LIBRI di Umberto Tenuta
- 1. UMBERTO TENUTA, Il Piano dell’offerta formativa ¾ Moduli e unità didattiche – La programmazione nella scuola dell’autonomia, ANICIA, ROMA, 2001, con CD-ROM;
- 2. UMBERTO TENUTA, La flessibilità nella scuola dell’autonomia, ANICIA, ROMA, 2002;
- 3. UMBERTO TENUTA, Individualizzazione – Autonomia e flessibilità nell’azione educativa e didattica, La Scuola, Brescia, 1998;
- 4. UMBERTO TENUTA, I numeri in colore, LA SCUOLA, BRESCIA, ill. a colori, pp.96, illustrato a colori, 1994;
- 5. UMBERTO TENUTA, L’ambito matematico-scientifico, in: FIORIN I. (a cura di), L’innovazione nella scuola elementare, La Scuola, Brescia, 1994;
- 6. UMBERTO TENUTA, Itinerari di Logica Probabilità Statistica Informatica, LA SCUOLA, BRESCIA, 1992, ill., pp. 344;
- 7. UMBERTO TENUTA, Itinerari aritmetici, LA SCUOLA, BRESCIA, 1991, ill., pp. 256;
- 8. UMBERTO TENUTA, Itinerari geometrici, LA SCUOLA, BRESCIA, 1991, illustrato a colori, pp. 244;
- 9. UMBERTO TENUTA, Educazione matematica, in: AA.VV., 85-Nuovi Programmi, Fratelli Conte, Napoli, 1985 e 1986;
10.UMBERTO TENUTA, Tecnologie nei processi di apprendimento per alunni in situazione di handicap, in BALDI M., I QUADERNI INTERMEDIA NUMERO 1, Cava dei Tirreni, 2001;
11.UMBERTO TENUTA., Le finalità formative da perseguire attraverso le tecnologie multimediali, in STIO R., L’utilizzo delle nuove tecnologie nella didattica, PROVVEDITORATO STUDI, SALERNO, 2001;
12.UMBERTO TENUTA L’attività educativa e didattica nella scuola elementare – Come organizzare l’ambiente educativo e di apprendimento, La Scuola, Brescia, 1989.
2−ARTICOLI di umberto tenuta
pubblicati nella rubrica PSICOSOCIOPEDAGOGIA&METODOLOGIADIDATTICA
della rivista EDUCAZION&SCUOLA
http:/www.edscuola.it/dida.html
- Le finalità formative della personalità
- Riforma Scuola e Successo formativo
- Aggiornamento: Essere o non essere docente
- Superdotati, Ipodotati e Normali: quale Scuola?
- Personalizzazione formativa per tutti gli alunni
- Compiti a casa
- Una Scuola per gli Studenti
- PON e aggiornamento dei docenti
- Leggere, quale gioia!
- Raccomandazioni Pedagogico-Didattiche
- Metacognizione metodologico-didattica
- Primo Impegno del Docente
- Programmare
- Imparare ed Insegnare
- Immagini e Concetti
- La Metafora della Macchina Fotografica
- Antologia
- Docente Vagabondo
- Vagabondo ma non Errabondo
- Itinerari Didattici: La Misura
- Lezione Frontale o Ricerca?
- Storia
- Addizione – Parte Prima
- Addizione – Parte Seconda
- Addizione – Parte Terza
- Sottrazione – Parte Prima
- Rettangolo
- Unità Didattiche in Rete
- Moduli e Unità Didattiche in Rete
- Alunno che apprende
- Amore della Lettura
- Andare a zonzo
- Appassionare la Classe
- Apprendimento del Leggere e dello Scrivere
- Atteggiamenti Capacità Conoscenze
- Aule Multimediali
- Autonomia Essenziale
- Bisogno di Autorealizzazione
- Colori a Tempera
- Conoscenze Capacità Atteggiamenti
- Costruzione di Triangoli
- Decalogo Didattico
- Decalogo Esami
- Decalogo Scuola Autonomia
- Didattica e Autonomia
- Didattica: Cuore dell’Autonomia
- Diritti degli Alunni
- Docente Pedagogo
- Educare o Istruire
- Feste di Fine Anno
- Formazione
- Fotografie a colori dei nostri alunni
- Genitori e Scuola
- Gioia di Imparare
- Gioia di imparare / Gioia di insegnare
- Gioia e Gusto di Imparare
- Imparare a Programmare
- Imparare è Inventare
- Itinerari di Apprendimento
- Learning by Doing
- Matematica: come superare il gap
- Materiale Didattico
- Obbligo e Gioia di Imparare
- Obbligo Scolastico e di Apprendimento
- Obiettivi Formativi da Raggiungere
- Obiettivi Formativi e Competenze
- Obiettivi Specifici di Apprendimento
- Obiettivi: come districarsi?
