti dell’organico assegnato – le richieste di iscrizione ai suddetti percorsi di istruzione pervenute oltre il termine; a tal fine, il collegio dei docenti definisce i criteri generali e le fattispecie che legittimano la deroga.

 

  1. Percorsi di istruzione di primo livello

 

Ai percorsi di istruzione di primo livello possono iscriversi gli adulti, anche con cittadinanza non italiana, sprovvisti delle competenze di base connesse all’obbligo di istruzione, di cui al DM n.139/2007, o che non sono in possesso del titolo di studio conclusivo del primo ciclo di istruzione, utilizzando il modulo A, allegato.

 

Ai percorsi di istruzione di primo livello possono iscriversi anche coloro che hanno compiuto il sedicesimo anno di età e che non sono in possesso del titolo di studio conclusivo del primo ciclo di istruzione.

 

In ogni caso, ai sensi dell’art. 2, comma 2 del DPR 263/12, resta ferma la possibilità, a seguito di accordi specifici tra regioni e uffici scolastici regionali, di iscrivere ai percorsi di istruzione di primo livello, nei limiti dell’organico assegnato e – in presenza di particolari e motivate esigenze – anche coloro che hanno compiuto il quindicesimo anno di età. Al riguardo, si precisa che “le particolari e motivate esigenze”, fermo restando l’autonomia delle istituzioni scolastiche e dei CPIA, vanno individuate nel rispetto delle norme in materia di adempimento dell’obbligo di istruzione (DM 139/2007 e s.m.i.) e sul diritto-dovere all’istruzione e alla formazione (d.leg.vo 76/05). In merito, si sottolinea la necessità di evitare l’individuazione di preclusive tipologie precostituite (come ad esempio alunni che manifestano difficoltà comportamentali e/o si trovano in condizioni di disagio sociale o di ritardo scolastico, etc…) ed ogni forma di loro applicazione generalizzata, atteso il carattere eccezionale e particolare delle esigenze in parola. Sarà cura degli UU.SS.RR. competenti prestare la massima attenzione al rispetto delle suddette condizioni nella stipula di tali accordi, anche tenuto conto che non è possibile iscriversi contemporaneamente al CPIA e ad altra istituzione scolastica o formativa.

 

Nel caso di soggetti, che hanno compiuto il quindicesimo anno di età, sottoposti a provvedimenti penali da parte dell’Autorità Giudiziaria minorile la possibilità di essere iscritti ai percorsi di istruzione di primo livello è assicurata indipendentemente dalla stipula dei suddetti accordi; analoga possibilità è assicurata anche ai minori stranieri non accompagnati che hanno compiuto il quindicesimo anno di età.

 

I percorsi di istruzione di primo livello sono articolati in due periodi didattici; all’atto dell’iscrizione al percorso di primo livello, l’adulto indica il periodo didattico al quale chiede di essere ammesso; il periodo didattico a cui viene effettivamente ammesso l’adulto è formalizzato nel Patto formativo individuale ad esito della procedura di riconoscimento dei crediti, di cui al paragrafo 5.2 delle Linee Guida, di cui al DI 12 marzo 2015.

 

Si precisa che per l’adulto privo della certificazione conclusiva della scuola primaria sono realizzate attività finalizzate al rinforzo e/o alla messa a livello nell’ambito delle attività di accoglienza e orientamento e conseguentemente l’orario complessivo del percorso di primo livello primo periodo didattico è incrementato fino ad un massimo di ulteriori 200 ore in relazione ai saperi e alle competenze possedute.

 

Inoltre, al fine di incrementare e potenziare le competenze di base connesse all’alfabetizzazione funzionale, si richiama la peculiarità del secondo periodo didattico dei percorsi di primo livello, che – a differenza del primo periodo didattico dei percorsi di secondo livello – è finalizzato specificamente al conseguimento delle suddette competenze, cosi come descritte nelle Linee guida (All. A.2), di cui al DI 12 marzo 2015.

 

Da ultimo, al fine di favorire il conseguimento di una qualifica e/o di un diploma quadriennale professionale da parte di adulti, si richiamano le disposizioni contenute nelle Linee guida (§ 4.1), di cui al DI 12 marzo 2015.

 

  1. b)   Percorsi di secondo livello.

 

Ai percorsi   di istruzione   di secondo   livello   possono   iscriversi gli adulti,   anche con cittadinanza non italiana, che sono in possesso del titolo di studio conclusivo del primo ciclo di istruzione, utilizzando il modulo B, allegato.

 

Ai percorsi di istruzione di secondo livello   possono iscriversi anche coloro   che hanno compiuto il sedicesimo anno di età e che, già in possesso del titolo di studio conclusivo del primo ciclo di istruzione, dimostrano di non poter frequentare il corso diurno.

 

I percorsi di secondo livello (istruzione tecnica, professionale e artistica) sono articolati in tre periodi didattici; all’atto dell’iscrizione al percorso di secondo livello, l’adulto indica il periodo didattico al quale chiede di essere ammesso; il periodo   didattico a cui viene effettivamente ammesso l’adulto è formalizzato nel Patto   formativo individuale ad esito della procedura di riconoscimento dei crediti, di cui al paragrafo 5.2 delle Linee guida, di cui al DI 12 marzo 2015.

 

Fermo restando che in presenza di richieste numericamente sufficienti, i percorsi di secondo livello devono essere attivati a partire dal primo periodo didattico, nel caso di adulti che richiedono l’iscrizione ad un primo periodo didattico di secondo livello – che non risulta però attivo in organico – le istituzioni scolastiche di secondo grado, dove sono incardinati i suddetti percorsi di secondo livello, possono comunque consentire a tali adulti di frequentare le attività di ampliamento dell’offerta formativa predisposte presso le istituzioni medesime, attivando nell’ambito delle misure di sistema di cui all’art. 3, comma 4 del DPR 263/12, specifici interventi utili al proseguimento degli studi nel relativo secondo periodo didattico. Sarà cura degli UU.SS.RR., nell’ambito delle proprie competenze istituzionali, monitorare i suddetti interventi e darne comunicazione alla Scrivente.

 

Per quanto riguarda invece i percorsi di cui all’art. 4, comma 7 del DPR 263/12 , nel prendere atto che non risulta pervenuto alcun riscontro alla sopra citata nota n. 12072 del 3 novembre 2016, si ribadisce quanto già precisato con la C.M n. 1 dell’11 febbraio 2016 e cioè che l’autorizzazione all’effettivo funzionamento dei percorsi medesimi, sarà disposta dall’U.S.R. competente solo a seguito del Decreto Ministeriale con il quale sono definiti i relativi piani di studio adottato ai sensi dell’art. 11, comma 10 del citato DPR n. 263/2012 e che comunque tali percorsi possono essere attivati solo ed esclusivamente nell’ambito dell’ampliamento dell’offerta formativa.

 

Pertanto, sarà cura degli UU.SS.RR. fornire elementi utili all’emanazione del suddetto Decreto Ministeriale ed in particolare numero e tipologia dei percorsi ex art. 4, comma 7 del DPR 263/12, per i quali, viste le relative domande di iscrizione e verificate le necessarie condizioni di avvio, gli UU.SS.RR. medesimi intendono disporre la relativa autorizzazione all’effettivo funzionamento.

 

  1. c)   Percorsi di alfabetizzazione e apprendimento della lingua italiana.

 

Ai percorsi di alfabetizzazione e di apprendimento della lingua italiana possono iscriversi gli adulti con cittadinanza non italiana in età lavorativa, anche in possesso di titoli di studio conseguiti nei Paesi di origine, utilizzando il modulo C, allegato.

 

I percorsi di alfabetizzazione e apprendimento della lingua italiana, articolati in due livelli (A1 e A2), sono finalizzati al conseguimento di un titolo attestante il raggiungimento di un livello di conoscenza della lingua italiana non inferiore al livello A2 del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue elaborato dal Consiglio d’Europa.

 

Si precisa che per l’adulto con cittadinanza non italiana iscritto al percorso di alfabetizzazione e apprendimento della lingua italiana, privo delle competenze necessarie per una fruizione efficace del percorso medesimo – ferma restando la possibilità di fruire di tale percorso anche in due anni scolastici – sono realizzate attività finalizzate al rinforzo e/o alla messa a livello nell’ambito delle attività   di accoglienza e orientamento (20 ore); tali attività possono essere, altresì, realizzate nell’ambito dell’ampliamento dell’offerta formativa, nei limiti comunque dell’organico assegnato.

 

Si fa presente, altresì, che in presenza di necessità evidenziate dal contesto territoriale di riferimento, al fine di valorizzare ed ottimizzare l’offerta formativa ordinaria dei CPIA e favorire una più efficace integrazione linguistica e sociale degli stranieri, i percorsi di alfabetizzazione e di apprendimento della lingua italiana – fermo restando il monte ore complessivo – prevedono specifiche unità di apprendimento della durata complessiva di 10 ore realizzate secondo le Linee guida per la progettazione della sessione di formazione civica e di informazione, di cui all’art. 3 del DPR 179/2011 (cfr. Linee guida, All. C. DI 12 marzo 2015).

 

II titolo rilasciato ad esito dei suddetti percorsi è utile all’assolvimento degli adempimenti previsti   dalle innovazioni in materia   di immigrazione e integrazione   introdotte dalla Legge n. 94/2009.

