A tutti gli insegnanti arriverà una lettera del premier per “illuminarli” sul ddl ora alla Camera: è quanto emerge dalla riunione svolta al Nazareno coi parlamentari Dem. La lettera dovrebbe essere inviata prima dello sciopero del 5 maggio. Confermati i tempi d’approvazione della #riformabuonascuola. Possibili modifiche: meno potere ai presidi e più spazio decisionale al Consiglio d’Istituto. Disco rosso per gli idonei al concorso 2012. Incertezza, infine, sul destino dei precari delle seconde fasce.

A tutti gli insegnanti italiani arriverà presto una lettera dal premier Renzi, tramite la quale si illustrerà loro la riforma della scuola. È quanto emerge – riporta l’Ansa – dalla riunione svolta il pomeriggio del 20 aprile nella sede nazionale del Pd, in largo del Nazareno, proprio sulla scuola organizzata dal segretario Matteo Renzi con i parlamentari Dem.

“La lettera – scrive l’agenzia di stampa – dovrebbe essere inviata prima del 5 maggio, giorno dello sciopero. Entro maggio, poi, i circoli Pd saranno mobilitati per un giorno di informazione sul ddl”.

Nel corso della riunione, lunga circa 3 ore, i componenti del Pd avrebbero anche confermato l’iter di approvazione “nei tempi già ipotizzati: prima lettura alla Camera entro il 10 maggio, poi esame al Senato e terza lettura a Montecitorio in tempi brevi. E’ il timing della riforma della scuola, che sarebbe stato confermato”.

Renzi e il suo staff, inoltre, avrebbero confermato la volontà di avviare una campagna mediatica, sulla bontà della riforma, rivolta a tutta l’opinione pubblica: i vertici del Pd, quindi, non si limiteranno a trasmettere il loro parere sulla riforma a personale della scuola e addetti ai lavori.

Nel corso del confronto al Nazareno, si sarebbe anche “a lungo discusso dei possibili emendamenti al testo del ddl. In particolare, tra i temi dibattuti quello dell’insoddisfazione delle seconde fasce e degli idonei 2012, sui quali però la maggioranza dei parlamentari Pd sarebbe decisa a tenere il punto. Possibile invece una modifica ai nuovi poteri del preside, che potrebbero essere mitigati con un affiancamento e un ruolo più forte del Consiglio di istituto. Al preside, sottolineano fonti Pd sarebbe comunque lasciata la possibilità – conclude l’Ansa – di assumere decisioni organizzative”. Non è ancora chiario, quindi, se nel disegno di legge continuerà ad essere conferita ai dirigenti scolastici la possibilità di scegliere il personale non più sulla base di graduatorie.

Sulle immissioni da seconda fascia d’Istituto, infine, un’altra agenzia di stampa – Tmnews –  sostiene una linea diversa: “una quota delle assunzioni dovrebbee essere riservata agli insegnanti precari inseritio nelle garduatorie di istituto”.

Nelle prossime ore ne sapremo qualcosa di più. Nel frattempo, però, un dato è certo: il Pd teme una risposta forte allo sciopero indetto dai sindacati.

Un parere della Funzione Pubblica spiega come la temporanea sospensione delle penalizzazioni per la pensione anticipata possa consentire alle pubbliche amministrazioni che lo volessero di esercitare la risoluzione unilaterale del rapporto di lavoro, con preavviso di 6 mesi, a prescindere dall’età del dipendente

Come incide quanto disposto dalla legge di Stabilità in materia di pensione anticipata sulla normativa riguardante la risoluzione unilaterale del rapporto di lavoro?

A questa domanda ha risposto il Dipartimento della Funzione Pubblica con parere n. 24210 del 16 aprile 2015, fornendo chiarimenti sulla circolare DFP n. 2 del 2015.

Il parere ricorda che l’art 1, comma 5, del d.l. n. 90 del 2014 ha riscritto l’art. 72, comma 11, del d.l. n. 112 del 2008, prevedendo la possibilità per le amministrazioni di utilizzare la risoluzione unilaterale del rapporto di lavoro come strumento a regime nei confronti del personale soggetto alla nuova disciplina pensionistica a decorrere dal compimento del requisito contributivo per la pensione anticipata, purché il dipendente non abbia un’età anagrafica che possa farlo incorrere in penalizzazioni sull’importo della pensione (decurtazioni della legge Fornero).