- PC & Didattica
- PC in Aula
- PC per…
- Per non Bocciare
- Poesia a Scuola
- POF: Obiettivi e Competenze
- Principi Metodologico-Didattici
- Problemi Matematici
- Promuovere o Bocciare?
- Rana di Negroponte
- Recupero Sostegno Approfondimento
- Sentieri, Rotte e Stelle Polari
- Sistema Educativo di Informazione e Educazione
- Sostegno e Recupero
- Tangram
- Tecnologie Multimediali
- Tecnologie Multimediali e Didattica
- Tecnologie Multimediali per Apprendere
- Utilizzazione Didattica dell’Abaco
- Valutazione Selettiva o Formativa
- Insegnare o promuovere l’apprendimento?
- Scuola Nuova
- Matelandia Paganese
- Bussola
- Divisione Canadese
- Eurocentesimi
- Gioia Tavola Pitagorica
- Incolonnamento
- Probabilità
- Ricerca ed Internet
- Ricerca Modello
- Scrittura Posizionale dei Numeri
- Unità Didattiche su Internet
- Calcolatore lineare
- Blocchi logici
- Come si costruisce
- Abaco
- Bilancia Matematica Virtuale
- Logo
- Logo Multimediale
- Regioni d’Italia
- Abilità relazionali e comunicative
- Accoglienza Disabili
- Approccio all’Euro
- Continuità educativa
- Educazione alla Salute
- Educazione alla Salute Progettazione
- Individualizzazione dell’Insegnamento
- Integrazione Alunni H
- Nuove Tecnologie e Offerta Formativa
- Nuovo Curricolo Scuola di Base
- Orientamenti ’91: Spazio Ordine Misura
- Orientamento
- Psicopedagogia empiristica
- Programmazione Didattica Modulare
- Ruolo Docente nella Scuola dell’Autonomia
- Scuola Autonomia e Successo Formativo
- Tecnologie Multimediali: Finalità Formative
- Accoglienza del Bambino Disabile nella Scuola
- Ancora Programmi?
- Aggiornamento
- Autonomia: dai discorsi alla realizzazione
- Bisogni Formativi dei Docenti
- Blocco della Riforma dei Cicli
- Bush e la Riforma
- Cantiere Autonomia
- Campo di Battaglia
- Cinque anni non e’ un problema
- Decalogo per un ministro dell’Istruzione
- Dopo il Piano dell’offerta formativa
- Ed ora che cosa cambia?
- Educazione Sessuale
- Essenziale
- Fare Scuola Bene
- Fine Anno – Inizio Anno
- Flessibilità Flessibile
- Funzioni Obiettivo
- Funzioni Obiettivo: Docenti e Dirigenti
- Handicap e svantaggio socioculturale
- Individualizzazione dell’Insegnamento
- Individuazione e Assegnazione delle Funzioni Obiettivo
- Inflazione della didattica
- Ingorgo di Riforme
- Integrazione delle attività integrative
- Integrazione Portatori Handicap: Documento ‘Falcucci’ (1975)
- Moduli Didattici e Unità Didattiche
- Monitoraggio dei Monitoraggi
- Non basta un Cd-Rom
- Obiettivi Formativi
- Onda anomala e Ritmi di Apprendimento
- Parità, Qualità, Centralità degli Studenti
- Piano dell’offerta formativa
- POF in CD-ROM
- Precarietà didattica
- Rapporto Bertagna 1
- Rapporto Bertagna 2
- Rapporto Bertagna 3
- Rete per l’Aggiornamento
- Riforma della Riforma
- Riforma dentro le aule
- Riforma più Urgente
- Riforma Moratti 1
- Schema per l’Elaborazione del POF
- Scuola per star bene
- Scuola su Misura di Tutti
- Sperimentare l’Autonomia
- Starnet: una rete di star
- Atleta del Cuore
- Elementi di Didattica della Matematica
- Iniziative di Aggiornamento
- Principi Educazione Matematica
- Siate Felici!
