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Giornata internazionale delle persone con disabilità

Il 3 dicembre si celebra la Giornata Internazionale delle persone con disabilità, una ricorrenza istituita dall’Organizzazione delle Nazioni Unite (ONU) con l’intento di promuovere la piena inclusione, la tutela dei diritti e la valorizzazione della dignità delle persone con disabilità in ogni ambito della società.
In questo contesto, il ruolo che ogni scuola educante è chiamato a svolgere si configura come essenziale per costruire ambienti realmente inclusivi,  attraverso azioni concrete volte a stimolare autonomia, socializzazione e valorizzazione delle competenze, nell’intento di far comprendere ad alunni e studenti che promuovere società inclusive significa promuovere un equo progresso sociale. 
In coerenza con questi principi, il Ministero dell’Istruzione e del Merito prosegue il proprio impegno nella promozione di una scuola che, ponendo lo studente “al centro” della propria azione, sia aperta, accogliente, priva di barriere, capace di offrire apprendimenti personalizzati.

In tale prospettiva si inseriscono i provvedimenti adottati dal Ministero, miranti a garantire la continuità didattica agli studenti con disabilità, le risorse destinate all’eliminazione di barriere architettoniche, all’acquisto di sussidi ed ausili didattici, all’istruzione domiciliare e ospedaliera, nonché le progettualità tese a favorire la consapevolezza di alunni e studenti in materia di diritti delle persone con disabilità, oltreché la diffusione di una cultura della solidarietà e della partecipazione attiva.
Nel promuovere questa giornata, il Ministero auspica che le Istituzioni scolastiche realizzino iniziative di sensibilizzazione e formazione sui temi relativi alla disabilità e al valore dell’inclusione, anche attraverso l’organizzazione di forum, discussioni pubbliche e campagne informative, con l’obiettivo di sviluppare nuovi strumenti, strategie e risorse per favorire l’inclusione, da sempre punto cardine del sistema educativo italiano e sensibilizzare l’intera comunità scolastica sul significato autentico di questa giornata.

Il messaggio del Ministro

Il 3 dicembre, Giornata internazionale delle persone con disabilità, ribadiamo il nostro impegno per una scuola realmente inclusiva, capace di valorizzare i talenti di ogni studentessa e ogni studente. Per la prima volta quest’anno i genitori hanno potuto confermare il docente precario di sostegno per i loro figli garantendo la continuità didattica, nel frattempo abbiamo anche avviato un grande piano di abbattimento delle barriere architettoniche nelle scuole, di specializzazione dei docenti di sostegno e di assunzione di precari. Proseguiremo con sempre maggiore determinazione lungo queste direttrici per realizzare le finalità della nostra scuola costituzionale.

Nota 29 novembre 2025, AOODGSIP 3977

Ministero dell’istruzione e del merito
Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione
Direzione generale per lo studente, l’inclusione, l’orientamento e il contrasto alla dispersione scolastica

Ai Dirigenti Scolastici e ai Coordinatori delle Istituzioni scolastiche del primo e del secondo ciclo di istruzione statali e paritarie
Ai Direttori generali e ai Dirigenti titolari degli Uffici scolastici regionali
Alla Sovrintendenza Scolastica per la Provincia autonoma di Bolzano
All’Intendenza Scolastica per la Scuola in lingua tedesca di Bolzano
All’Intendenza Scolastica per le località ladine di Bolzano
Al Dipartimento istruzione e cultura della Provincia autonoma di Trento
Alla Sovrintendenza agli studi per la Regione Valle d’Aosta
e, p. c. Al Capo di Gabinetto
Al Capo del Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione
All’Osservatorio permanente per l’inclusione scolastica
Ai Presidenti delle Federazioni FISH e FAND
Alle Associazioni delle persone con disabilità e dei loro familiari
All’Osservatorio nazionale sulla condizione delle persone con disabilità Presidenza del Consiglio dei ministri

Oggetto: 3 dicembre Celebrazione della Giornata internazionale delle persone con disabilità

Decreto Ministeriale  24 ottobre 2025

MINISTERO DELL’ISTRUZIONE E DEL MERITO

Individuazione delle modalità di assegnazione delle risorse per la realizzazione degli interventi volti all’eliminazione delle barriere architettoniche negli edifici pubblici ospitanti scuole statali o paritarie di ogni ordine e grado. (25A06519) 

(GU Serie Generale n.283 del 05-12-2025)

Raccomandazione AGNDPD 23 ottobre 2025, n. 1

Autorità Garante nazionale dei diritti delle persone con disabilità

OGGETTO: Accesso alla classe da parte di professionisti sanitari – raccomandazione ai sensi dell’art. 4, comma1 lett. g) del d. lgs.n.20/2024.