 

Aule AGORA’

 

Come noto, il DI 12 marzo 2015 dispone che – a fronte di documentate necessità – la fruizione a distanza può prevedere lo svolgimento di attività sincrone (conferenza online video) fra docente presente nelle sedi (associate e/o operative) dei CPIA e gruppi di livello presenti nelle aule a distanza, denominate AGORA’ (Ambiente interattivo per la Gestione dell’Offerta formativa Rivolta agli Adulti) individuate all’uopo nell’ambito di specifici accordi con Università e/o enti locali e/o altri soggetti pubblici e privati; in questo caso la quota oraria di cui all’art. 4, comma 9, lett. c) del Regolamento può essere incrementata, fermo restando che l’identificazione e la presenza dell’adulto nell’AGORA’ siano debitamente registrate secondo le modalità previste dai suddetti accordi. In ogni caso, questa tipologia deve prevedere anche attività in presenza all’inizio del percorso per lo svolgimento delle attività di accoglienza e orientamento e la definizione del patto formativo individuale; durante il percorso, per lo svolgimento di attività di consolidamento e delle verifiche ai fini delle valutazioni periodiche; al termine del percorso, per lo svolgimento delle verifiche ai fini delle valutazioni finali.

 

A tal riguardo, si precisa che, ai fini dell’autorizzazione all’effettiva attivazione delle Aule Agorà, sarà cura degli UU.SS.RR. verificare la congruenza delle “documentate necessità” che ne hanno motivato l’attivazione, il corretto assolvimento della fasi propedeutiche alla programmazione, con particolare riferimento a quelle indicate nelle lettere c) e d), di cui al punto 5.3 del DI 12 marzo 2015, la puntuale definizione delle specifiche tecniche e tecnologiche, la corretta formalizzazione degli accordi tra CPIA Università e/o enti locali e/o altri soggetti pubblici e privati.

 

In ogni caso, atteso il carattere di forte innovazione, e considerato che ad oggi non risulta pervenuta alla Scrivente alcuna comunicazione in merito all’attivazione delle suddette Aule AGORA’, come richiesto con la già citata nota n. 12072 del 3 novembre 2016, si rimette al prudente apprezzamento degli UU.SS.RR. l’opportunità di attivare per l’a.s. 2017/2018 un numero contenuto di aule AGORA’ e comunque non superiore ad un’aula AGORA’ per ciascun CPIA.

 

Pertanto, nei territori nei quali sono state attivate e autorizzate dagli UU.SS.RR. le aule AGORA’, l’adulto, all’atto dell’iscrizione, può indicare se intende frequentare il periodo didattico del percorso di istruzione al quale chiede di iscriversi presso le suddette aule AGORA’.

 

Insegnamento della religione cattolica e attività alternative

La facoltà di avvalersi o non avvalersi dell’insegnamento della religione cattolica viene esercitata dall’adulto, al momento dell’iscrizione, mediante la compilazione dell’apposito modulo D, allegato. La scelta ha valore per l’intero percorso, fatto salvo il diritto di modificare tale scelta per l’anno successivo entro il termine delle iscrizioni esclusivamente su iniziativa degli interessati.

La scelta specifica di attività alternative è operata, all’interno di ciascuna scuola, utilizzando il modulo E, allegato. Si ricorda che tale modulo deve essere compilato, da parte degli interessati, all’inizio dell’anno scolastico, in attuazione della programmazione di inizio d’anno da parte degli organi collegiali, e trova concreta attuazione attraverso le seguenti opzioni possibili:

  • Attività didattiche e formative;
  • Attività di studio e/o di ricerca individuale con assistenza di personale docente;
  • Libera attività di studio e/o di ricerca individuale senza assistenza di personale docente;
  • non frequenza della scuola nelle ore di insegnamento della religione cattolica.

 

Al fine di favorire l’iscrizione degli adulti ai percorsi di istruzione degli adulti, si invitano le SSLL a dare la più ampia informazione sui percorsi attivati nel proprio territorio.

Per quanto non previsto, si fa riferimento alla circolare n. 10 del 15 novembre 2016.

Si ringrazia per la collaborazione.

Il Direttore Generale
Carmela Palumbo



MODULO A

DOMANDA DI ISCRIZIONE AI PERCORSI DI PRIMO LIVELLO

 

Al Dirigente scolastico del_______________________________________________________­___

(Denominazione dell’istituzione scolastica)

 

_l_ sottoscritt_ ___________________________________________________________ 􀄿 M     􀄿 F

(cognome e nome)

 

Codice fiscale _____________________________________________________________________

 

CHIEDE L’ISCRIZIONE

per l’a.s. 2017-18

 

Al percorso di primo livello       􀄿 Primo periodo didattico   􀄿 Secondo periodo didattico

 

ESPRIME LA SEGUENTE PREFERENZA

(subordinata alla disponibilità di organico)

 

􀄿 seconda lingua comunitaria (indicare la lingua comunitaria)

􀄿 inglese potenziato

􀄿 potenziamento dell’insegnamento della lingua italiana (per adulti con cittadinanza non italiana)

 

CHIEDE

(ai fini della stipula del PATTO FORMATIVO INDIVIDUALE)

il riconoscimento dei crediti, riservandosi di allegare la eventuale relativa documentazione

 

In base alle norme sullo snellimento dell’attività amministrativa, consapevole delle responsabilità cui va incontro in caso di dichiarazione non corrispondente al vero,

 

DICHIARA DI

 

– essere nat_ a ____________________________ il ________________________________________

– essere cittadin_     italian_       altro (indicare nazionalità)_____________________________________

– essere residente a _____________________________ (prov. ) ______________________________

Via/piazza ____________________________ n. ______ tel. ________________________________

Cell._____________________________ e-mail___________________________________________

– essere già in possesso del titolo di studio conclusivo del primo ciclo        􀄿 Si (allegare)                􀄿 No

N.B. I cittadini non appartenenti all’UE devono produrre copia del permesso di soggiorno o della richiesta.

 

Firma di autocertificazione

_____________________________

(Leggi 15/1968, 127/1997, 131/1998; DPR 445/2000)

 

Il sottoscritto, presa visione dell’informativa resa dalla scuola ai sensi dell’articolo 13 del decreto legislativo n.196/2003, dichiara di essere consapevole che la scuola può utilizzare i dati contenuti nella presente autocertificazione esclusivamente nell’ambito e per i fini istituzionali propri della Pubblica Amministrazione (Decreto legislativo 30.6.2003, n. 196 e Regolamento ministeriale 7.12.2006, n. 305)

 

Data _____________ Firma _________________________________________________

 

 

Firma dei genitori o di chi esercita la responsabilità genitoriale per il minore

 

Data _____________ Firma _________________________________________________

 

Data _____________ Firma _________________________________________________

 

 

Il sottoscritto dichiara inoltre di avere effettuato la scelta di iscrizione in osservanza delle disposizioni sulla responsabilità genitoriale di cui agli artt. 316, 337 ter e 337 quater del codice civile che richiedono il consenso di entrambi i genitori.

 

Data _____________ Firma _________________________________________________

 

N.B. I dati rilasciati sono utilizzati dalla istituzione scolastica nel rispetto delle norme sulla privacy, di cui al Regolamento definito con Decreto Ministeriale 7 dicembre 2006, n. 305

 


MODULO B

DOMANDA DI ISCRIZIONE AI PERCORSI DI SECONDO LIVELLO

 

Al Dirigente scolastico del_______________________________________________________­___

(Denominazione dell’istituzione scolastica)

 

_l_ sottoscritt_ ___________________________________________________________ 􀄿 M     􀄿 F

(cognome e nome)

Codice fiscale _____________________________________________________________________

CHIEDE L’ISCRIZIONE per l’a.s. 2017-18

 

Al percorso di secondo livello dell’indirizzo di studio     ___________________________________

 

Articolazione__________________________ opzione___________________________________

 

􀄿 Primo periodo didattico   􀄿 Secondo periodo didattico 􀄿 Terzo periodo didattico

CHIEDE

(ai fini della stipula del PATTO FORMATIVO INDIVIDUALE)

il riconoscimento dei crediti, riservandosi di allegare la eventuale relativa documentazione

A tal fine, in base alle norme sullo snellimento dell’attività amministrativa, consapevole delle responsabilità cui va incontro in caso di dichiarazione non corrispondente al vero,

DICHIARA DI

– essere nat_ a ____________________________ il _______________________________________

– essere cittadin_     italian_       altro (indicare nazionalità)_____________________________________

– essere residente a _____________________________ (prov. ) ______________________________

Via/piazza ____________________________ n. ______ tel. ________________________________

Cell._____________________________ e.mail___________________________________________

– essere già in possesso del titolo di studio conclusivo del primo ciclo

– chiedere il riconoscimento dei crediti , per il quale allega i seguenti documenti:

__________________________________________________________________________________

– non poter frequentare il corso diurno per i seguenti motivi (per i minori di età fra i 16 e i 18 anni)

__________________________________________________________________________________

Firma di autocertificazione

_____________________________

(Leggi 15/1968, 127/1997, 131/1998; DPR 445/2000)

Il sottoscritto, presa visione dell’informativa resa dalla scuola ai sensi dell’articolo 13 del decreto legislativo n.196/2003, dichiara di essere consapevole che la scuola può utilizzare i dati contenuti nella presente autocertificazione esclusivamente nell’ambito e per i fini istituzionali propri della Pubblica Amministrazione (Decreto legislativo 30.6.2003, n. 196 e Regolamento ministeriale 7.12.2006, n. 305)

 

Data _____________ Firma _________________________________________________

 

Firma dei genitori o di chi esercita la responsabilità genitoriale per il minore

 

Data _____________ Firma _________________________________________________

 

Data _____________ Firma _________________________________________________

 

Il sottoscritto dichiara inoltre di avere effettuato la scelta di iscrizione in osservanza delle disposizioni sulla responsabilità genitoriale di cui agli artt. 316, 337 ter e 337 quater del codice civile che richiedono il consenso di entrambi i genitori.

