{"id":33686,"date":"2013-12-04T08:54:15","date_gmt":"2013-12-04T07:54:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.edscuola.eu\/wordpress\/?p=33686"},"modified":"2013-12-04T08:54:15","modified_gmt":"2013-12-04T07:54:15","slug":"cara-ministra-luso-degli-strumenti-di-misura-degli-apprendimenti-e-inappropriato","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edscuola.eu\/wordpress\/?p=33686","title":{"rendered":"Cara Ministra, l\u2019uso degli strumenti di misura degli apprendimenti \u00e8 inappropriato"},"content":{"rendered":"<p><em>da Tecnica della Scuola<\/em><\/p>\n<table width=\"100%\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"4\">\n<tbody>\n<tr>\n<td colspan=\"3\"><b>Cara Ministra, l\u2019uso degli strumenti di misura degli apprendimenti \u00e8 inappropriato <\/b><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" align=\"justify\"><i>Pedagogisti e psicometristi <a href=\"http:\/\/www.roars.it\/online\/una-lettera-di-pedagogisti-e-psicometristi-al-ministro-carrozza\/\">scrivono alla ministra Carrozza\u00a0per<\/a> denunciare il loro disagio per l\u2019uso inappropriato degli strumenti di misura degli apprendimenti e, in particolare, delle prove strutturate<\/i><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" align=\"justify\">Se la Docimologia e la Psicometria vengono espropriate ai settori scientifici di competenza e affidate a consulenti ed esperti c\u2019\u00e8 il rischio che valutazione degli apprendimenti venga invalidata da un uso improprio delle metodologie di costruzione delle prove e di rilevazione, analisi e interpretazione dei dati.<br \/>\nAlla professoressa Maria Chiara Carrozza\u2028Ministro dell\u2019Istruzione,\u2028dell\u2019Universit\u00e0 e della Ricerca Gentile Ministro Carrozza, fin dal suo insediamento, Lei ha posto l\u2019accento sulla rilevanza del tema della valutazione in ambito scolastico. Come docenti di Pedagogia Sperimentale e Psicometria, condividiamo da sempre la rilevanza di questo tema. Ciononostante Le scriviamo per sottolineare il disagio che viviamo a fronte di un uso talvolta inappropriato degli strumenti di misura degli apprendimenti e, in particolare, delle prove strutturate. Specifici errori nella costruzione o nell\u2019uso di questi strumenti, invece di contribuire a diffondere una seria cultura della valutazione rischiano di generare incidenti di percorso, gettando discredito su pratiche scientifiche che nel tempo hanno consolidato procedure e modelli di analisi rigorosi e affidabili. La Docimologia e la Psicometria sono state espropriate ai settori scientifici di competenza e affidate a consulenti ed esperti con il risultato di alimentare sospetti e resistenze nei confronti dei processi di selezione e valutazione. Nell\u2019offrirle la nostra collaborazione vorremmo anche sottolineare che se i problemi dell\u2019assessment e della valutazione sono veramente rilevanti \u00e8 necessario avviare una strategia di formazione che doti il paese delle competenze necessarie ad evitare il rischio che le opportunit\u00e0 derivate da un corretto modello di valutazione degli apprendimenti vengano invalidate da un uso improprio delle metodologie di costruzione delle prove e di rilevazione, analisi e interpretazione dei dati. Qualora fosse interessata ad approfondire questa tematica volentieri metteremmo a Sua disposizione le nostre competenze e le nostre prassi di lavoro. Ringraziandola fin d\u2019ora per la Sua attenzione, Fabio Lucidi, Sapienza Universit\u00e0 di Roma, fabio.lucidi@uniroma1.it Pietro Lucisano, Sapienza Universit\u00e0 di Roma, pietro.lucisano@uniroma1.it Renata Maria Vigan\u00f2, Universit\u00e0 Cattolica del Sacro Cuore\u201d, renata.vigano@unicatt.it<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <!-- AdSense Now! 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