Legge 18 luglio 2025, n. 106

Disposizioni concernenti la conservazione del posto di lavoro e i permessi retribuiti per esami e cure mediche in favore dei lavoratori affetti da malattie oncologiche, invalidanti e croniche. (25G00114) 

(GU Serie Generale n.171 del 25-07-2025)

Nota 20 giugno 2025, AOODGOSV 26269

Ministero dell’istruzione e del merito
Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione
Direzione generale per gli ordinamenti scolastici, la formazione del personale scolastico e la valutazione del sistema nazionale di istruzione

Agli Uffici Scolastici Regionali Loro indirizzi PEC
e, p.c., all’ c.a. al c.a. Ufficio di Gabinetto del Ministro dell’istruzione e del merito uffgabinetto@postacert.istruzione.it
Capo di Gabinetto, Prof. Avv. Giuseppe Recinto
Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione dpit@postacert.istruzione.it
Capo Dipartimento, Dott.ssa Carmela Palumbo

Oggetto: Decreto interministeriale 24 aprile 2025, n. 77, recante “Percorsi di specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità attivati ai sensi dell’articolo 7 del decreto-legge 31 maggio 2024, n. 71, convertito, con modificazioni, dalla legge 29 luglio 2024, n. 106”. Proroga dei termini per l’espressione della rinuncia di cui all’art. 5, comma 3, del decreto interministeriale 24 aprile 2025, n. 77.

Titoli sul sostegno conseguiti all’estero

Pubblicato l’Avviso che disciplina le modalità e le tempistiche per l’espressione della rinuncia alle domande di riconoscimento dei titoli sul sostegno conseguiti all’estero, finalizzate alla partecipazione ai percorsi di specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità.

Tali percorsi saranno attivati dall’INDIRE e dalle Università, autonomamente o in convenzione con INDIRE, ai sensi dell’articolo 2 del decreto interministeriale 77 del 24 aprile 2025.

A partire da oggi, 5 giugno, e fino al prossimo 25 giugno, potrà essere espressa la rinuncia, esclusivamente da coloro i quali abbiano i requisiti previsti dalla legge, attraverso la piattaforma SIDI e, solo per coloro i quali abbiano presentato domanda di riconoscimento del titolo estero sul sostegno in formato cartaceo, tramite posta elettronica certificata all’indirizzo rinuncia.sostegnoestero@postacert.istruzione.it. La rinuncia, secondo quanto stabilito dal decreto interministeriale, costituisce condizione per la partecipazione ai percorsi di specializzazione.

Le rinunce pervenute prima del 5 giugno saranno considerate irricevibili; pertanto, gli aventi diritto, dovranno ripresentare la rinuncia, a far data dal 5 giugno 2025 sino alla data del 25 giugno p.v., esclusivamente con le modalità indicate dall’Amministrazione.

Tutte le informazioni relative ai corsi di specializzazione disciplinati dal decreto interministeriale 77 del 24 aprile 2025 sono reperibili alla pagina web https://www.mim.gov.it/web/guest/corsi-di-specializzazione-ex-articolo-7.

Nota 29 maggio 2025, AOODGPER 123954

Ministero dell’istruzione e del merito
Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e di formazione
Direzione generale per il personale scolastico

Ai dirigenti responsabili degli Uffici scolastici regionali LORO SEDI
Ai dirigenti delle Istituzioni scolastiche LORO SEDI
e, p.c., all’Ufficio di Gabinetto SEDE
al Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e di formazione SEDE

OGGETTO: Continuità didattica dei docenti a tempo determinato su posto di sostegno di cui al decreto ministeriale n. 32 del 26 febbraio 2025 – Indicazioni operative

Nota 22 maggio 2025, Prot. 1031.P.2025

Presidenza del Consiglio dei ministri
Ufficio di Gabinetto

Ministero dell’istruzione e del merito
Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e di formazione

Agli Uffici scolastici Regionali per l’Abruzzo, la Basilicata, la Liguria, il Molise, la Puglia, il Veneto
All’ Ufficio scolastico provinciale di Trento
Alle Istituzioni scolastiche ed educative statali situate nelle Province di Genova, Isernia, Lecce, Matera, Teramo e Vicenza

Oggetto: Formazione ai docenti coinvolti nei procedimenti di valutazione multidimensionale e nella redazione dei relativi progetti di vita di cui al Capo III del decreto legislativo 3 maggio 2024, n. 62, ai sensi dell’articolo 6 del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 66.