 

Data _____________ Firma _________________________________________________

 

N.B. I dati rilasciati sono utilizzati dalla scuola nel rispetto delle norme sulla privacy, di cui al Regolamento definito con Decreto Ministeriale 7 dicembre 2006, n. 305



MODULO C

DOMANDA DI ISCRIZIONE AI PERCORSI DI ALFABETIZZAZIONE E APPRENDIMENTO DELLA LINGUA ITALIANA

 

Al Dirigente scolastico del_______________________________________________________­___

(Denominazione dell’istituzione scolastica)

 

_l_ sottoscritt_ ___________________________________________________________ 􀄿 M     􀄿 F

(cognome e nome)

 

Codice fiscale _____________________________________________________________________

 

CHIEDE L’ISCRIZIONE per l’a.s. 2017-18

 

Al percorso di alfabetizzazione e apprendimento della lingua italiana finalizzato al conseguimento di un titolo attestante il raggiungimento di un livello di conoscenza della lingua italiana a livello A2 del Quadro Comune europeo di riferimento per le lingue elaborato dal Consiglio d’Europa.

CHIEDE

(ai fini della stipula del PATTO FORMATIVO INDIVIDUALE)

il riconoscimento dei crediti, riservandosi di allegare la eventuale relativa documentazione

A tal fine, in base alle norme sullo snellimento dell’attività amministrativa, consapevole delle responsabilità cui va incontro in caso di dichiarazione non corrispondente al vero,

DICHIARA DI

 

– essere nat_ a _________________________nazione_______________________ il _____________

– essere cittadin_     (indicare nazionalità)___________________________________________________

– essere residente a _____________________________ (prov. ) ______________________________

Via/piazza ____________________________ n. ______ tel. ________________________________

Cell._____________________________ e.mail___________________________________________

– chiedere il riconoscimento dei crediti , per il quale allega i seguenti documenti:

__________________________________________________________________________________

N.B. I cittadini non appartenenti all’UE devono produrre copia del permesso di soggiorno.

Firma di autocertificazione

_____________________________

(Leggi 15/1968, 127/1997, 131/1998; DPR 445/2000)

Il sottoscritto, presa visione dell’informativa resa dalla scuola ai sensi dell’articolo 13 del decreto legislativo n.196/2003, dichiara di essere consapevole che la scuola può utilizzare i dati contenuti nella presente autocertificazione esclusivamente nell’ambito e per i fini istituzionali propri della Pubblica Amministrazione (Decreto legislativo 30.6.2003, n. 196 e Regolamento ministeriale 7.12.2006, n. 305)

Data _____________ Firma _________________________________________________

 

Firma del genitore o di chi esercita la responsabilità genitoriale per il minore

 

Data _____________ Firma _________________________________________________

 

Data _____________ Firma _________________________________________________

 

Il sottoscritto dichiara inoltre di avere effettuato la scelta di iscrizione in osservanza delle disposizioni sulla responsabilità genitoriale di cui agli artt. 316, 337 ter e 337 quater del codice civile che richiedono il consenso di entrambi i genitori.

 

Data _____________ Firma _________________________________________________

 

N.B. I dati rilasciati sono utilizzati dalla scuola nel rispetto delle norme sulla privacy, di cui al Regolamento definito con Decreto Ministeriale 7 dicembre 2006, n. 305



MODULO D

Modulo per l’esercizio del diritto di scegliere se avvalersi o non avvalersi dell’insegnamento della religione cattolica

STUDENTE __________________________________________________________________

Premesso che lo Stato assicura l’insegnamento della religione cattolica nelle scuole di ogni ordine e grado in conformità all’Accordo che apporta modifiche al Concordato Lateranense (art. 9.2), il presente modulo costituisce richiesta dell’autorità scolastica in ordine all’esercizio del diritto di scegliere se avvalersi o non avvalersi dell’insegnamento della religione cattolica.

La scelta operata all’atto dell’iscrizione ha effetto per l’intero anno scolastico cui si riferisce e per i successivi anni di corso in cui sia prevista l’iscrizione d’ufficio, fermo restando, anche nelle modalità di applicazione, il diritto di scegliere ogni anno se avvalersi o non avvalersi dell’insegnamento della religione cattolica.

 

Scelta di avvalersi dell’insegnamento della religione cattolica □

 

Scelta di non avvalersi dell’insegnamento della religione cattolica □

 

Data ___________________________ Firma: ___________________________

 

Firma dei genitori o chi esercita la potestà genitoriale per il minore.

 

Data ___________________________ Firma: ___________________________

 

Data ___________________________ Firma: ___________________________

 

Il sottoscritto dichiara inoltre di avere effettuato la scelta in osservanza delle disposizioni sulla responsabilità genitoriale di cui agli artt. 316, 337 ter e 337 quater del codice civile che richiedono il consenso di entrambi i genitori.

Data ___________________ Firma: ___________________________

 

Istituzione Scolastica ____________________________Sezione __________________________

 

Art. 9.2 dell’Accordo, con protocollo addizionale, tra la Repubblica Italiana e la Santa Sede firmato il 18 febbraio 1984, ratificato con la legge 25 marzo 1985, n. 121, che apporta modificazioni al Concordato Lateranense dell’11 febbraio 1929:

“La Repubblica Italiana, riconoscendo il valore della cultura religiosa e tenendo conto che i principi del cattolicesimo fanno parte del patrimonio storico del popolo italiano, continuerà ad assicurare, nel quadro delle finalità della scuola, l’insegnamento della religione cattolica nelle scuole pubbliche non universitarie di ogni ordine e grado.

Nel rispetto della libertà di coscienza e della responsabilità educativa dei genitori, è garantito a ciascuno il diritto di scegliere se avvalersi o non avvalersi di detto insegnamento.

All’atto dell’iscrizione gli studenti o i loro genitori eserciteranno tale diritto, su richiesta dell’autorità scolastica, senza che la loro scelta possa dar luogo ad alcuna forma di discriminazione”.

 

N.B. I dati rilasciati sono utilizzati dalla scuola nel rispetto delle norme sulla privacy, di cui al regolamento definito con Decreto Ministeriale 7 dicembre 2006, n. 305


MODULO E

 

Modulo integrativo per le scelte degli studenti che non si avvalgono dell’insegnamento della religione cattolica

 

Studente _________________________________________________________________

 

La scelta operata ha effetto per l’intero anno scolastico cui si riferisce.

 

  1. A) ATTIVITÀ DIDATTICHE E FORMATIVE □
  2. B) ATTIVITÀ DI STUDIO E/O DI RICERCA INDIVIDUALI CON ASSISTENZA DI PERSONALE DOCENTE □
  3. C) LIBERA ATTIVITÀ DI STUDIO E/O DI RICERCA INDIVIDUALI SENZA ASSISTENZA DI PERSONALE DOCENTE □
  4. D) NON FREQUENZA DELLA SCUOLA NELLE ORE DI INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA □

(La scelta si esercita contrassegnando la voce che interessa)

 

Firma: __________________________________________________________________

Studente

 

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Controfirma dei genitori, o di chi esercita la potestà genitoriale, dell’alunno minorenne che abbia effettuato la scelta di cui al punto D), a cui successivamente saranno chieste puntuali indicazioni per iscritto in ordine alla modalità di uscita dell’alunno dalla scuola, secondo quanto stabilito con la c.m. n. 9 del 18 gennaio 1991.

 

Data_________________________________

 

Il sottoscritto dichiara inoltre di avere effettuato la scelta in osservanza delle disposizioni sulla responsabilità genitoriale di cui agli artt. 316, 337 ter e 337 quater del codice civile che richiedono il consenso di entrambi i genitori.

Data ___________________ Firma: ___________________________

 

N.B. I dati rilasciati sono utilizzati dalla scuola nel rispetto delle norme sulla privacy, di cui al Regolamento definito con Decreto Ministeriale 7 dicembre 2006, n. 305

Nota 2 marzo 2017, AOODGOSV 2287

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione
Direzione generale per gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione

Ai Direttori degli Uffici Scolastici Regionali

Ai Dirigenti preposti agli Uffici Scolastici Regionali
per la Basilicata
per il Friuli Venezia Giulia
per il Molise
per l’Umbria
LORO SEDI

e, p.c. Al Sottosegretario di Stato
on. Gabriele Toccafondi
SEDE

Al Capo del Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione
SEDE

Oggetto: CPIA a.s. 2016/2017 – Ricognizione adempimenti –

Si fa riferimento alla nota prot. n. 12072 del 3.11.2016 con la quale la Scrivente invita le SS.LL. a favorire tempestivamente la predisposizione degli atti necessari utili a garantire il regolare funzionamento dei CPIA nell’a.s. 2016/2017.

Allo scopo di fornire utili elementi di conoscenza dello stato di attuazione delle previsioni regolamentari di cui al DPR 263/12, come definite con le Linee Guida di cui al DI 12 marzo 2015, si invitano le SS.LL a voler predisporre tutti gli atti necessari alla rilevazione dei dati contenuti nell’allegata scheda.

Ai fini di una corretta compilazione si precisa che:

1) per punti di erogazione si intendono: A) “i punti di erogazione di primo livello” (le sedi associate, ivi comprese le scuole carcerarie di primo livello, dotate di proprio codice meccanografico ed effettivamente funzionanti nell’a.s. 2016/2017 già ricondotte al CPIA in quanto unità amministrativa); B) “i punti di erogazione di secondo livello” (le istituzioni scolastiche di secondo grado, ivi comprese le scuole carcerarie di secondo livello, dotate di proprio codice meccanografico ed effettivamente funzionanti, presso le quali sono incardinati i percorsi di secondo livello, alle quali si riferisce il CPIA in quanto unità didattica ai sensi dell’Accordo di cui all’art. 5, comma 2 del dPR 263/12;

2) per patti formativi individuali si intendono i contratti, condivisi e sottoscritti nell’a.s. 2016/2017, ivi compresi quelli di durata biennale già sottoscritti nell’a.s. precedente e ancora vigenti, dai soggetti di cui al §3.2 delle Linee guida (adottate con DI 12 marzo 2015) definiti dalla Commissione (art. 5, comma 2, dPR 263/12) secondo le procedure di cui al § 5.2 delle citate Linee Guida.