- Siete Infelici
- Studiare fa Male
- Tormento Matematico
- Tre cose serie
- Prima cosa seria
- Ultimo Giorno di Scuola
- Vera Riforma
- Alcune Proposte di Modifica
- Chi non affronta la procedura?
- Come migliorare la procedura?
- Maggiorazione Retributiva
- Non basta incentivare
- Procedura Incremento Stipendiale
- Te Deum di ringraziamento
3) ARTICOLI DI UMBERTO TENUTA
PUBBLICATI SULLA RIVISTA DIGITALE DELLA DIDATTICA
www.rivistadidattica.com
- ADDIZIONE:INCOLONNAMENTO di Umberto Tenuta
- BILANCIA MATEMATICA, OPERAZIONI ARITMETICHE, FRAZIONI E TAVOLA PITAGORICA di Umberto Tenuta
- BILANCIA MATEMATICA VIRTUALE di Umberto Tenuta
- CONCETTUALIZZARE: COSTRUIRE CONCETTI di Umberto Tenuta
- CONCETTUALIZZAZIONE – DALL’INSEGNAMENTO ALL’APPRENDIMENTO di Umberto Tenuta
- COOPERAZIONE COOPERAZIONE ANCORA COOPERAZIONE di Umberto Tenuta
- COOPERAZIONE – EDUCAZIONE SOCIALE, MORALE ED AFFETTIVA di Umberto Tenuta
- COOPERAZIONE TRA SCUOLA E GENITORI di Umberto Tenuta
- COOPERAZIONE TRA SCUOLA E FAMIGLIA NEGLI ORIENTAMENTI DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA DEL 1991 di Umberto Tenuta
- 10.CORREZIONE di Umberto Tenuta
- 11.CORREZIONE, ANCORA CORREZIONE COME AUTOCORREZIONE di Umberto Tenuta
- 12.CORREZIONE COME AUTOCORREZIONE di Umberto Tenuta
- 13.CORSI PER I GENITORI di Umberto Tenuta
- 14.CORSI PER I GENITORI: SCHEMA DI PROGETTO di Umberto Tenuta
- 15.CURIOSITA’: IL PAESE DI CURIOSITA’ di Umberto Tenuta
- 16.DALLARI M., Arte per bambini, Artebambini, bazzano (BO),2008. Recensione di Umberto Tenuta
- 17.DECALOGO FIORONI di Umberto Tenuta
- 18.DENTRO LE AULE di Umberto Tenuta
- 19.DENTRO LE AULE CHE COSA SI FA? di Umberto Tenuta
- 20.DEONTOLOGIA PROFESSIONALE DEGLI OPERATORI SCOLASTICI di Umberto Tenuta
- 21.DIDATTICA DI LABORATORIO O APPRENDIMENTO LABORATORIALE? di Umberto Tenuta
- 22.DIDATTICA INFORMATICA POVERA di Umberto Tenuta
- 23.DIDATTICA MULTIMEDIALE – PERIMETRI di Umberto Tenuta
- 24.DIDATTICA SPECIALE O PERSONALIZZAZIONE EDUCATIVA? di Umberto Tenuta
- 25.DIDATTICISMO O CREATIVITA’ DIDATTICA di Umberto Tenuta
- 26.DIRIGENTI SCOLASTICI ED EFFICIENZA INFORMATICA di Umberto Tenuta
- 27.DIRIGENTE SCOLASTICO E RESPONSABILITA’ FORMATIVA di Umberto Tenuta
- 28.DIRIGENTI, A VOI IL NOSTRO APPELLO di Umberto Tenuta
- 29.DIRITTI DEI GENITORI, SANCITI NEL D.P.R. 275/1999 Predisposto da Umberto Tenuta
- 30.DISLESSIA… E SCUOLA NON PERSONALIZZATA!!! di Umberto Tenuta
- 31.DIVERSITA’ DA CONOSCERE di Umberto Tenuta
