\u201cCaro Tullio! A volte ho paura di vedere nero perch\u00e9 i vecchi sono sempre laudatores temporis acti<\/i>, ma non \u00e8 cos\u00ec! Proprio in coincidenza con la Giornata mondiale dell’insegnante l’Ocse pubblica quei dati disastrosi relativi alla nostra montante incompetenza alfabetica. Ho ascoltato le tue sconsolate dichiarazioni al GR24 e allora ho pensato che non sono io, vecchio, a vedere nero, ma sono veramente i tempi di oggi quelli infausti! Ricordo gi anni Sessanta e Settanta, la tua Storia del ’63, le grandi battaglie per una nuova scuola dell’obbligo inclusiva e produttiva, la lezzzione di Don Milani e poi quelle 150 ore che videro migliaia di operai tornare sui banchi per riprendersi il tempo perduto! E che sapevano quanto valesse la cultura! Tu operavi sul fronte della ricerca, io su quello della alfabetizzazione degli adulti, e non solo, l’Mcc, l’Mce, l’Unla, i centri culturali in Calabria e la scuola di tutti i giorni. E l’Italia cresceva e i nostri cittadini imparavano! E c’era pure una buona Tv e il maestro Manzi! Ma poi??? Con questo nuovo Millennio, atteso e per certi versi temuto… il millenarismo \u00e8 sempre in agguato… Che cosa \u00e8 successo? Gli “analfabeti” \u2013 ma forse le virgolette sono di troppo \u2013 sono in pauroso aumento! Non si vendono libri e molte librerie stanno chiudendo! La Carrozza i suoi cavalli tenta di farli trottare, ma… ce la far\u00e0??? Ce la faremo a uscire da questo tunnel? Dobbiamo investire di pi\u00f9 sulla cultura e sul nostro SISTEMA EDUCATIVO DI ISTRUZIONE! Chiamiamola EMERGENZA ALFABETICA! Dammi\/dacci lumi! Ricominciamo da zero! Purtroppo non da tre! Un abbraccio forte forte! Maurizio\u201d.<\/p><\/blockquote>\n
Dal rapporto emerge anche che i nostri laureati non sono all\u2019altezza di tanti altri laureati Ocse in fatto di saper leggere e scrivere! E i diplomati si trovano al di sotto dei giovani Ocse che hanno superato l\u2019obbligo di istruzione. Viene da chiederci: che ha fatto la nostra scuola negli ultimi anni? E che cosa sta facendo adesso? Il problema \u00e8 politico! Occorre operare delle scelte e anche presto! Sia il Ministro Carrozza che il Presidente Letta sono pienamente consapevoli che occorre partire subito e guardare anche lontano! Sappiamo tutti che una inversione di rotta che destini ex abrupto<\/i> miliardi sul capitolo dell\u2019istruzione \u00e8 oggi impossibile! I numeri sono quelli che sono! Il tutto e subito \u00e8 solo uno slogan, e di slogan non abbiamo affatto bisogno!<\/p>\n
Occorre dare, per\u00f2, dei segnali, e dei segnali che contino! Un solo esempio! E\u2019 opportuno insistere con le prove Invalsi? Il corpo della nostra scuola \u00e8 malato! Lo sappiamo e lo sapevamo anche prima che fossero pubblicati i risultati dell\u2019Ocse! E anche prima che le prove Invalsi cominciassero ad \u201cabbattersi\u201d sulle scuole senza nessun annuncio, fatto salvo quell\u2019articolo 3 della legge 53\/03. E senza alcuna informazione\/formazione delle istituzioni scolastiche e degli insegnanti sul perch\u00e9, sul quando e sul come della operazione, dei suoi contenuti, delle sue modalit\u00e0, delle sue finalit\u00e0. Non sarebbe pi\u00f9 opportuno tentare di sanare l\u2019abisso che corre tra una rilevazione \u201calta\u201d \u2013 ammesso che lo sia \u2013 in materia di valutazione e le concrete annose e ripetitive procedure valutative che si adottano nelle nostre istituzioni scolastiche? Dove ancora ci si gingilla non solo con una valutazione decimale fatta di pi\u00f9, di meno, di meno meno, alla quale le scuole stesse sembrano non credere fino in fondo, quando decidono di non usare i primi tre o quattro voti (anche con delibere collegiali contra legem<\/i>) e di andare molto cauti con i voti alti! Dove ancora si adotta scorrettamente lo stesso criterio del voto decimale sia come esito della misurazione di una prestazione che come valutazione complessiva del progresso\/crescita di un alunno!<\/p>\n