Le SS.LL. avranno cura di raccogliere i dati, verificandone la correttezza, e trasmetterli entro e non oltre il 10 marzo 2017 alla Scrivente all’indirizzo mail: isabella.giuliani@istruzione.it utilizzando la scheda allegata, debitamente compilata in ogni sua parte.

Si pregano le SS.LL. di assicurare la massima diffusione della presente sia alle sedi centrali dei CPIA (unità amministrativa) sia alle Istituzioni scolastiche di secondo grado ove sono incardinati i percorsi di secondo livello (unità didattica).

In attesa di un tempestivo riscontro, si ringrazia per la consueta fattiva collaborazione.

Il Direttore Generale
Carmela Palumbo


Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione
Direzione generale per gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione

CPIA a.s. 2016-2017: SCHEDA DI RILEVAZIONE Nota n 12072 del 3.11.2016

Sezione 1

C.P.I.A. ACCORDI (Lett. A n. 1, 2, 3, 4)
ACCORDO 1

(UTILIZZO EDIFICI SCOLASTICI)

ACCORDO 2 (UNITA’ DIDATTICA) ACCORDO 3 (UNITA’ FORMATIVA) ACCORDO 4

 

SI – NO Prot. N….del…. SI – NO Prot. N….del…. SI – NO Prot. N….del…. SI – NO   Prot. N….del….
             

Sezione 2

C.P.I.A. PATTI FORMATIVI INDIVIDUALI (LETT. B)
CPIA

(sede centrale)

UNITA’ AMMINISTRATIVA UNITA’ DIDATTICA PATTI FORMATIVI INDIVIDUALI
Cod. Mecc. denominazione numero PFI

Percorsi di alfabetizzazione e apprendimento della lingua italiana

numero PFI

Percorsi di primo livello

Numero PFI

Percorsi di secondo livello

Totale

 

Sezione 3

C.P.I.A. PUNTI DI EROGAZIONE
CPIA

(sede centrale)

UNITA’ AMMINISTRATIVA UNITA’ DIDATTICA PUNTI DI EROGAZIONE

 

Cod. Mecc. denominazione numero

Punti di erogazione I Liv.

(Sedi associate)

numero

scuole carcerarie I L.

(Sedi associate)

numero

IISS percorsi di II L. (Sedi operative)

numero

scuole carcerarie II L.

(Sedi operative)

Totale

 

             
             

Data

Firma
Il Dirigente scolastico

Convenzione 12 dicembre 2016, AOODGOSV 14322

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione
Direzione generale per gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione

CONVENZIONE

Tra

Il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca (di seguito denominato MIUR) con sede in Roma – Viale Trastevere 76/A codice fiscale 80185250588, rappresentato per la stipula dalla Dott.ssa Carmela Palumbo in qualità di Direttore Generale della Direzione Generale per gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione;
e

la Prof.ssa Adalgisa Maurizio in qualità di rappresentante legale del CPIA 3 di Roma con sede Corso Vittorio Emanuele II, 21 cap.00186 Roma – codice fiscale 97846580583;

CONSIDERATO che questa Direzione Generale, in attuazione dell’art. 28 – comma 2 – lett. d – e comma 3 del D.M 663 del 1.9.2016, deve realizzare delle azioni previste dal Protocollo di intesa tra il MIUR e il Ministero della Giustizia (prot. n. 17 del 26 maggio 2016);

VISTO l’art.4 del Bando prot. 11350 del 12/10/2016, che cita tra l’altro “La Direzione Generale si riserva di procedere all’aggiudicazione dello stesso anche in presenza di una sola offerta ricevuta e ritenuta valida purché in regola con le condizioni di questo documento”;

VISTO l’art.4 del succitato Bando, con il quale è stata avviata una procedura di affidamento economicamente più vantaggiosa, ai sensi dell’art. 95, comma 2 del D.Lgs 50/2016, per l’acquisizione di beni e servizi;

VISTO il decreto del Direttore Generale prot. 1056 del 18 ottobre 2016 con il quale è stata nominata la Commissione Giudicatrice per la valutazione delle offerte;

VISTA l’offerta presentata dal CPIA3 di Roma entro i termini previsti dal bando stesso;

VISTO il verbale del 29/11/2016

Si conviene quanto segue

Art. 1 – Premesse
Le premesse fanno parte integrante e sostanziale del presente provvedimento.

Art. 2 – Oggetto e Modalità di espletamento dell’incarico
Oggetto della presente convenzione è la realizzazione, ai sensi all’art. 28 – comma 2 – lett. d – e comma 3 del D.M 663 del 1.9.2016, delle azioni previste dal Protocollo di intesa tra il MIUR e il Ministero della Giustizia siglato nel maggio 2016.

Art. 3 – Importo e Modalità di pagamento
Il corrispettivo dovuto all’esecutore della presente convenzione viene determinato, giusta offerta presentata in €176.900,00 (centosettantaseimilanovento/00) IVA inclusa.
Il servizio/fornitura oggetto della presente convenzione è finanziato dal pertinente capitolo di spesa relativo al fondo per il funzionamento delle istituzioni scolastiche iscritto sul bilancio di previsione del Miur.

Il corrispettivo verrà liquidato con le seguenti modalità:
• primo acconto del 50% dell’importo complessivo aggiudicato dopo la stipula della convenzione;
• il restante 50% dell’importo complessivo aggiudicato, a titolo di saldo, previa presentazione di un rendiconto completo e di tutte le fatture o altri documenti contabili inviati in originale e trasmessi via mail, in formato PDF firmato digitalmente all’indirizzo pec: dgosv@postacert.istruzione.it
per il saldo attenersi al seguente paragrafo:
La rendicontazione dovrà essere opportunamente vistata dai Revisori dei Conti e contenere la seguente dicitura: “si attesta la regolarità amministrativo-contabile relativamente ai titoli di spesa e alle procedure adottate con riferimento a quanto oggetto di rendiconto del presente documento. Le attività liquidate sono ricomprese tra quelle previste dal progetto commissionato”.

Art.4 Obblighi di tracciabilità dei flussi finanziari
Per i pagamenti di cui al precedente articolo e per gli effetti di cui alla Legge del 13 agosto 2010. n. 136, l’aggiudicatario assume tutti gli obblighi di tracciabilità dei flussi finanziari di cui alla medesima legge.
L’aggiudicatario si impegna a:
• utilizzare un conto corrente bancario o postale acceso presso una banca o presso la società Poste Italiane SpA e dedicato anche in via non esclusiva, alle commesse pubbliche;
• registrare sul conto corrente dedicato tutti i movimenti finanziari relativi all’incarico e, salvo quanto previsto dal comma 3 del citato articolo, l’obbligo di effettuare detti movimenti esclusivamente tramite lo strumento del bonifico bancario o postale;
• comunicare alla direzione generale gli estremi identificativi del conto corrente dedicato, entro 7 gg dalla sua accensione o, qualora già esistente, dalla data di accettazione dell’incarico nonché, nello stesso termine, le generalità e il codice fiscale delle persone delegate ad operare su di esso, nonché di comunicare ogni eventuale modifica ai dati trasmessi;
rispettare ogni obbligo previsto dalla legge 136/2010, non specificato in questa sede.

Art. 5 Obblighi dell’esecutore della convenzione
L’affidatario si impegna ad eseguire tutte le attività derivanti a qualunque titolo dalla presente convenzione, come da invito, offerta e piano di lavoro approvato , secondo le condizioni, modalità e termini ivi contenute senza aver diritto ad alcun compenso ulteriore oltre il corrispettivo di cui all’art. 3.
Sono a carico dell’affidatario, intendendosi ricompresi nel corrispettivo contrattuale, tutti gli oneri ed i rischi relativi e/o connessi alle attività ed agli adempimenti necessari per l’esecuzione delle prestazioni oggetto della presente convenzione, nonché ogni attività che si rendesse necessaria per l’espletamento delle stesse o, comunque, opportuna per un corretto adempimento delle obbligazioni previste.
L’affidatario si obbliga ad eseguire le attività a “perfetta regola d’arte” e nel rispetto di tutte le norme e prescrizioni, anche di tecniche e di sicurezza vigenti e di quelle eventualmente emanate nel corso della durata della presente convenzione.
L’affidatario si impegna ad ottemperare a tutti gli obblighi verso i propri dipendenti derivanti da disposizioni legislative e regolamentari vigenti in materia di lavoro, previdenza, assicurazione e disciplina infortunistica assumendo a proprio carico tutti i relativi oneri. In particolare, si impegna a rispettare nell’esecuzione delle prestazioni derivanti dalla presente convenzione le norme di cui al D.Lgs del 9 aprile 2008, n. 81 e ss.mm.ii.
L’affidatario, con la sottoscrizione del presente atto, dichiara e garantisce che tutte le risorse impiegate nello svolgimento delle attività definite dalla presente convenzione sono dotate di idonea copertura assicurativa per danni riportati nell’esecuzione delle prestazioni in tutti i luoghi in cui si svolgerà la stessa.
L’affidatario si obbliga, altresì, ad applicare, nei confronti delle persone che a qualsiasi titolo collaborano alla realizzazione dei beni e servizi, i rispettivi CCNL di categoria, provvedendo, altresì, al versamento dei contributi assicurativi di legge, esonerando completamente la direzione generale da ogni e qualsiasi responsabilità per danni prodotti a terzi in dipendenza di attività espletate in relazione alla presente convenzione.
L’affidatario si impegna a mantenere, durante l’esecuzione della convenzione, un costante raccordo con la direzione generale.