- 32.DIVERSITÀ DEGLI ALUNNI COME FONDAMENTO, NON SOLO DELL’INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI, MA DELLA PERSONALIZZAZIONE EDUCATIVA PER TUTTI GLI ALUNNI di Umberto Tenuta
- 33.DIVERSITA’ DA FAVORE: DALLA SCUOLA DELLA OMOLOGAZIONE ALLA SCUOLA DELLA VALORIZZAZIONE DELLA DIVERSITA’di Umberto Tenuta
- 34.DOCENTE – ANALISI DELL’ ATTIVITA’ DOCENTE di Umberto Tenuta
- 35.DOCENTE PREVALENTE di Umberto Tenuta
- 36.DOCENTI CONFUSI E FUSI di Umberto Tenuta
- 37.DOCENTI ED ALUNNI di Umberto Tenuta
- 38.DOCENTE E DOCENTI – TEMPO PIENO E TEMPO LUNGO: UNA SCUOLA EFFICACE ED EFFICIENTE di Umberto Tenuta
- 39.EDUCARE: EX-DUCERE? di Umberto Tenuta
- 40.EDUCAZIONE – IL COMPITO FORMATIVO DELLA FAMIGLIA, DELLASCUOLA E DELLA SOCIETÀ di Umberto Tenuta
- 41.E-LEARNING OPPURE E-TEACHING? UN GROSSO EQUIVOCO! di Umberto Tenuta
- 42.INTRO – DUE LIBRICINI CREATIVI, SCRITTI DA ALUNNI CREATIVI DI UNA PROFESSORESSA CREATIVA di Umberto Tenuta
- 43.ENTI LOCALI E SCUOLA: IL SISTEMA FORMATIVO INTEGRATO E LA FORMAZIONE DELLE NUOVE GENERAZIONI
- 44.di Umberto Tenuta
- 45.ENTI LOCALI E SCUOLA: UNA COLLABORAZIONE NECESSARIA di Umberto Tenuta
- 46.EQUAZIONI CON LA BILANCIA di Umberto Tenuta
- 47.EQUAZIONI CON LA BILANCIA MATEMATICA di Umberto Tenuta
- 48.FILOSOFIA CON I BAMBINI PROPOSTA DA PINA MONTESARCHIO di Umberto Tenuta
- 49.FRATTAMAGGIORE (05) – CONVEGNO FILOSOFIA COI BAMBINI – RELAZIONE di Umberto Tenuta
- 50.FRAZIONI di Umberto Tenuta
- 51.GENITORI: SCUOLE PER I GENITORI di Umberto Tenuta
- 52.GEOGRAFIA: AMBIENTI di Umberto Tenuta
- 53.GEOGRAFIA: OBIETTIVI E METODOLOGIE di Umberto Tenuta
- 54.GEOGRAFIA: OBIETTIVI E METODOLOGIE di Umberto Tenuta
- 55.GIOIA DI IMPARARE di Umberto Tenuta
- 56.GITE E VISITE DIDATTICHE di Umberto Tenuta
- 57.GITE O VISITE DIDATTICHE di Umberto Tenuta
- 58.GITE SCOLASTICHE E VISITE DI ISTRUZIONE di Umberto Tenuta
- 59.GLI INDICATORI DI VALUTAZIONE DI UN IPERMEDIA DIDATTICO di Gioconda Bottiglieri
- 60.GLI IPERTESTI NELLA DIDATTICA di Umberto Tenuta
- 61.GRILLO MARIA ROSA, IL MAESTRO – umanità e saggezza, ARMADO EDITORE, ROMA, 2003
- 62.Recensione di Umberto Tenuta
- 63.HANDICAP di Umberto Tenuta
- 64.IETTO A., Angelo Patri, da emigrante a schoolmaster. Plectica, Salerno, 2006 Recensione di Umberto Tenuta
- 65.IETTO A., Una storia come tante, Plectica, Salerno, 2007 Recensione di Umberto Tenuta
- 66.IMPARARE AD IMPARARE NON BASTA di Umberto Tenuta
- 67.INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E NELLA SCUOLA PRIMARIA di Umberto Tenuta