Decreto Ministeriale 24 aprile 2025, AOOGABMI 75

Il Ministro dell’istruzione e del merito

Percorsi di specializzazione sul sostegno attivati ai sensi dell’articolo 6 del decreto-legge 31 maggio 2024, n. 71, convertito, con modificazioni, dalla legge 29 luglio 2024, n. 106

Specializzazione sostegno

Decreto Ministeriale 24 aprile 2025, AOOGABMI 75
Percorsi di specializzazione sul sostegno attivati ai sensi dell’articolo 6 del decreto-legge 31 maggio 2024, n. 71, convertito, con modificazioni, dalla legge 29 luglio 2024, n. 106

Decreto Interministeriale 24 aprile 2025, AOOGABMI 77
Percorsi di specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità attivati ai sensi dell’articolo 7 del decreto-legge 31 maggio 2024, n. 71, convertito, con modificazioni, dalla legge 29 luglio 2024, n. 106


Sono stati firmati dal Ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara, due decreti finalizzati all’attivazione dei percorsi di specializzazione sul sostegno previsti dal decreto legge 71 del 2024.

I provvedimenti si iscrivono nel più ampio contesto delle riforme che interessano la scuola e mirano ad affrontare in modo efficace la grave carenza di insegnanti specializzati sul sostegno, introducendo, in via straordinaria e in aggiunta all’offerta formativa delle università (TFA), un canale formativo di specializzazione specifico per oltre 60 mila docenti precari.

“Le misure adottate puntano ad ampliare la platea dei docenti qualificati per l’insegnamento sul sostegno, consolidandone le competenze maturate attraverso l’esperienza didattica. Il nostro obiettivo”, spiega il Ministro Valditara, “è assicurare a ogni studente con disabilità docenti adeguatamente formati”.

I decreti sono il frutto del proficuo confronto con le organizzazioni sindacali, con il CSPI, il Ministero per le disabilità, il Ministero dell’Università e della Ricerca e l’Osservatorio permanente per l’inclusione scolastica.

Con il primo decreto si disciplina il percorso di 40 Crediti formativi per i docenti che hanno già effettuato servizio sul sostegno, pur senza titolo di specializzazione, per almeno tre anni negli ultimi cinque.

Con il secondo decreto, gli insegnanti che hanno acquisito un titolo di formazione specializzante sul sostegno in Paesi comunitari, e che hanno un contenzioso con il Ministero, potranno completare la loro formazione attraverso specifici percorsi di 48 crediti formativi, ovvero di 36 crediti formativi se in possesso di un anno di esperienza professionale sullo specifico grado di istruzione.

I corsi di specializzazione si svolgeranno in modalità telematica e sincrona con tutti gli esami in presenza. Le attività di tirocinio, ove previste, verranno svolte in presenza presso istituzioni scolastiche diversificate per grado di istruzione. La durata dei corsi dovrà essere di non meno di quattro mesi.

L’Indire dovrà definire a breve la propria offerta formativa, mentre le Università attiveranno i corsi rispondendo ad avvisi del Ministero dell’Istruzione e del Merito che saranno emanati nei prossimi giorni.

Decreto Interministeriale 24 aprile 2025, AOOGABMI 77

Il Ministro dell’Istruzione e del merito
di concerto con
il Ministro dell’Università e della ricerca

Percorsi di specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità attivati ai sensi dell’articolo 7 del decreto-legge 31 maggio 2024, n. 71, convertito, con modificazioni, dalla legge 29 luglio 2024, n. 106

Giornata Mondiale della consapevolezza sull’autismo

GIORNATA MONDIALE DELLA CONSAPEVOLEZZA SULL’AUTISMO

IL 2 APRILE IL CONVEGNO INTERNAZIONALE ANFFAS E ANGSA

“UN’ALLEANZA PER L’AUTISMO: DIRITTI, COMPRENSIONE, TRATTAMENTI E SERVIZI”

“Un’alleanza per l’autismo: diritti, comprensione, trattamenti e servizi”:questo il titolo del convegno internazionale organizzato da Angsa Nazionale e Anffas Nazionale che si svolgerà il 2 aprile p.v., in occasione appunto della Giornata Mondiale della consapevolezza sull’autismo, pressol’Auditorium Cosimo Piccinno (Lungotevere Ripa 1) ospitato dal Ministero della Salute.