Art. 6 Proprietà dei prodotti e servizi forniti
La direzione generale acquisisce la titolarità esclusiva dei prodotti e servizi forniti, a seguito della presente convenzione. Pertanto, potrà disporre senza alcuna restrizione la pubblicazione, la diffusione, l’utilizzo, la vendita, la duplicazione e la cessione anche parziale di dette opere dell’ingegno o materiali.
L’aggiudicatario dovrà espressamente fare richiesta per iscritto alla direzione generale per l’utilizzo dei suddetti prodotti/servizi. La direzione generale, a fronte di tale richiesta, potrà o meno autorizzare l’utilizzo dei suddetti prodotti e/o servizi da parte dell’affidatario del servizio oggetto della presente convenzione.

Art. 7 Controllo e garanzia
La direzione generale si riserva il diritto di verificare in ogni momento l’adeguatezza del servizio prestato dall’affidatario. In caso di esecuzione irregolare, mancato rispetto di quanto espressamente indicato nell’invito, nell’offerta tecnica e nella presente convenzione fisserà, ai sensi e per gli effetti dell’art. 1454 c.c., comma 2, il termine di 15 gg entro cui l’affidatario dovrà adempiere a quanto necessario per il rispetto delle specifiche norme.
Nel caso in cui l’affidatario non provveda alla corretta e integrale esecuzione del servizio per cause ad esso imputabili, la Direzione Generale avrà la facoltà di risolvere la convenzione per inadempimento, ovvero, in alternativa richiedere il pagamento di una penale pari al 10% dell’importo convenuto, oltre al risarcimento dei danni conseguiti.
Nel caso in cui il ritardo ecceda i giorni 30 l’Amministrazione, senza obbligo o bisogno di messa in mora, ha la facoltà insindacabile di risolvere la convenzione senza che l’affidatario inadempiente possa pretendere compensi o indennizzi di sorta, sia per onorari che per rimborsi spese.

Art. 8 Durata
La presente convenzione vincola l’affidatario dalla data della sua sottoscrizione.
La presente convenzione ha la durata necessaria all’espletamento dell’oggetto e comunque non oltre dicembre 2017.

Art. 9 Condizioni finali
Nel caso di nuove disposizioni di legge che intervengano su quanto disciplinato dalla presente Convenzione, gli istituti convenzionati si impegnano a modificare quelle parti che sarà necessario adeguare alle nuove norme.
L’incarico, subordinato alle condizioni del presente disciplinare, è dall’Amministrazione affidato e dall’Ente accettato in solido, e sarà dal medesimo adempiuto sotto le direttive impartite dall’Amministrazione stessa.

Letto, approvato e sottoscritto

MIUR – D.G.O.S.V
Il Direttore General
Carmela Palumbo

CPIA3 di Roma
Il legale rappresentante
Adalgisa Maurizio

Convenzione 12 dicembre 2016, AOODGOSV 14321

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione
Direzione generale per gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione

                                                                  CONVENZIONE

 

Tra

 

Il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca (di seguito denominato MIUR) con sede in Roma – Viale Trastevere 76/A codice fiscale 80185250588, rappresentato per la stipula dalla Dott.ssa Carmela Palumbo in qualità di Direttore Generale della Direzione Generale per gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione;

e

 

Il Prof. Emilio Porcaro in qualità di rappresentante legale del CPIA2 “Metropolitano” di Bologna con sede sito in Viale Vicini, 19 cap.40122 Bologna – codice fiscale 91370230376;

 

CONSIDERATO che questa Direzione Generale, in attuazione dell’art. 28 – comma 2 – lett. c – e comma 3 del D.M 663 del 1.9.2016, deve realizzare delle misure nazionali di sistema per l’aggiornamento dei dirigenti, dei docenti e del personale ATA dei CPIA, in quanto unità amministrativa e didattica, di cui all’art. 11, comma 10 del D.P.R. 263/2012;

 

VISTO l’art.4 del Bando prot. 11351 del 12/10/2016, che cita tra l’altro “La Direzione Generale si riserva di procedere all’aggiudicazione dello stesso anche in presenza di una sola offerta ricevuta e ritenuta valida purché in regola con le condizioni di questo documento”;

 

VISTO l’art.4 del succitato Bando, con il quale è stata avviata una procedura di affidamento economicamente più vantaggiosa, ai sensi dell’art. 95, comma 2 del D.Lgs 50/2016, per l’acquisizione di beni e servizi;

 

VISTO il decreto del Direttore Generale prot. 1056 del 18 ottobre 2016 con il quale è stata nominata la Commissione Giudicatrice per la valutazione delle offerte;

 

VISTA l’offerta presentata dal CPIA2 “Metropolitano” di Bologna entro i termini previsti dal bando stesso;

 

VISTO il verbale del 29/11/2016

 

Si conviene quanto segue

 

Art. 1 – Premesse

Le premesse fanno parte integrante e sostanziale del presente provvedimento.

 

Art. 2 – Oggetto e Modalità di espletamento dell’incarico

Oggetto della presente convenzione è la realizzazione, ai sensi all’art. 28 – comma 2 – lett. c – e comma 3 del D.M 663 del 1.9.2016, delle misure nazionali di sistema per l’aggiornamento dei dirigenti, dei docenti e del personale ATA dei CPIA, in quanto unità amministrative e didattiche, di cui all’art. 11, comma 10 del D.P.R. 263/2012 che saranno realizzate secondo le modalità enunciate nell’offerta tecnica presentata dall’affidatario.

 

Art. 3 – Importo e Modalità di pagamento

Il corrispettivo dovuto all’esecutore della presente convenzione viene determinato, giusta offerta presentata in €180.000,00 (centoottantamila/00) IVA inclusa.

Il servizio/fornitura oggetto della presente convenzione è finanziato dal pertinente capitolo di spesa relativo al fondo per il funzionamento delle istituzioni scolastiche iscritto sul bilancio di previsione del Miur.

Il corrispettivo verrà liquidato con le seguenti modalità:

  • primo acconto del 50% dell’importo complessivo aggiudicato dopo la stipula della convenzione;
  • il restante 50% dell’importo complessivo aggiudicato, a titolo di saldo, previa presentazione di un rendiconto completo e di tutte le fatture o altri documenti contabili inviati in originale e trasmessi via mail, in formato PDF firmato digitalmente all’indirizzo pec: dgosv@postacert.istruzione.it

 

per il saldo attenersi al seguente paragrafo:

La rendicontazione dovrà essere opportunamente vistata dai Revisori dei Conti e contenere la seguente dicitura: “si attesta la regolarità amministrativo-contabile relativamente ai titoli di spesa e alle procedure adottate con riferimento a quanto oggetto di rendiconto del presente documento. Le attività liquidate sono ricomprese tra quelle previste dal progetto commissionato”.

 

Art.4 Obblighi di tracciabilità dei flussi finanziari

Per i pagamenti di cui al precedente articolo e per gli effetti di cui alla Legge del 13 agosto 2010. n. 136, l’aggiudicatario assume tutti gli obblighi di tracciabilità dei flussi finanziari di cui alla medesima legge.

L’aggiudicatario si impegna a:

  • utilizzare un conto corrente bancario o postale acceso presso una banca o presso la società Poste Italiane SpA e dedicato anche in via non esclusiva, alle commesse pubbliche;
  • registrare sul conto corrente dedicato tutti i movimenti finanziari relativi all’incarico e, salvo quanto previsto dal comma 3 del citato articolo, l’obbligo di effettuare detti movimenti esclusivamente tramite lo strumento del bonifico bancario o postale;
  • comunicare alla direzione generale gli estremi identificativi del conto corrente dedicato, entro 7 gg dalla sua accensione o, qualora già esistente, dalla data di accettazione dell’incarico nonché, nello stesso termine, le generalità e il codice fiscale delle persone delegate ad operare su di esso, nonché di comunicare ogni eventuale modifica ai dati trasmessi;

rispettare ogni obbligo previsto dalla legge 136/2010, non specificato in questa sede.

 

Art. 5 Obblighi dell’esecutore della convenzione

L’affidatario si impegna ad eseguire tutte le attività derivanti a qualunque titolo dalla presente convenzione, come da invito, offerta e piano di lavoro approvato , secondo le condizioni, modalità e termini ivi contenute senza aver diritto ad alcun compenso ulteriore oltre il corrispettivo di cui all’art. 3.

Sono a carico dell’affidatario, intendendosi ricompresi nel corrispettivo contrattuale, tutti gli oneri ed i rischi relativi e/o connessi alle attività ed agli adempimenti necessari per l’esecuzione delle prestazioni oggetto della presente convenzione, nonché ogni attività che si rendesse necessaria per l’espletamento delle stesse o, comunque, opportuna per un corretto adempimento delle obbligazioni previste.

L’affidatario si obbliga ad eseguire le attività a “perfetta regola d’arte” e nel rispetto di tutte le norme e prescrizioni, anche di tecniche e di sicurezza vigenti e di quelle eventualmente emanate nel corso della durata della presente convenzione.

L’affidatario si impegna ad ottemperare a tutti gli obblighi verso i propri dipendenti derivanti da disposizioni legislative e regolamentari vigenti in materia di lavoro, previdenza, assicurazione e disciplina infortunistica assumendo a proprio carico tutti i relativi oneri. In particolare, si impegna a rispettare nell’esecuzione delle prestazioni derivanti dalla presente convenzione le norme di cui al D.Lgs del 9 aprile 2008, n. 81 e ss.mm.ii.

L’affidatario, con la sottoscrizione del presente atto, dichiara e garantisce che tutte le risorse impiegate nello svolgimento delle attività definite dalla presente convenzione sono dotate di idonea copertura assicurativa per danni riportati nell’esecuzione delle prestazioni in tutti i luoghi in cui si svolgerà la stessa.

L’affidatario si obbliga, altresì, ad applicare, nei confronti delle persone che a qualsiasi titolo collaborano alla realizzazione dei beni e servizi, i rispettivi CCNL di categoria, provvedendo, altresì, al versamento dei contributi assicurativi di legge, esonerando completamente la direzione generale da ogni e qualsiasi responsabilità per danni prodotti a terzi in dipendenza di attività espletate in relazione alla presente convenzione.