- 68.CARATTERISTICHE DELL’AZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA di Umberto Tenuta
- 69.IPERMEDIA CON WINWORD di Umberto Tenuta
- 70.ISPETTORI TECNICI, ALIAS POLIZIOTTI SCOLASTICI – LETTERA APERTA di Umberto Tenuta
- 71.ISRAEL G., Chi sono i nemici della scienza?, Riflessioni su un disastro educativo e culturale e documenti di mala scienza, LINDAU, Torino, 2008 Recensione di Umberto Tenuta
- 72.ISTRUZIONE E FORMAZIONE DEI GIOVANI NELLA SCUOLA DEI NOSTRI GIORNI di Umberto Tenuta
- 73.ITINERARI DIDATTICI: STRUTTURA di Umberto Tenuta
- 74.ITINERARI DIDATTICI – SCHEMA DI ARTICOLAZIONE di Umberto Tenuta
- 75.ITINERARI DIDATTICI PER LA SCUOLA DELL’INFANZIA di Umberto Tenuta
- 76.LA BILANCIA MATEMATICA di Umberto Tenuta
- 77.LABORATORI di Umberto Tenuta
- 78.LABORATORI E DIDATTICA di Umberto Tenuta
- 79.LEZIONI NOIOSE BASTA: VIVA LA GIOIA DI APPRENDERE! di Umberto Tenuta
- 80.LEGGERE di Umberto Tenuta
- 81.LEGGERE OBIETTIVI E METODOLOGIE di Umberto Tenuta
- 82.LIM – LAVAGNE INTERATTIVE LUMINOSE: TRE PASSI INDIETRO di Umberto Tenuta (10 novembre 2008)
- 83.LIM: IN CONTRASTO CON LE UNITA’ DI APPRENDIMENTO, GARANZIA DI SUCCESSO FORMATIVO PER TUTTI GLI ALUNNI, LE LIM FAVORISCONO IL PERSISTERE DELLE VIETE LEZIONIESPOSITIVE di Umberto Tenuta
- 84.LINGUA SCRITTA di Umberto Tenuta
- 85.LOGO DOS di Umberto Tenuta
- 86.MAESTRA FANTI di Umberto Tenuta
- 87.Mancino L, Trasmutazioni, Edizioni dell’Ippogrifo, Sarno (SA), 2001 Presentazione di Umberto Tenuta
- 88.MAIORIELLO VITINA, Tramonto, Buio, Luce, EDIZIONI PROGETTO CULTURA Roma, 2003 (info@progettocultura.it) Recensione di Umberto Tenuta
- 89.MAPPE di Piero Morpurgo
- 90.METODI NELLE UNITA’ DI APPRENDIMENTO di Umberto Tenuta
- 91.METODOLOGIE EDUCATIVE E DIDATTICHE di Umberto Tenuta
- 92.MICROMONDI: CRITERI ED IMPIEGHI DIDATTICI di Umberto Tenuta
- 93.MONDO: ESIGENZA DEL BAMBINO DI CONOSCERE ADEGUATAMENTE E DI COMPRENDERE NELLA SUA COMPLESSITA’ LA REALTA’ CHE LO CIRCONDA di Umberto Tenuta
- 94.MUSICA: L’EDUCAZIONE MUSICALE NELLA SCUOLA MATERNA di Umberto Tenuta
- 95.NUMERI E SCRITTURA POSIZIONALE di Umberto Tenuta
- 96.NUMERI: LA SCRITTURA POZIONALE DEI NUMERI di Umberto Tenuta
- 97.OBIETTIVI FORMATIVI DELLE DIVERSE DIMENSIONI DELLA PERSONALITÀ di Umberto Tenuta
- 98.OBIETTIVI FORMATIVI E SCUOLA DELL’INFANZIA di Umberto Tenuta
- 99.OLOGRAMMA E PROSPETTIVA UNITARIA DELL’ATTIVITA’ EDUCATIVA E DIDATTICA di Umberto Tenuta
- OPERAZIONI ARITMETICHE di Umberto Tenuta