Successivamente è poi intervenuta la l. n. 190 del 2014 (legge di Stabilità 2015) che, come abbiamo già avuto modo di spiegare, all’art. 1, comma 113 ha previsto: “Con effetto sui trattamenti pensionistici decorrenti dal 1° gennaio 2015, il secondo periodo del comma 2-quater dell’ articolo 6 del decreto-legge 29 dicembre 2011, n. 216 , convertito, con modificazioni, dalla legge 24 febbraio 2012, n. 14 , e successive modificazioni, è sostituito dal seguente: “Le disposizioni di cui all’ articolo 24, comma 10, terzo e quarto periodo, del decreto-legge 6 dicembre 2011, n. 201 , convertito, con modificazioni, dalla legge 22 dicembre 2011, n. 214 , in materia di riduzione percentuale dei trattamenti pensionistici, non trovano applicazione limitatamente ai soggetti che maturano il previsto requisito di anzianità contributiva entro il 31 dicembre 2017”.

Come cambia alla luce della legge di Stabilità2015 la disciplina riguardante la risoluzione unilaterale del rapporto di lavoro?

A tale proposito, il parere del DFP chiarisce che nel caso in cui il requisito contributivo per la maturazione del diritto alla pensione anticipata sia stato perfezionato in data antecedente all’1/01/2015 e il dipendente sia comunque rimasto in servizio in quanto la sua età anagrafica era inferiore ai 62 anni e quindi essere collocato a riposo avrebbe comportato penalizzazioni sull’importo della pensione, qualora l’amministrazione volesse esercitare la risoluzione unilaterale del rapporto di lavoro potrebbe, con preavviso di 6 mesi, comunque esercitarla a partire dall’1/01/2015 a prescindere dall’età del dipendente, in quanto la norma contenuta nella legge di Stabilità 2015 prevede espressamente che le penalizzazioni non si applichino “Con effetto sui trattamenti pensionistici decorrenti dal 1° gennaio 2015”.

Con riferimento invece al caso in cui la maturazione dei suddetti requisiti avvenga entro dicembre 2017 anche con età inferiori a 62 anni, seppure la decorrenza dell’assegno di pensione  ricade successivamente al 31/12/2017, a questi dipendenti non si applicheranno comunque penalizzazioni, in quanto la norma esplicitamente dispone “Le disposizioni di cui all’ articolo 24, comma 10, […] , in materia di riduzione percentuale dei trattamenti pensionistici, non trovano applicazione limitatamente ai soggetti che maturano il previsto requisito di anzianità contributiva entro il 31 dicembre 2017.”.

Quindi, in relazione alla possibilità per le amministrazioni di utilizzare la risoluzione unilaterale del rapporto di lavoro nei confronti dei dipendenti che abbiano raggiunto l’anzianità contributiva richiesta per il diritto alla pensione anticipata entro il 31 dicembre 2017 (per il 2015: 42 anni e 6 mesi per gli uomini e 41 anni e 6 mesi per le donne e per il triennio 2016-2018: 42 anni e 10 mesi per gli uomini e 41 anni e 10 mesi per le donne), per il combinato disposto delle due norme in esame, esse potranno utilizzare tale risoluzione a prescindere dall’età del dipendente, in quanto non sono più previste penalizzazioni in questo arco di tempo sull’importo della pensione. Dovranno quindi riprendere a considerare il vincolo dei 62 anni di età per l’esercizio della risoluzione unilaterale per quei dipendenti che maturano i requisiti per la pensione anticipata a partire dall’1/01/2018.

A seguito del tono delle dichiarazioni rilasciate a RTL dal Premier, il segretario della Cisl Scuola dichiara che “sulla scuola, Renzi, ha molto da imparare e ben poco da insegnare”.

Le iscrizione ai percorsi che saranno attivati presso le aziende agrarie dovranno essere effettuate, limitatamente al prossimo anno scolastico, entro il 31 luglio 2015

Con l’a.s. 2014/2015 giunge a completamento il primo ciclo quinquennale dei nuovi percorsi ordinamentali dell’istruzione tecnica e, pertanto, dall’a.s. 2015/2016 troverà attuazione la prima annualità della specializzazione di Enotecnico secondo il modello riformato dal Decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010. n. 88.

Vista la novità, il Miur ha fornito indicazioni con nota prot. n. 3189 del 14 aprile 2015.