L’affidatario si impegna a mantenere, durante l’esecuzione della convenzione, un costante raccordo con la direzione generale.

 

 

 

 

Art. 6 Proprietà dei prodotti e servizi forniti

La direzione generale acquisisce la titolarità esclusiva dei prodotti e servizi forniti, a seguito della presente convenzione. Pertanto, potrà disporre senza alcuna restrizione la pubblicazione, la diffusione, l’utilizzo, la vendita, la duplicazione e la cessione anche parziale di dette opere dell’ingegno o materiali.

L’aggiudicatario dovrà espressamente fare richiesta per iscritto alla direzione generale per l’utilizzo dei suddetti prodotti/servizi. La direzione generale, a fronte di tale richiesta, potrà o meno autorizzare l’utilizzo dei suddetti prodotti e/o servizi da parte dell’affidatario del servizio oggetto della presente convenzione.

 

Art. 7 Controllo e garanzia

La direzione generale si riserva il diritto di verificare in ogni momento l’adeguatezza del servizio prestato dall’affidatario. In caso di esecuzione irregolare, mancato rispetto di quanto espressamente indicato nell’invito, nell’offerta tecnica e nella presente convenzione fisserà, ai sensi e per gli effetti dell’art. 1454 c.c., comma 2, il termine di 15 gg entro cui l’affidatario dovrà adempiere a quanto necessario per il rispetto delle specifiche norme.

Nel caso in cui l’affidatario non provveda alla corretta e integrale esecuzione del servizio per cause ad esso imputabili, la Direzione Generale avrà la facoltà di risolvere la convenzione per inadempimento, ovvero, in alternativa richiedere il pagamento di una penale pari al 10% dell’importo convenuto, oltre al risarcimento dei danni conseguiti.

Nel caso in cui il ritardo ecceda i giorni 30 l’Amministrazione, senza obbligo o bisogno di messa in mora, ha la facoltà insindacabile di risolvere la convenzione senza che l’affidatario inadempiente possa pretendere compensi o indennizzi di sorta, sia per onorari che per rimborsi spese.

 

Art. 8 Durata

La presente convenzione vincola l’affidatario dalla data della sua sottoscrizione.

La presente convenzione ha la durata necessaria all’espletamento dell’oggetto e comunque non oltre dicembre 2017.

 

Art. 9 Condizioni finali

Nel caso di nuove disposizioni di legge che intervengano su quanto disciplinato dalla presente Convenzione, gli istituti convenzionati si impegnano a modificare quelle parti che sarà necessario adeguare alle nuove norme.

L’incarico, subordinato alle condizioni del presente disciplinare, è dall’Amministrazione affidato e dall’Ente accettato in solido, e sarà dal medesimo adempiuto sotto le direttive impartite dall’Amministrazione stessa.

 

Letto, approvato e sottoscritto

MIUR – D.G.O.S.V
Il Direttore Generale
Carmela Palumbo

Il legale rappresentante
CPIA2 “Metropolitano” di Bologna
Emilio Porcaro

 

CPIA. Il nuovo sistema di Istruzione degli Adulti

Convegno Nazionale
“CPIA. Il nuovo sistema di Istruzione degli Adulti”

Mercoledì 30 novembre 2016 dalle ore 10:00 alle ore 16:00 si terrà presso l’Aula Magna dell’IIS Federico Caffè in via Fonteiana, 111 a Roma il Convegno Nazionale “CPIA. Il nuovo sistema di Istruzione degli Adulti”.

Il Convegno conclude le attività realizzate dai CPIA nell’AS 2015-2016 grazie ai fondi assegnati con il DM 435/2015. Le risorse finanziarie (pari a € 1.900.000,00) sono state utilizzate per attività connesse alla definizione del patto formativo individuale, per interventi di ampliamento dell’offerta formativa, ivi comprese le attività di sperimentazione, ricerca e sviluppo e per azioni di comunicazione e diffusione di tali attività.

Al fine di coordinare e supportare la realizzazione delle “attività”, degli “interventi” e delle “azioni” è stato istituito al MIUR un Gruppo di Lavoro Nazionale PAIDEIA (DD n. 109 del 25 febbraio 2016), coordinato dal Dirigente Tecnico prof. Sebastian Amelio e costituito dai rappresentanti del MIUR, degli UUSSRR e dell’INDIRE.

Il convegno, organizzato dal CPIA Metropolitano di Bologna in collaborazione con la DGOSV del MIUR, sarà l’occasione per presentare i primi risultati del Piano PAIDEIA 2, ed in particolare gli “esempi significativi” individuati dagli UUSSRR ad esito delle “attività” e degli “interventi”, i “prodotti” realizzati ad esito di cinque Seminari Interregionali che hanno coinvolto tutti gli Uffici scolastici regionali e tutti i CPIA, nonché i principali dati del monitoraggio curato dall’INDIRE.

L’evento si colloca in un momento di estrema rilevanza nel processo di riforma del nuovo sistema di Istruzione degli Adulti, che vede nel DPR 263/2012, nelle Linee guida di cui al DI 12 marzo 2015 e nella legge che istituisce il sistema nazionale dell’Apprendimento Permanente i principali riferimenti normativi.

I CPIA sono Istituzioni scolastiche autonome, organizzati in una Rete Territoriale di servizio, che offrono percorsi di istruzione per adulti finalizzati al conseguimento di un titolo di studio di primo livello (licenza media) e di secondo livello (diploma tecnico e professionale). Il CPIA è il luogo dove sviluppare le competenze di base per un esercizio attivo della cittadinanza ed è il soggetto istituzionale deputato all’integrazione linguistica dei migranti e a garantire il diritto all’istruzione anche ai detenuti (Accordo-quadro tra il MIUR e il Ministero dell’Interno del 11/10/2011; Accordo-quadro tra il MIUR e il Ministero dell’Interno del 7/08/2012; Protocollo d’Intesa tra MIUR e Ministero della Giustizia del 23 maggio 2016).

Nel precedente anno scolastico i CPIA attivi su tutto il territorio nazionale erano 125 (di norma uno per provincia), distribuiti su 1800 sedi. Sono stati complessivamente sottoscritti 180.000 patti formativi.


CONVEGNO NAZIONALE

CPIA: il nuovo sistema di Istruzione degli Adulti

ROMA, 30 novembre 2016

Ore 10:00 – 16:00

Aula Magna IIS “Federico Caffè”

Via Fonteiana, 111 – Roma

PROGRAMMA

Registrazione dei partecipanti

10.30 – 11.30 Saluti istituzionali

Direttore Generale OSV – Dr.ssa Carmela Palumbo

Capo Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione – Dr.ssa Rosa De Pasquale

11.30 – 13.00 Presentazione lavori

Uff. VI DGOSV – Dr. Luca Tucci

Coordinatore Nazionale PAIDEIA – Prof. Sebastian Amelio

Le misure di sistema per la messa a regime dei CPIA: il piano PAIDEIA

CPIA Metropolitano di Bologna – D.S Emilio Porcaro

Attuazione delle misure nazionali di sistema previste all’art. 11, comma 10, del DPR   263/12, concernenti interventi di comunicazione e diffusione delle attività attraverso opuscoli e brochure a stampa e organizzazione di convegni, seminari e congressi

Esiti Monitoraggio PAIDEIA – Matteo Borri (Indire)

Esiti dei Seminari Interregionali
Gli UUSSRR Emilia Romagna, Campania, Molise, Piemonte presentano i seguenti prodotti

1. dispositivi di documentazione (libretto personale, …) e strumenti di esplorazione (intervista, …)
2. linee guida per la predisposizione di “specifiche metodologie valutative, riscontri e prove utili alla valutazione delle competenze”
3. certificato di riconoscimento dei crediti per la personalizzazione del percorso e patto formativo individuale

Gli UUSSRR Abruzzo, Toscana, Umbria presentano i seguenti prodotti

4. gestione comune delle funzioni di cui all’art. 14, comma 2 del dPR 275/99
5. stesura del POF del CPIA, in quanto unità amministrativa, didattica e formativa
6. progettazione comune dei percorsi di primo e di secondo livello: progettazione per UDA dei percorsi di II Livello

Pausa pranzo 13:00 – 14:00

Esiti dei Seminari Interregionali

Gli UUSSRR Lazio, Lombardia, Sicilia presentano i seguenti prodotti

7. iniziative tese ad integrare ed arricchire i percorsi di istruzione degli adulti:
corsi per il conseguimento delle competenze linguistiche di livello pre-A1;
corsi per il conseguimento delle competenze linguistiche di livello superiore al livello A2;
corsi per il conseguimento delle competenze informatiche;
corsi per il conseguimento delle competenze linguistiche nelle lingue straniere
8. iniziative tese a favorire il raccordo con altre tipologie di percorsi di istruzione e formazione: percorsi di istruzione degli adulti in raccordo con i percorsi di IeFP
9. misure di sistema per gli opportuni adattamenti degli assetti didattici negli istituti di prevenzione e pena
allestimento di laboratori didattici;
interventi finalizzati al recupero, all’integrazione e al sostegno dei minori e degli adulti anche dopo la loro uscita dal circuito detentivo

Gli UUSSRR Veneto, Friuli Venezia Giulia, Liguria, Sardegna, Marche presentano i seguenti prodotti

10. progettazione formativa e ricerca valutativa
11. la formazione e l’aggiornamento culturale e professionale del personale scolastico
12. l’innovazione metodologica e disciplinare
13. la ricerca didattica sulle diverse valenze delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione e sulla loro integrazione nei processi formativi
14. l’integrazione fra le diverse articolazioni del sistema scolastico e, d’intesa con i soggetti istituzionali competenti, fra i diversi sistemi formativi, ivi compresa la formazione professionale

Gli UUSSRR Calabria, Puglia, Basilicata presentano i seguenti prodotti

15. lettura dei fabbisogni formativi del territorio
16. interpretazione dei bisogni di competenze e conoscenze della popolazione adulta
17. accoglienza e orientamento

Conclusione dei lavori
Direttore Generale OSV – Dr.ssa Carmela Palumbo

La partecipazione è possibile sia in presenza, previa iscrizione fino a esaurimento posti, sia a distanza in live streaming, con inizio trasmissione alle ore 10:30 del 30 novembre 2016, collegandosi al seguente URL https://www.youtube.com/channel/UCzcffL4mXPZ2g532QD3-Z9A/featured
Per iscriversi occorre inviare una mail entro le ore 9:00 di martedì 29 novembre 2016 al seguente indirizzo di posta elettronica: bomm36300d@istruzione.it indicando nell’oggetto “Convegno conclusivo Paideia 2”.
Le iscrizioni saranno accolte fino al limite di capienza della sala.