- ORIENTARSI NELLE CONTRADDIZIONI DELLE RIFORME E CONTRORIFORME DELLA SCUOLA DEI NOSTRI GIORNI di Umberto Tenuta
- ORIENTAMENTI DIDATTICI DELLA RIVISTA DIGITALE DELLA DIDATTICA di Umberto Tenuta
- ORIENTAMENTO GEOGRAFICO: INDICAZIONI PER LA COSTRUZIONE DI UN MODULO DIDATTICO di Umberto Tenuta
- OTTONE E. Diritto all’educazione e processi educativi scolastici – Un percorso di ricerca-azione in una scuola secondaria di secondo grado, LAS, Roma 2006 Recensione di Umberto Tenuta
- PAESAGGIO GEOGRAFICO di Umberto Tenuta
- PARLARE di Umberto Tenuta
- PC DIDATTICA AGGIORNAMENTO di Umberto Tenuta
- PC – I PC NELLE SCUOLE di Umberto Tenuta
- PC E DIDATTICA di Umberto Tenuta
- PEDAGOGISTA: NUOVI SPAZI OPERATIVI di Umberto Tenuta
- PEDAGOGISTI di Umberto Tenuta
- PEDAGOGISTI DOCENTI E GENITORI di Umberto Tenuta
- PEDAGOGISTI NEL SISTEMA FORMATIVO INTEGRATO di Umberto Tenuta
- PERSONALIZZARE L’AZIONE E L’ORGANIZZAZIONE EDUCATIVA PER GARANTIRE IL SUCCESSO FORMATIVO di Umberto Tenuta
- PERSONALIZZARE O OMOLOGARE di Umberto Tenuta
- PIANI DI STUDIO PERSONALIZZATI di Umberto Tenuta
- PIANI DI STUDIO PERSONALIZZATI COME RACCOLTA DI UNITA’ DI APPRENDIMENTO di Umberto Tenuta
- PIANI DI STUDIO PERSONALIZZATI: NON CI SONO di Umberto Tenuta
- PIANI DI STUDIO PERSONALIZZATI: MODELLO A di Umberto Tenuta
- PIANI DI STUDIO PERSONALIZZATI: MODELLO B di Umberto Tenuta
- PIANI EDUCATIVI PERSONALIZZATI E PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA di Umberto Tenuta
- PIANI DI STUDIO PERSONALIZZATI E UNITÀ DI APPRENDIMENTO: UN EQUIVOCO? di Umberto Tenuta
- PITTURA – EDUCAZIONE ALL’IMMAGINE di Umberto Tenuta
- PLURALITA’ DEI DOCENTI di Umberto Tenuta
- PLURALITA’ DEI DOCENTI NELLA SCUOLA PRIMARIA di Umberto Tenuta
- PLURALITÀ E “OPPORTUNA ROTAZIONE” DEI DOCENTI: DOCENTE PREVALENTE di Umberto Tenuta
- POLIEDRO DELLA PERSONA UMANA di Umberto Tenuta
- POLIZIOTTO SCOLASTICO di Umberto Tenuta
- POLIZIOTTO SCOLASTICO: ERRATA CORRIGE. IL CARABINIERE, IL COLONNELLO, IL CAPITANO… SCOLASTICO!di Umberto Tenuta
- PON, POR, CORSI DI AGGIORNAMENTO: BANDI. DESTINAZIONE E PUBBLICAZIONE di Umberto Tenuta
- PON POR CORSI DI AGGIORNAMENTO: BANDI di Umberto Tenuta
- PORTFOLIO DELLE COMPETENZE di Umberto Tenuta
- PORTFOLIO, Fascicolo personale E Piani educativi personalizzati di Umberto Tenuta
- PORTFOLIO E DOCUMENTI DI VALUTAZIONE di Umberto Tenuta
- PORTFOLIO E SCHEDA DI VALUTAZIONE UNIFICATI: LA “FILOSOFIA” FORMATIVA DELLA VALUTAZIONE di Umberto Tenuta