Obiettivo dell’evento è promuovere i diritti, la comprensione e il supporto per le persone nello spettro dell’autismo: un tema di rilevanza globale che sarà affrontato e declinato sotto molteplici aspetti anche grazie alla partecipazione di numerosi e prestigiosi relatori, tra cui il Prof. Evan Eichler che terrà la Lectio magistralis “Understanding the genetics of autism”.

Numerose le personalità istituzionali che porteranno i loro saluti all’evento: il Ministro per le Disabilità, On. Alessandra Locatelli (tramite contributo video), il Sottosegretario di Stato al Ministero della Salute, On. Marcello Gemmato, il Sottosegretario di Stato al Ministero dell’Istruzione e del Merito, On. Paola Frassinetti, la Consigliera Ministro dell’Università e della Ricerca, Simona Durante, il Presidente Autorità Garante Nazionale dei diritti delle persone con disabilitàAvv. Maurizio Borgo, eil Prof. Francesco Vaia eil Dott. Antonio Pelagatti, componenti Autorità Garante Nazionale dei diritti delle persone con disabilità.

Sono inoltre previsti e in attesa di conferma gli interventi del Prof. Orazio Schillaci, Ministro della Salute, del dott. Francesco Nicola Maria Petricone, Consigliere per le politiche sociali presso la Presidenza del Consiglio dei ministri, della dott.ssa Mariella Mainolfi per la Direzione generale delle professioni sanitarie e delle risorse umane del Servizio Sanitario Nazionale, e del dott. Francesco Rocca, Presidente Regione Lazio.

I lavori – moderati da Vincenzo Falabella (presidente FISH), e da Serafino Corti (Coordinatore Comitato Tecnico Scientifico dell’Osservatorio Nazionale sulla condizione delle persone con disabilità) – si apriranno con l’introduzione di Giovanni Marino, Presidente Angsa Nazionale, a cui seguirà, dopo i saluti istituzionali, l’intervento di Roberto Speziale, presidente nazionale Anffas, concernente il “Manifesto Autismo: atti, proposte condivise ed azioni attese”. Due le sessioni che seguiranno concernenti l’ambito della ricerca e dei diritti, degli interventi e dei servizi e che porteranno all’ampio spazio dedicato al dibattito aperto a genitori, insegnanti di sostegno, educatori, personale sanitario.

La sessione dedicata alla ricerca vedrà gli interventi della Prof.ssa Maria Luisa Scattoni (Ricercatore presso il Servizio di Coordinamento e Supporto alla Ricerca dell’ISS, coordinatrice del Network Italiano per il riconoscimento precoce dei disturbi dello spettro autistico, dell’Osservatorio Nazionale Autismo e, responsabile scientifico del progetto per l’utilizzo del Fondo per la cura dei soggetti con disturbo dello spettro autistico)del Prof. Giovambattista Presti (medico, psicoterapeuta e professore ordinario di Psicologia generale presso l’Università di Enna «Kore»), del dott. Fabio Tosolin (Presidente dell’Association for the Advancement of Radical Behavior Analysis e di IACABAI – Italy Associate Chapter of ABAI), e del Prof. Davide Carnevali (Psicologo, psicoterapeuta, dottore di ricerca, analista del comportamento BCBA e SIACSA, Dirigente sanitario presso Fondazione Sospiro, docente presso la Sigmund Freud University di Milano), mentre la sessione dedicata ai diritti, agli interventi e ai servizi avrà la partecipazione del dott. Alessandro Solipaca (Direttore scientifico dell’Osservatorio Nazionale sulla Salute nelle Regioni Italiane),del dott.Raffaele  Ciambrone (dirigente MIUR), del Prof. Roberto Keller (psichiatra, neuropsichiatra infantile e psicoterapeuta, direttore del centro regionale piemontese per disturbi dello spettro autistico nell’età adulta), del dott. Massimo Molteni (specialista in Neuropsichiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza), del dott. Angelo Cerracchio (coordinatore del gruppo di lavoro “Benessere e salute” costituito presso l’ Osservatorio nazionale sulla condizione delle persone con disabilità), dell’Avv. Gianfranco de Robertis (Vice Presidente Tavolo tecnico per la redazione di un Testo unico per le disabilità ed Esperto giuridico della Segreteria Tecnica del Dipartimento delle politiche in materia di disabilità – Presidenza del Consiglio dei ministri).