Per informazioni è possibile consultare il sito web www.paideia2.it

Nota 17 novembre 2016, AOODGOSV 13064

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione
Direzione generale per gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione

Ai Direttori degli Uffici
Scolastici Regionali
LORO SEDI

Al Sovrintendente agli Studi
per la Regione Autonoma
della Valle D’Aosta

Al Sovrintendente Scolastico
per la Provincia Autonoma di Bolzano

Al Sovrintendente Scolastico
per la Provincia Autonoma di Trento

All’Intendente Scolastico per le scuole
delle località ladine di Bolzano

All’Intendente Scolastico
per la scuola in lingua tedesca di Bolzano
Loro Sedi

Al Presidente dell’INDIRE
Dr. Giovanni Biondi
presidente@indire.it

e, p.c. Al Capo del Dipartimento per il sistema educativo
di istruzione e formazione
SEDE

Ai Dirigenti Scolastici dei CPIA
per il tramite dei rispettivi UU.SS.RR.

Ai Dirigenti Scolastici delle istituzioni scolastiche di secondo grado
in cui sono incardinati percorsi di secondo livello
per il tramite dei rispettivi UU.SS.RR

Oggetto: CPIA – PAIDEIA 2 –Convegno conclusivo–Roma 30 novembre 2016 –ore 10-16,00

Con il Dm del 16 giugno 2016, n. 435 sono state assegnate ai CPIA risorse finanziarie pari ad 1,9 MEURO per la realizzazione – ai sensi dell’art. 26, comma 2, lett. a), b) e c) del medesimo DM – di “attività” connesse alla definizione del patto formativo individuale e delle “misure di sistema” di cui rispettivamente all’art. 5, comma 2, e all’art. 3, comma 4, del DPR 263/12, “interventi” di ampliamento dell’offerta formativa” dei CPIA, ivi comprese le attività di ricerca, sperimentazione e sviluppo, di cui al DI 12 marzo 2015 e “azioni” di comunicazione e diffusione delle attività e degli interventi attraverso opuscoli e brochure a stampa e organizzazione di convegni, seminari e congressi.
Per assicurare il necessario coordinamento e supporto alla realizzazione delle “attività”, degli “interventi” e delle “azioni”, in cui si articola il Piano PAIDEIA 2, è stato istituito il Gruppo di Lavoro Nazionale PAIDEIA (DD n. 109 del 25 febbraio 2016), coordinato dal Dirigente Tecnico, Sebastian Amelio e costituito dai rappresentanti di questa Amministrazione centrale, degli UUSSRR e dell’INDIRE.
Va peraltro aggiunto che con il DD 1250/15 sono state definite le specifiche tecniche delle “attività” e degli “interventi”, di cui, rispettivamente all’art. 26, co. 2, lett. a) e b) e che con la nota DGOSV/MIUR n. 4541 del 27 aprile 2016 sono stati fornite le Indicazioni operative per la loro realizzazione nonché l’elenco dei rispettivi “prodotti” attesi in esito, anche ai fini di un loro raccordo con le “azioni” di comunicazione e diffusione ex art. 26, co.2, lett. c).
A conclusione della procedura di cui al d.d. 8446 del 15 settembre 2015 è stata affidata al CPIA 2 Metropolitano di Bologna la realizzazione di queste ultime “azioni”, finalizzate, tra l’altro, a comunicare e diffondere i prodotti già realizzati ad esito delle “attività” e degli “interventi” sopra richiamati.
A tal fine, gli UUSSRR hanno provveduto, ai sensi di quanto previsto dalle citate Indicazioni e richiamato dalla nota DGOSV/MIUR n. 11016 del 3 ottobre 2016, ad individuare un numero contenuto di “esempi significativi”, già disponibili sulla piattaforma riservata allestita dall’INDIRE, da comunicare e diffondere attraverso le suddette “azioni” ex art. 26, co. 2 lett. c).
Nell’ambito di tali azioni sono stati realizzati 5 seminari interregionali che, sulla base degli “esempi significativi” individuati dagli UUSSRR, hanno consentito, tra l’altro, la definizione ulteriore di alcuni dei “prodotti” indicati nelle citate Indicazioni Operative.
A conclusione delle azioni, il CPIA Metropolitano di Bologna ha organizzato, d’intesa con la Scrivente, il convegno in oggetto che si terrà a Roma il giorno 30 novembre p.v. dalle ore 10,00 alle ore 16,00 presso l’IIS Federico Caffè – Viale di Villa Pamphili, 86, Roma.
Il convegno sarà l’occasione per presentare i primi risultati del PIANO PAIDEIA 2, ed in particolare gli “esempi significativi” individuati dagli UUSSRR ad esito delle “attività” e degli

“interventi”, i “prodotti” realizzati ad esito dei seminari interregionali nonché i principali dati del relativo monitoraggio curato dall’INDIRE.
Vista la rilevanza dell’iniziativa, si invitano le SS.LL. a valutare l’opportunità di partecipare personalmente e, comunque, di favorire la partecipazione del proprio rappresentante in seno al Gruppo nazionale PAIDEIA e di un componente del Gruppo di lavoro regionale PAIDEIA, costituito ai sensi della citata nota 4541/16; i tre nominativi dovranno essere comunicati al CPIA Metropolitano di Bologna, che provvederà alla registrazione e a tutti gli adempimenti relativi alla partecipazione e alle spese di missione.
In ogni caso, la partecipazione al convegno è aperta a tutti – a proprie spese – fino ad esaurimento posti; a tal fine, gli interessati vorranno comunicare al CPIA Metropolitano di Bologna il proprio nominativo ai fini della necessaria prenotazione. I Dirigenti scolastici in servizio valuteranno quindi l’opportunità di partecipare personalmente al convegno e di favorire la partecipazione dei propri docenti.
Sarà cura del CPIA Metropolitano di Bologna comunicare tempestivamente il programma dettagliato del Convegno e tutte le relative informazioni organizzative e logistiche, assieme all’indirizzo dove il Convegno potrà essere seguito in diretta streaming.
Si pregano le SS.LL. a voler dare la più ampia diffusione del contenuto della presente nota ai dirigenti scolastici dei CPIA e ai dirigenti scolastici delle istituzioni scolastiche dove sono incardinati i percorsi di secondo livello e si ringrazia per la collaborazione.

Il Direttore Generale
Carmela Palumbo

Nota 3 novembre 2016, AOODGOSV 12072

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione
Direzione generale per gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione

Ai Direttori Generali degli Uffici Scolastici Regionali

Ai Dirigenti preposti agli Uffici Scolastici Regionali
per la Basilicata
per il Friuli Venezia Giulia
per il Molise
per l’Umbria

Al Sovrintendente agli Studi per la Regione Autonoma della Valle D’Aosta

Al Sovrintendente Scolastico per la Provincia Autonoma di Bolzano

Al Sovrintendente Scolastico per la Provincia Autonoma di Trento

All’Intendente Scolastico per le scuole delle località ladine di Bolzano

All’Intendente Scolastico per la scuola in lingua tedesca di Bolzano
LORO SEDI

e p.c. Al Sottosegretario di Stato
on. Gabriele Toccafondi
SEDE

Al Capo del Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione
SEDE

Al Presidente dell’INDIRE
SEDE

Oggetto: Funzionamento dei CPIA a.s. 2016/2017 – Prime indicazioni

Al fine di garantire il regolare funzionamento dei CPIA nell’a.s. 2016-2017 nel rispetto dei nuovi assetti organizzativi e didattici delineati dal dPR 263/12 e definiti dalle Linee guida adottate con il D.I. 12 marzo 2015, si invitano le SS.LL. a predisporre per tempo tutti i necessari atti utili al riguardo, anche in considerazione delle eventuali modifiche ed integrazioni intervenute a seguito dei nuovi piani di dimensionamento relativi all’a.s. 2016/2017 e delle innovazioni introdotte dalla L.107/15; a tal fine, si indicano di seguito alcuni accordi (A), disposizioni (B) e adempimenti (C) per i quali le SS.LL vorranno assumere le necessarie determinazioni di competenza.