- PORTFOLIO: INVIO MODELLI ELABORATI DALLE SCUOLE di Umberto Tenuta
- PORTFOLIO: LA SUA “FILOSOFIA” FORMATIVA di Umberto Tenuta
- PORTFOLIO: MODELLO B di Umberto Tenuta
- PORTFOLIO: UN’IPOTESI DI PORTFOLIO di Umberto Tenuta
- POTENZIALITA’ O POSSIBILITA’ FORMATIVE? di Umberto Tenuta
- PRINCIPI METODOLOGICO-DIDATTICI DELL’APPRENDIMENTO DELLA MATEMATICA E DELLE ALTRE DISCIPLINE schema di Umberto Tenuta
- PROBLEMI E MATEMATICA di Umberto Tenuta
- PROGETTAZIONE OGGI: UN TENTATIVO DI FARE IL PUNTO SULLA SITUAZIONE di Umberto Tenuta
- PROGETTI E CORSI DI FILOSOFIA COI BAMBINI IN UNA SCUOLA DI SPIRITO FILOSOFICO DOTATA di Umberto Tenuta
- PROGETTI EDUCATIVI E BUON SENSO di Umberto Tenuta
- PROGETTI E DISCIPLINE di Umberto Tenuta
- PROGRAMMARE CHE REBUS! di Umberto Tenuta
- PROGRAMMAZIONE ED ORGANIZZAZIONE educativa e didattica di Umberto Tenuta
- PROGRAMMAZIONE E SUA ARTICOLAZIONE di Umberto Tenuta
- PROGRAMMAZIONE O POSTPROGRAMMAZIONE di Umberto Tenuta
- PROGRAMMAZIONE: VACANZE E PROGETTI PER NUOVO ANNO SCOLASTICO di Umberto Tenuta
- QUADERNI ANCORA? di Umberto Tenuta
- QUALITA’ DEL SERVIZIO SCOLASTICO: ESIGENZA PRIMARIA di Umberto Tenuta
- QUARTA RAPPRESENTAZIONE: RAPPRESENTAZIONE VIRTUALE di Umberto Tenuta
- RECUPERO, LEZIONI OPPURE UNITA’ DI APPRENDIMENTO PERSONALIZZATE di Umberto Tenuta
- RETI PER L’AGGIORNAMENTO (FORMANET) di Umberto Tenuta
- RIFLESSIONE LINGUISTICA: LA FRASE di Umberto Tenuta
- RIFORMA DELLA SCUOLA: DIVERSIVI di Umberto Tenuta
- RIFORMA MORATTI: COME ATTUARLA? di Umberto Tenuta
- RIFORMA MORATTI: I SI ED I NO di Umberto Tenuta
- RIFORME: QUALI? di Umberto Tenuta
- RISCOPERTA: RICERCA/RISCOPERTA/REINVENZIONE/RICOSTRUZIONE (PROBLEM SOLVING) di Umberto Tenuta
- RIVISTA DIGITALE DELLA DIDATTICA di Umberto Tenuta
- RIVISTA DIGITALE DELLA DIDATTICA: I SUOI TRE OBIETTIVI di Umberto Tenuta
- RIVISTA DIDATTICA DIGITALE: NASCE UNA NUOVA RIVISTA di Umberto Tenuta
- SCIENZE E FORMAZIONE DELLA PERSONALITA’ di Umberto Tenuta
- SCRITTURA CREATIVA INTRODUZIONE di Virginia Mariani
- SCRUTINI ED ESAMI di Umberto Tenuta
- SCUOLA: ANALISI DELLA SITUAZIONE di Umberto Tenuta
- SCUOLA COME FONDAMENTALE ISTITUZIONE FORMATIVA : LA PIÙ IMPORTANTE, IN QUANTO CAPACE DI ACCRESCERE IL CAPITALE UMANO di Umberto Tenuta
- SCUOLA DELL’INFANZIA SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA di Umberto Tenuta
- SCUOLA DI IERI (DI CENTO ANNI FA) E SCUOLA DI OGGI (DI IERI) di Umberto Tenuta
- SCUOLA E LABORATORI OPPURE SCUOLA LABORATORIO? di Umberto Tenuta
