{"id":167510,"date":"2023-12-05T11:06:00","date_gmt":"2023-12-05T10:06:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.edscuola.eu\/wordpress\/?p=167510"},"modified":"2023-12-06T10:46:56","modified_gmt":"2023-12-06T09:46:56","slug":"indagine-ocse-pisa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edscuola.eu\/wordpress\/?p=167510","title":{"rendered":"OCSE PISA 2022"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il 5 dicembre, a partire dalle ore 11.00 presso l\u2019Aula Magna del Dipartimento di Giurisprudenza dell\u2019Universit\u00e0 degli Studi di Roma Tre, INVALSI presenta i risultati italiani dell\u2019indagine internazionale OCSE PISA 2022 \u2013 in contemporanea alla presentazione dei risultati a livello mondiale.<\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/www.edscuola.eu\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Infografiche_PISA2.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Incorporamento di Infografiche.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-c5a7cc04-8479-463c-9cb6-94f27a141a8f\" href=\"https:\/\/www.edscuola.eu\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Infografiche_PISA2.pdf\">Infografiche<\/a><a href=\"https:\/\/www.edscuola.eu\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Infografiche_PISA2.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-c5a7cc04-8479-463c-9cb6-94f27a141a8f\">Download<\/a><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019indagine PISA (Programme for International Student Assessment) ha l\u2019obiettivo di valutare in che misura le studentesse e gli studenti abbiano acquisito conoscenze e abilit\u00e0 essenziali per la piena partecipazione alla vita economica e sociale. L\u2019indagine rileva le competenze degli allievi in tre ambiti principali: Lettura, Matematica e Scienze.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La rilevazione \u00e8 rivolta agli studenti tra i 15 e i 16 anni d\u2019et\u00e0 ed \u00e8 attiva dal 2000, coinvolgendo ogni tre anni pi\u00f9 di 80 nazioni in tutto il mondo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019Italia partecipa fin dalla prima edizione svoltasi nel 2000.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La rilevazione del 2022 originariamente si sarebbe dovuta svolgere nel 2021 ma, a causa della pandemia, \u00e8 stata posticipata di un anno. Le circostanze eccezionali verificatesi, tra cui le misure di sospensione delle lezioni in presenza in molti paesi, hanno causato difficolt\u00e0 nella raccolta dei dati. La grande maggioranza dei paesi e delle economie ha rispettato gli standard previsti dall\u2019indagine e l\u2019Italia \u00e8 tra questi.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Per ogni ciclo triennale di PISA, viene approfondito un ambito in particolare: PISA 2022 ha avuto come dominio principale la competenza in Matematica, riferita alla capacit\u00e0 degli studenti di ragionare in modo matematico e di formulare, utilizzare e interpretare la matematica per risolvere problemi in una variet\u00e0 di contesti del mondo reale. Questa competenza include concetti, procedure, fatti e strumenti per descrivere, spiegare e prevedere i fenomeni e aiuta gli individui a conoscere il ruolo che la matematica svolge nel mondo e a elaborare giudizi e decisioni fondati, necessari a cittadini del XXI secolo costruttivi, impegnati e riflessivi. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Oltre alle prove di matematica, gli studenti coinvolti hanno risposto anche a quesiti relativi alle competenze di lettura e di scienze gi\u00e0 utilizzati nelle precedenti edizioni di PISA. Un sotto-campione di studenti, inoltre, ha risposto a quesiti di financial literacy. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In ciascun ciclo, infine, viene proposto un dominio innovativo. Per l&#8217;edizione PISA 2022 questo \u00e8 rappresentato dal Pensiero creativo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gli studenti che partecipano all\u2019indagine sono selezionati tramite campionamento casuale a due stadi, stratificato in base alla tipologia d\u2019istituto (Liceo, Istituto tecnico, Istituto professionale, Istruzione e formazione professionale, Scuole secondarie di primo grado) e alla collocazione geografica della scuola di appartenenza. Il campione \u00e8 quindi rappresentativo della popolazione di studenti di riferimento sia a livello di area geografica che di tipo di indirizzo di studio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Oltre alla prova cognitiva digitale, \u00e8 previsto un questionario studente che rileva caratteristiche, attitudini e comportamenti degli allievi. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gli strumenti per la rilevazione dei fattori contestuali all\u2019apprendimento degli studenti sono misurati tramite il questionario genitori, volto a comprendere il contesto familiare, e il questionario scuola, a cura del Dirigente scolastico, per raccogliere i dati relativi alla scuola. Sono previsti, inoltre, questionari sull\u2019uso e la conoscenza delle tecnologie dell\u2019informazione e della comunicazione, la competenza in materia finanziaria, e la carriera scolastica dello studente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nel 2022 hanno partecipato alla rilevazione PISA 81 Paesi, inclusi 37 membri OCSE.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In Italia, all\u2019indagine \u2013 condotta dall\u2019INVALSI \u2013 hanno partecipato 345 scuole, 10.552 studenti e circa 9.000 genitori.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I lavori del Convegno avranno inizio alle 11.00 con i saluti istituzionali di<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Massimiliano Fiorucci \u2013 Rettore dell\u2019Universit\u00e0 degli Studi di Roma Tre,<\/li>\n\n\n\n<li>Carmela Palumbo \u2013 Capo Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e di formazione del Ministero dell\u2019Istruzione e del Merito,<\/li>\n\n\n\n<li>Roberto Ricci \u2013 Presidente INVALSI. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La presentazione degli esiti italiani dello studio \u00e8 affidata a <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Laura Palmerio \u2013 Responsabile Area Indagini internazionali INVALSI <\/li>\n\n\n\n<li>Carlo Di Chiacchio \u2013 Co-National Project Manager PISA 2022\u2013 Area Indagini internazionali INVALSI. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Seguir\u00e0 una tavola rotonda moderata da Paolo Sestito \u2013 Capo Dipartimento Pianificazione, Organizzazione e Bilancio \u2013 Banca d\u2019Italia, a cui interverranno: <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Giorgio Bolondi \u2013 Professore di Didattica della Matematica \u2013 Libera Universit\u00e0 di Bolzano; <\/li>\n\n\n\n<li>Lorella Carimali \u2013 Docente di Matematica e Fisica \u2013 Liceo scientifico \u201cVittorio Veneto\u201d \u2013 Milano; <\/li>\n\n\n\n<li>Domingo Paola \u2013 Presidente del Centro Ricerche Didattiche \u201cUgo Morin\u201d. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le conclusioni e la chiusura dei lavori sono affidate al Presidente INVALSI Roberto Ricci.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sar\u00e0 possibile seguire l\u2019evento in streaming a questo link: <a href=\"https:\/\/vai.uniroma3.it\/ocse\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/vai.uniroma3.it\/ocse<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tutti i materiali della presentazione e il Rapporto sono disponibili alla pagina del <a href=\"https:\/\/invalsi-areaprove.cineca.it\/index.php?get=static&amp;pag=ocse%20pisa%202022%20-%20risultati\">sito istituzionale INVALSI OCSE PISA 2022<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8220;I dati dell&#8217;indagine internazionale OCSE PISA confermano la necessit\u00e0 della riforma dell&#8217;istruzione tecnico-professionale che ha tra gli obiettivi il rafforzamento delle competenze degli studenti nelle discipline di base&#8221;. Cos\u00ec il Ministro dell&#8217;Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara commentando i dati dell&#8217;edizione 2022 OCSE PISA. &#8220;Vanno nella giusta direzione le Linee guida ministeriali in materia di insegnamento delle discipline Stem. Gli importanti investimenti in termini di risorse Pnrr per la didattica Stem contribuiranno anche a ridurre i divari di genere. Con Agenda Sud&#8221;, prosegue Valditara, &#8220;ci avviamo a colmare un intollerabile gap di risultati formativi fra Nord e Sud del Paese&#8221;.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La ricerca indica anche un generale arretramento a livello internazionale degli apprendimenti. &#8220;Su questo fronte&#8221;, evidenzia Valditara, &#8220;riteniamo che la maggiore personalizzazione dei percorsi, che abbiamo avviato con il docente tutor, possa dare una risposta concreta alle esigenze formative dei giovani&#8221;.<\/p>\n <!-- AdSense Now! 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