A) Si indicano di seguito gli Accordi per i quali si rende necessario predisporre quanto prima il perfezionamento e/o l’aggiornamento e/o il rinnovo:

1. accordo, d’intesa con gli Enti locali, tra il CPIA (unità amministrativa) e le istituzioni scolastiche, già individuate nei piani di dimensionamento, dove sono allocate la sede centrale e le sedi associate del CPIA medesimo circa le modalità di utilizzo degli spazi/edifici comuni, anche in relazione a quanto previsto dall’art. 3 della Legge 23/96 e alle responsabilità derivanti in materia di sicurezza; con l’occasione, si richiama la nota n. 8041 del 7 settembre 2015 con la quale la Scrivente ha fornito indicazione in merito;

2. accordo, di cui all’art. 5 co. 2 del dPR 263/12, tra il CPIA (unità amministrativa) e le istituzioni scolastiche di secondo grado, già individuate dagli UU.SS.RR., dove sono incardinati i percorsi di secondo livello quale adempimento obbligatorio necessario per l’attivazione del secondo livello della rete territoriale del CPIA (unità didattica) funzionale alla costituzione della commissione per la definizione del patto formativo individuale e la predisposizione delle misure di sistema; con l’occasione, si richiama la C.M. n.1 dell’11 febbraio 2016 che ha fissato al 30 settembre 2016 il termine per la stipula del suddetto accordo, che va trasmesso all’U.S.R. competente;

3. accordo, di cui all’art. 2, co. 5 del dPR 263/12, tra il CPIA (unità amministrativa) ed i soggetti indicati nel citato art. 2, co. 5, quale adempimento necessario per l’attivazione del terzo livello (unità formativa) della rete territoriale del CPIA funzionale alla progettazione e realizzazione degli interventi di ampliamento dell’offerta formativa e delle attività di ricerca, sperimentazione e sviluppo e all’eventuale costituzione di Tavoli Tecnici di cui il collegio dei docenti può avvalersi ai fini dell’ampliamento dell’offerta formativa; con l’occasione, si richiamano le disposizioni di cui al punto 3 delle Linee guida, adottate con il D.I. 12 marzo 2015;

4. accordo, di cui al punto 3.6 delle Linee guida adottate con D.I. 12 marzo 2015, tra il CPIA (unità amministrativa ed unità didattica), i soggetti di cui all’art.2, co. 5 del dPR 263/12 e le strutture territoriali competenti del Ministero di Giustizia per la realizzazione delle “misure di sistema” e delle “attività di collaborazione e raccordo sinergico”, di cui al citato punto 3.6 delle Linee guida, applicativo anche del protocollo d’intesa “Programma speciale per l’istruzione e la formazione negli istituti penitenziari” siglato il 23 maggio 2016 tra il MIUR ed il Ministero di Giustizia.

B) Si indicano di seguito alcune disposizioni, già impartite con precedenti note, che si intendono confermate anche per l’a.s. 2016/2017:

1. Patto Formativo Individuale.

Come noto, il Patto Formativo Individuale (PFI), di cui all’art. 5, co. 1, lett. e) del dPR 263/12, costituisce il documento base per la formalizzazione del percorso di studio personalizzato [art. 5, co. 1, lett. e), dPR 263/12] e la valutazione dei percorsi (art. 6, co. 1, dPR 263/12), come ribadito nella C.M. n. 48 del 4 novembre 2014 e nella C.M. n. 3 del 17 marzo 2016; la C.M. n. 1 dell’11 febbraio 2016 ha disposto che il PFI va formalizzato entro e non oltre il 15 novembre 2016 secondo le disposizioni dettate dal D.I. 12 marzo 2015 e precisate con nota n. 8366 dell’11 novembre 2015 e che, opportunamente aggiornate, si intendono integralmente richiamate e confermate anche per l’a.s. 2016/2017.

2. Percorsi di istruzione degli adulti di primo livello primo periodo didattico: Esame di stato conclusivo.

In attesa della definizione dei provvedimenti di cui all’art. 6, co. 7 del dPR 263/12, si confermano anche per l’a.s. 2016/2017 le disposizioni a carattere transitorio contenute nella circolare ministeriale n. 48 del 4 novembre 2014 relative allo svolgimento dell’Esame di stato conclusivo dei percorsi di istruzione degli adulti di primo livello primo periodo didattico, già confermate per l’a.s. 2015/2016 con nota della DGOSV n. 207 del 13 gennaio 2016.

3. Percorsi di istruzione degli adulti di secondo livello: Valutazione periodica e finale, valutazione intermedia, ammissione agli esami di stato e validità dell’anno scolastico.

In attesa della definizione dei provvedimenti di cui all’art. 6, comma 7, del DPR 263/12, si confermano anche per l’a.s. 2016/2017 le disposizioni a carattere transitorio contenute nella circolare ministeriale n. 3 del 17 marzo 2016 relative ai percorsi di istruzione degli adulti di secondo livello: Valutazione periodica e finale, valutazione intermedia, ammissione agli esami di stato e validità dell’anno scolastico.

4. Commissario straordinario, di cui all’art. 7, co. 2 del dPR 263/12

Considerati l’eventuale attivazione e funzionamento di nuovi centri provinciali per l’istruzione degli adulti nell’a.s. 2016/2017 a seguito dei nuovi piani di dimensionamento nonché i quesiti pervenuti per le vie brevi, si invitano le SS.LL. a provvedere tempestivamente alla nomina/conferma, laddove necessario, del commissario di cui all’art. 7, co. 2 del dPR 263/12; con l’occasione, si richiama la nota della DGOSV n. 6501 del 30 ottobre 2014 avente ad oggetto: CM 42 del 21 luglio 2014: CPIA – Risposte a quesiti.

C) Si segnalano, infine, alcuni adempimenti previsti dalla C.M. 1/16

1. Percorsi di secondo livello di cui all’art.4, co. 7 del dPR 263/12

Come noto, la C.M. n. 1 dell’11 febbraio 2016 dispone che per i percorsi di cui all’art4, co. 7 del dPR 263/12 l’autorizzazione all’effettivo funzionamento è disposta dagli UU.SS.RR. solo a seguito del decreto ministeriale con il quale sono definiti i relativi piani di studio adottato ai sensi dell’art. 11, co. 10 del dPR 263712 e che comunque tali percorsi possono essere attivati solo ed esclusivamente nell’ambito dell’ampliamento dell’offerta formativa. Al fine di predisporre quanto disposto dalla C.M. 1 dell’11 febbraio 2016, si resta in attesa di acquisire il numero e la tipologia dei percorsi di cui all’art.4, co. 7 del dPR 263/12 per i quali, viste le relative domande di iscrizione e verificate le necessarie condizioni di avvio, le SS.LL. intendono disporre la relativa autorizzazione all’effettivo funzionamento.

2. Aule Agorà di cui al punto 5.3 delle Linee guida adottate con D.I. 12 marzo 2015

Come noto, il D.I. 12 marzo 2015 dispone che – a fronte di documentate necessità – la fruizione a distanza può prevedere lo svolgimento di attività sincrone ( conferenze on line) fra docente presente nelle sedi dei CPIA e gruppi di livello presenti nelle aule a distanza, denominate AGORA. La C.M. n. 1 dell’11 febbraio 2016 ha rimesso al prudente apprezzamento degli UU.SS.RR. l’opportunità di attivare per l’a.s. 2016/17 un numero contenuto e comunque non superiore ad una sola Aula Agorà per ciascun CPIA previo comunque opportune verifiche da parte degli UU.SS.RR. medesimi ai fini dell’autorizzazione all’effettiva attivazione. Pertanto, si invitano le SS.LL. a voler predisporre per tempo tutti gli atti necessari alle verifiche richieste al fine di rilasciare in tempi utili la relativa autorizzazione da comunicare per opportuna conoscenza alla Scrivente.

3. Specifici interventi utili al proseguimento degli studi nel relativo secondo periodo didattico.

Come noto, la C.M. n. 1 dell’11 febbraio 2016 dispone che le istituzioni scolastiche dove sono incardinati i percorsi di secondo livello possono consentire agli adulti che hanno richiesto l’iscrizione ad un primo periodo didattico dei percorsi di secondo livello non attivo in organico di frequentare comunque le attività di ampliamento predisposte dalle istituzioni medesime attivando, nell’ambito delle misure di sistema di cui all’art. 3, co. 4 del dPR 263/12, specifici interventi utili al perseguimento degli studi nel relativo secondo periodo didattico opportunamente monitorati dagli UUSSRR. Pertanto, si invitano le SS.LL. a voler predisporre per tempo tutti gli atti necessari alla rilevazione dei suddetti “specifici interventi” e a darne comunicazione alla Scrivente.

4. Strumenti del Piano PAIDEIA
Come noto, la C.M. n. 1 dell’11 febbraio 2016 fa più volte riferimento agli strumenti elaborati ad esito delle azioni previste dal Piano PAIDEIA; il Piano, promosso dalla Scrivente d’intesa con gli UU.SS.RR. negli aa.ss. 2014-2015 e 2015-2016, ha consentito ai CPIA ed agli UU.SS.RR di elaborare, in raccordo con il Gruppo di lavoro Nazionale Paideia, una serie di “prodotti” ed “esempi significativi” utili alla stipula degli accordi, al lavoro delle Commissioni, alla definizione del Patto formativo individuale, alla procedura di riconoscimento dei crediti, alla progettazione per unità di apprendimento, nonché alla progettazione degli interventi di ampliamento dell’offerta formativa e delle attività di ricerca, sperimentazione e sviluppo e alla progettazione delle misure di sistema negli istituti di prevenzione e pena. I suddetti “prodotti” ed “esempi significativi” sono disponibili nella piattaforma allestita dall’INDIRE, alla quale potranno accedere tutti i Dirigenti scolastici dei CPIA (unità amministrativa) previa richiesta da inoltrare via e-mail all’INDIRE (paideia@indire.it) corredata dai seguenti dati: nome e cognome, posta elettronica ordinaria istituzionale, codice meccanografico del CPIA, denominazione del CPIA e anno scolastico di attivazione. L’INDIRE provvederà ad inviare ai CPIA (unità amministrativa) funzionanti nell’a.s. 2016/2017 login e password per l’accesso alla piattaforma nonché le necessarie istruzioni operative. Per ogni ulteriore informazione in merito è possibile rivolgersi al Dirigente Tecnico Sebastian Amelio (sebastian.amelio@istruzione.it) coordinatore nazionale del Gruppo di Lavoro Nazionale PAIDEIA.

Si ringrazia per la collaborazione.

Direttore Generale
Carmela Palumbo