- SCUOLE APERTE, IN CAMPANIA di Umberto Tenuta
- SCUOLE IN CRISI di Umberto Tenuta
- SCUOLE PER I GENITORI di Umberto Tenuta
- ARMANDO EDITORE, Roma, 2009. Recensione a cura di Umberto Tenuta
- SEPARATEZZE O INTEGRAZIONI? di Umberto Tenuta
- SISTEMA FORMATIVO INTEGRATO E ISTITUZIONI SCOLASTICHE di Umberto Tenuta
- SISTEMA FORMATIVO INTEGRATO di Umberto Tenuta
- SISTEMA FORMATIVO INTEGRATO E COMUNITA’ MONTANE di Umberto Tenuta
- SITUAZIONE SCOLASTICA IN CAMPANIA (ITALIA) di Umberto Tenuta
- SPERIMENTAZIONE RIFORMA MORATTI 2003-2004 – SINTESI di Umberto Tenuta
- STARNET: UNA RETE DI STELLE NELLA SCUOLA DELL’AUTONOMIA di Umberto Tenuta
- STARNET: UNA SCUOLA DI STAR di Umberto Tenuta
- STATISTICA – ISTRUZIONI PER PER LE UNITA’ DI APPRENDIMENTO di Umberto Tenuta
- STEFANIA BIGI, ALICE NEL PAESE DELLE LETTERE, Campanila, Pisa, 2007 Recensione di Umberto Tenuta
- STRANERI – CLASSI PER ALUNNI STRANIERI di Umberto Tenuta
- STUDIARE PER AMORE di Umberto Tenuta
- SUCCESSO FORMATIVO E SCUOLA DELL’AUTONOMIA: LA SCUOLA DELL’AUTONOMIA COME SCUOLA DEL SUCCESSO FORMATIVO di Umberto Tenuta
- SUCCESSO FORMATIVO E UNITA’ DI APPRENDIMENTO di Umberto Tenuta
- SVILUPPO O FORMAZIONE? di Umberto Tenuta
- TANGRAM: LE SUE UTILIZZAZIONE DIDATTICHE di Umberto Tenuta
- TAVOLA PITAGORICA di Umberto Tenuta
- TECNOLOGIE EDUCATIVE AUTOCORRETTIVE di Umberto Tenuta
- TEMPO PIENO O TEMPO LUNGO? di Umberto Tenuta
- TEMPO PIENO A MAIORI ED A TRAMONTI di Umberto Tenuta
- TI SALVERO’: CHI PUO’ AFFERMARLO DELLA SCUOLA? di Umberto Tenuta
- TUTOR O CORDINATORE? LA RIFORMA MORATTI: LUCI E OMBRE di Umberto Tenuta
- TUTOR PREVALENTE O COORDINATORE? di Umberto Tenuta
- UN NOTEBOOK PER OGNI DOCENTE di Umberto Tenuta
- UNA SCUOLA DI SPIRITO FILOSOFICO DOTATA di Umberto Tenuta
- UNA SCUOLA SENZA di Umberto Tenuta
- UNITA’ DIDATTICHE E UNITA’ DI APPRENDIMENTO di Umberto Tenuta
- UNITA’ DI APPRENDIMENTO E CREATIVITA’ DIDATTICA di Umberto Tenuta
- UNITÀ DI APPRENDIMENTO E LORO ARTICOLAZIONE di Umberto Tenuta
- UNITA’ DI APPRENDIMENTO: COME REALIZZARLE? di Umberto Tenuta
- UNITA’ DI APPRENDIMENTO: MODELLO B di Umberto Tenuta
- UNITÀ DI APPRENDIMENTO: PROGETTARE UNITÀ DI APPRENDIMENTO di Umberto Tenuta
- UNITA’ DI APPRENDIMENTO: SCHEMA di Umberto Tenuta
- UOMINI SI NASCE O SI DIVENTA? di Umberto Tenuta
- VALORE POSIZIONALE DELLE CIFRE di Umberto Tenuta
- VALUTAZIONE FORMATIVA di Umberto Tenuta
- VALUTAZIONE: SCHEDA PERSONALE E PORTFOLIO di Umberto Tenuta