Fondo Autismo, epidemiologia, Piano Nazionale per l’autismo, scienza dell’analisi del comportamento e strumenti ABA, inclusione scolastica, reti territoriali, Linee di Indirizzo per i regolamenti dei servizi, Progetto di Vita, accertamento del disturbo dello spettro dell’autismo nella valutazione di base: tanti quindi i temi che saranno trattati, tutti di forte interesse e strettamente collegati alla vita e alle necessità delle persone nel disturbo dello spettro dell’autismo.

L’incontro sarà quindi un’importante occasione di confronto tra esperti, istituzioni, associazioni, professionisti e famiglie, con l’obiettivo di condividere buone pratiche, aggiornamenti scientifici e riflessioni sui percorsi di inclusione sociale e sensibilizzare l’opinione pubblica, le istituzioni e la comunità scientifica sull’importanza di costruire una vera e propria alleanza tra enti pubblici e privati, per promuovere una cultura di inclusione e rispetto per i diritti delle persone con autismo.

“Questo straordinario evento consentirà di dare una panoramica a 360° sui tanti temi che interessano le persone nel disturbo dello spettro dell’autismo, le loro famiglie e tutti coloro che a vario titolo sono parte della loro vita, dalle istituzioni alla sfera sociosanitaria, con l’obiettivo di porre sempre al centro la persona così come oggi ribadito con forza dall’attuale recente normativa collegata alla Riforma in materia di disabilità.  Le sfide sono ancora tante e quello che è urgente ecapire in modo preciso e dettagliato quali sono le loro esigenze specifiche al fine di garantire loro la migliore Qualità di Vita possibile in una società pienamente inclusiva, in ogni suo ambito”: così Roberto Speziale, presidente nazionale Anffas (ricordiamo che Anffas si prende cura e carico di circa 4000 persone con disturbi dello spettro autistico e delle loro famiglie in tutta Italia e che aderisce ad Autism Europe).

L’alleanza tra le associazioni maggiormente rappresentative e le istituzioni che si occupano di autismo è un fatto molto positivo” dichiara Giovanni Marinopresidente Angsa “Fa crescere in modo esponenziale la capacità di porre all’attenzione, con responsabilità e consapevolezza il tema delle persone con spettro autistico”. “Angsa nel 2025 compie 40 anni. In quattro decenni l’impegno delle famiglie ha creato una rete capillare impegnata a dare speranze di un futuro sereno e dignitoso alle persone con autismo, tutelando i loro diritti, la prospettiva di una vita dignitosa, il più possibile autonoma, e la massima inclusione nella società” conclude.

Nota 28 marzo 2025, AOODGSIP 855

Il Ministro dell’istruzione e del merito

Ai Dirigenti Scolastici delle Istituzioni scolastiche del primo e secondo ciclo di istruzione statali e paritarie
Ai Direttori generali e ai Dirigenti titolari degli Uffici scolastici regionali
Alla Sovrintendenza Scolastica per la Provincia autonoma di Bolzano
All’Intendenza Scolastica per la Scuola in lingua tedesca di Bolzano
All’Intendenza Scolastica per le località ladine di Bolzano
Al Dipartimento istruzione e cultura della Provincia autonoma di Trento
Alla Sovrintendenza agli studi per la Regione Valle d’Aosta
All’Osservatorio permanente per l’inclusione scolastica degli alunni con disabilità presso il Ministero dell’istruzione e del merito
All’Osservatorio nazionale sulla condizione delle persone con disabilità della Presidenza del Consiglio dei ministri
Al Presidente della Federazione tra le associazioni nazionali dei disabili (FAND)
Al Presidente della Federazione italiana per il superamento delle disabilità (FISH)
All’Associazione Nazionale Genitori perSone con Autismo (ANGSA)
Al Forum nazionale delle associazioni dei genitori della scuola (FONAGS)
Ai Coordinatori regionali dei Presidenti delle Consulte Provinciali degli studenti

Oggetto: 2 Aprile – Giornata Mondiale della Consapevolezza sull’Autismo

Decreto Ministeriale 26 febbraio 2025, AOOGABMI 32

Il Ministro dell’istruzione e del merito

Misure finalizzate a garantire la continuità dei docenti a tempo determinato su posto di sostegno per l’anno scolastico 2025/2026, a norma dell’articolo 8, comma 2, del decreto-legge 31 maggio 2024, n. 71, convertito con modificazioni dalla legge 29 luglio 2024, n. 106.