Quei milioni spesi per affliggere le scuole e per provocare maldestre operazioni di cheating<\/i> non potremmo spenderli per rilanciare una seria \u201ccultura della valutazione\u201d, quella che avevamo imboccata tanti anni fa e poi abbandonata dopo le infauste \u201cgride\u201d\u2026 morattiane? La cancellazione del concetto e della pratica del curricolo e l\u2019adozione dei piani di studio personalizzati hanno interrotto un percorso virtuoso e hanno cominciato a gettare nello sconforto e nello sbaraglio scuole e insegnanti! Solo la politica del cacciavite di Fiorini ha cercato di porre qualche rimedio! E poi sono venuti i tagli della Gelmimi e la bonomia di Profumo\u2026 Insomma, difficolt\u00e0 su difficolt\u00e0! E in tale precaria situazione come si pu\u00f2 pretendere di continuare a spendere milioni per sapere \u201ccome sta\u201d il nostro Sistema Educativo di Istruzione? Lo sappiamo come sta! E\u2019 inutile continuare a chiamare dottori, quando abbiamo bisogno di medicine! E subito!<\/p>\n
E la migliore medicina \u00e8 quella di\u2026 insegnare a valutare! Sic! Che implica anche insegnare a insegnare in modo diverso! Nella scuola militante eccezioni ce ne sono e lo so! Ma la pratica della terna lezione\/interrogazione\/voto \u00e8 ancora largamente diffusa! Ed \u00e8 inutile scrivere sui documenti del riordino dei cicli che bisogna adottare una \u201cdidattica laboratoriale\u201d! Se non si comincia a incrinare, e veramente, quella pratica che ha origini lontane: la legge Casati\u2026 e la riforma Gentile\u2026 mai messe in seria discussione! La cattedra, la classe d\u2019et\u00e0 e la campanella sono i pilastri della scuola di sempre, di eri, di oggi\u2026 e anche di domani? Mah! Per\u00f2 esiste la Finlandia\u2026 ma \u00e8 cos\u00ec lontana\u2026<\/p>\n
Quell\u2019articolo 16 del dl 104\/13, con opportuni accorgimenti in sede attuativa (si veda il previsto dm di cui al comma 2), pu\u00f2 segnare un primo avvio. E un fermo delle prove Invalsi pu\u00f2 essere un secondo segnale. Per non dire anche del contratto di lavoro che dopo anni si dovrebbe cominciare a discutere! In vista anche di una Conferenza della scuola che ho invocata in un altro mio scritto! Un governo pu\u00f2 durare anche e soprattutto per quello che fa, non per un occulto disegno del destino! Se si guadagnano le medaglie sul campo, la strada di una meritevole durata \u00e8 imboccata!<\/p>\n
Dobbiamo avere fiducia?<\/p>\n \n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
di Maurizio Tiriticco<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"advanced_seo_description":"","jetpack_seo_html_title":"","jetpack_seo_noindex":false,"jetpack_seo_schema_type":"","_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[244],"tags":[],"class_list":["post-30597","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tiriticcheide"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_likes_enabled":true,"jetpack-related-posts":[{"id":150728,"url":"https:\/\/www.edscuola.eu\/wordpress\/?p=150728","url_meta":{"origin":30597,"position":0},"title":"Emergenza 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