A prescindere dalle disponibilità di organico a livello di istituto o a livello provinciale, non è consentita l’attivazione di percorsi di specializzazione di Enotecnico per un numero di classi/corsi che non fossero già funzionanti nell’anno 2009/2010. Quindi, in presenza di nuove richieste di attivazione del corso in questione, occorre attentamente valutare tale possibilità in relazione alla “quota di organico” complessiva destinata allo scopo.

Altro presupposto essenziale per l’attivazione dei percorsi di specializzazione di Enotecnica è la presenza di specifica Azienda agraria dotata anche delle strutture per la enologica e dei reparti di analisi e controllo, requisito già sussistente anche per l’articolazione di “Viticoltura ed enologia”, di cui il percorso di specializzazione è la naturale continuazione.

Le iscrizioni al percorso di specializzazione di Enotecnico si presentano entro i termini indicati annualmente dalla Circolare ministeriale sulle iscrizioni alle scuole per l’anno scolastico di riferimento. Eccezionalmente per l’a.s. 2015/2016 le iscrizioni al percorso di specializzazione si svolgono a conclusione dell’esame di Stato per l’a.s. 2014/2015 ed entro il termine del 31 luglio 2015.

Possono richiedere l’iscrizione al percorso di specializzazione per Enotecnici i diplomati degli istituti tecnici del settore tecnologico ad indirizzo “Agraria, agroalimentare e agroindustria”, articolazione “Viticoltura ed enologia”,

Qualora le istanze di iscrizione superino il numero dei posti complessivamente disponibili in relazione alle classi attivate, l’ammissione al percorso sarà determinato tenuto conto dei criteri di preferenza definiti dal Consiglio di istituto.

La valutazione periodica degli apprendimenti nel corso dell’anno sarà effettuata sulla base di almeno tre verifiche disciplinari o multidisciplinari nelle forme (scritta, orale, pratica,) ritenute coerenti con gli obiettivi disciplinari.

Ai fini della validità della frequenza, per procedere alla valutazione finale di ciascuno studente, è richiesta la frequenza di almeno tre quarti dell’orario annuale. Ovviamente, le scuole possono stabilire, per casi eccezionali, motivate e straordinarie deroghe al suddetto limite, anche ulteriori e diverse rispetto a quelle stabilite per i percorsi di istruzione secondaria di secondo grado. Il mancato conseguimento del limite minimo di frequenza, comprensivo delle deroghe riconosciute, comporta l’esclusione dallo scrutinio finale e la conseguente non ammissione alla prova d’esame. La frequenza al percorso di specializzazione si realizza anche attraverso modalità di apprendimento in alternanza scuola-lavoro.

La verifica conclusiva del percorso formativo consiste in un colloquio che prevede la discussione di un elaborato tecnico-pratico, sviluppato con il supporto di uno o più docenti tutor, su argomenti di interesse multidisciplinare attinenti ai programmi e al lavoro didattico dell’anno di corso anche in relazione alle eventuali attività di alternanza scuola-lavoro svolte.

La Commissione d’esame, presieduta dal dirigente scolastico, è costituita dai docenti del Consiglio di Classe e da un rappresentante delle Associazioni di categoria. Nessun compenso è dovuto ai componenti della Commissione.

Sono ammessi alla verifica finale gli studenti che abbiano frequentato il percorso annuale e riportato, per ciascuna disciplina, una votazione non inferiore a sei decimi. Possono essere ammessi alla prova d’esame anche candidati esterni che siano in possesso del diploma di istruzione tecnica, Settore tecnologico, Indirizzo Agraria, agroalimentare e agroindustria, Articolazione Viticoltura ed enologia. Le istanze per sostenere la prova d’esame del percorso di specializzazione per Enotecnica in qualità li candidato esterno dovranno essere presentate al dirigente dell’istituzione scolastica entro il termine del 30 novembre di ciascun anno.

La votazione della verifica finale viene espressa in centesimi con una votazione complessiva minima di 60/100 e massima di 100/100 con possibilità di lode.

In sede di programmazione del calendario scolastico, ciascun istituto dovrà stabilire la data della prova d’esame per la specializzazione di “Enotecnica” che, di norma, dovrà iniziare dopo la conclusione degli esami di stato

Al candidato che superi la prova finale viene conferito il Diploma di specializzazione di Enotecnico con l’indicazione della votazione raggiunta e dell’eventuale lode.

“La scrittura è una delle attività che più hanno risentito del processo di digitalizzazione, poiché essa si è trasformata da un’attività manuale continua, compiuta con una penna, la cui punta scorreva su un foglio, in un’attività discontinua, basata sull’uso di una tastiera computerizzata – osserva il prof. Gainotti – Nel soggetto adulto questa sostituzione si è rivelata vantaggiosa, soprattutto per la maggiore rapidità che essa consente nella stesura del linguaggio scritto”.

Ma si può sostituire anche nel bambino l’apprendimento della scrittura manuale con quella basata sull’uso di una tastiera?

Assolutamente no. Il neurologo Guido Gainotti ricorda che sono state sollevate obiezioni sia di carattere neurobiologico sia di carattere più genericamente psicologico circa l’impiego della tastiera al posto della grafia manuale in età infantile.

In accordo con questa tesi, autori giapponesi hanno mostrato che la tendenza a scrivere manualmente aiuta a ricordare meglio la forma delle lettere. Per questa ragione, i bambini che imparano le parole scrivendole a mano le ricorderebbero meglio che non quelli che le imparano scrivendole su una tastiera.

Studi di risonanza magnetica funzionale hanno chiarito il meccanismo responsabile di queste differenze. E’ stato, infatti, mostrato che le cortecce motoria e pre-motoria sono significativamente più attivate dalla presentazione di lettere scritte a mano che non da quella di lettere stampate, poiché queste strutture cerebrali sarebbero coinvolte non solo nell’esecuzione ma anche nell’analisi dell’attività grafica.

Risultati analoghi sono stati ottenuti dallo studio dei potenziali evento-correlati a livello della corteccia occipitale in un compito che rifletteva la ‘familiarità motoria’ con le lettere osservate.

Anche questi risultati, spiega il saggio pubblicato sulla rivista “La Crusca per voi”, indicano che l’informazione motoria, contenuta nelle lettere scritte a mano, viene elaborata dal cervello e che questa elaborazione dipende dallo stato di attivazione della corteccia motoria corrispondente all’arto utilizzato nella scrittura. Si tratterebbe, quindi, di un aspetto particolare di un meccanismo più generale secondo cui l’osservazione dell’azione faciliterebbe la sua percezione visiva.

“A mio parere, anche trascurando il rilievo di questi dati sperimentali, appare molto discutibile la motivazione di base che ha suggerito di sostituire nel bambino l’apprendimento di una scrittura manuale con una compiuta su una tastiera – sostiene – Guido Gainotti – Una scrittura più lenta permette, infatti, una più accurata elaborazione del pensiero che si intende esprimere graficamente, mentre una scrittura più rapida può indurre a una maggiore superficialità e a un più frequente ricorso ad espressioni stereotipate”.

Inoltre, una scrittura più veloce, argomenta il professore Gainotti, “rischia di far un minor uso di quelle funzioni di controllo che permettono di raggiungere una maggiore sintonia fra il pensiero che prende forma nel corso della scrittura e la sua realizzazione grafica”.

“Ora, in una società sempre più complessa come quella contemporanea, in cui paradossalmente la quantità prevale nettamente sulla qualità, ed in cui la rapidità di esecuzione è uno dei fattori che contribuiscono a questo squilibrio, noi riteniamo che un ruolo fondamentale sia svolto dai modelli di sviluppo cognitivo proposti per la costruzione ed il funzionamento di una mente che tende a raggiungere la propria maturazione”.

“Se vogliamo incrementare le capacità di riflessione e di approfondimento, necessarie per l’analisi di situazioni complesse e per l’elaborazione di risposte adeguate, dobbiamo concedere al cervello infantile i tempi necessari per tali elaborazioni, onde abituarlo a tale modalità di funzionamento – spiega il neurologo – Se, invece, vogliamo contribuire ad un’ulteriore velocizzazione di un sistema che corre senza avere consapevolezza dei punti di arrivo della propria corsa e delle conseguenze di lungo termine delle proprie scelte, possiamo privilegiare soluzioni che riducono i tempi a discapito delle funzioni di elaborazione e di controllo”.

Conclude il neurologo Guido Gainotti: “Evidentemente, non riteniamo che la scelta fra scrittura a mano e scrittura tipografica giochi un ruolo importante in questo senso, ma riteniamo che, comunque, essa faccia parte di un sistema di scelte, di cui dobbiamo tener conto nella valutazione consapevole del tipo di società verso cui vogliamo andare”. (Adnkronos)