L’idea di Profumo è quella di introdurre l’insegnamento a tutti i livelli, incluse le scuole elementari. Già quest’anno dovrebbero partire i corsi di formazione per gli insegnanti con l’obiettivo di poter introdurre l’insegnamento dell’educazione finanziaria già dal prossimo anno.

“Nel Paese – ha detto Profumo – c’è grande attenzione e attesa sui temi economici. Con questo protocollo saranno pensati gli strumenti, anche non tradizionali, per coinvolgere gli studenti e interessarli a questa materia a tutti i livelli fino dalle elementari”.

Secondo il ministro “La scuola è pronta, lo abbiamo visto con le iscrizioni on-line che sono state una realtà per il 99,4% degli studenti. Il nostro obiettivo è rendere il Paese e quindi i suoi cittadini più pronti rispetto ai temi finanziari. La scuola è stata individuata come importante elemento di modernizzazione, per la creazione di una cittadinanza attiva, più attenta a un tema che abbiamo visto essere essenziale, soprattutto in un momento di crisi”.

Il tema dell’educazione economica nella scuola secondaria superiore è peraltro già da tempo all’attenzione del ministero, che sul tema ha promosso incontri e seminari a partire da quelli che hanno coinvolto il Liceo economico-sociale (LES), il percorso opzionale attivato con successo in numerosi Licei delle scienze umane, come riferito da Tuttoscuola.

Queste preoccupazioni sono sfociate, il 4 marzo scorso, in una email da parte di 150 candidati al Capo Dipartimento, dott.ssa Lucrezia Stellacci, ai rappresentanti nazionali delle Organizzazioni Sindacali del personale della scuola, e ai Direttori Generali degli

USR.

L’Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto ha diffuso una nota, in cui si dichiara come fonte il Ministero (e che dunque vale per tutte le regioni) in cui spiega che l’orientamento delle Commissioni Giudicatrice sarà quello di non invalidare le prove, nel caso dei summenzionati errori formali.

Questi i tre punti oggetto di spiegazione da parte dell’USR con sede a Venezia:

“1. l’utilizzo della penna blu o delle due penne nere e blu, per la redazione della prova scritta non può essere considerato segno di riconoscimento e non può comportare l’automatica esclusione per non valutabilità dell’elaborato;

2. parimenti non può configurarsi come segno di riconoscimento l’apposizione di cancellature;

3. la risposta ai quesiti riportata nello spazio errato, qualora sia  comprensibile a quale quesito il candidato volesse rispondere, è da ritenere errore scusabile e quindi tale da non inficiare la prova. Si assicura pertanto che le Commissioni Giudicatrici procederanno, nella valutazione delle prove scritte, secondo le indicazioni e i criteri fissati dal MIUR”.

La fonte della notizia può essere letta a questo link: http://www.istruzioneveneto.it/wpusr/wp-content/uploads/2013/03/DDGChiarimenti.pdf.

E’ uno dei dati emersi dal Rapporto sugli alunni stranieri presentato ieri a Milano. Già nel passaggio dalle elementari alle medie se ne perdono la metà. “E non abbiamo il dato sulla frequenza scolastica”, precisa Vinicio Ongini, della direzione generale per lo studente del ministero dell’Istruzione. “Il fatto che siano iscritti non vuol dire che frequentino con assiduità. Secondo l’Unar (Ufficio Nazionale Antidiscriminazioni Razziali, ndr) i rom, sinti e camminanti in età scolastica sarebbero circa 70 mila. E’ evidente che c’è qualcosa che non funziona nei progetti di inclusione di questo gruppo di ragazzi“.

Un caso limite, poi, si segnala in Lombardia, dove su 1.727 alunni rom solo 4 risultano iscritti alle superiori.

Per questo l’Anief ha preso l’iniziativa di mettere a disposizione degli interessati un modello di diffida e messa in mora da inviare alla Ragioneria territoriale di competenza (ufficio pagatore della provincia in cui si è svolto il servizio) e presso la scuola dove attualmente il supplente presta servizio. “Qualora l’amministrazione, a seguito della ricezione del modello di diffida, non provveda entro 8 giorni a corrispondere le somme dovute“, si legge in un comunicato dell’Anief, il sindacato si mette a disposizione degli interessati per l’adozione delle “strategie legali per la risoluzione del caso“.

Strategie che faranno riferimento al rispetto degli articoli 35 e 36 della Costituzione italiana: “la Repubblica tutela il lavoro in tutte le sue forme ed applicazioni” e “il lavoratore ha diritto a una retribuzione proporzionata alla quantità e qualità del lavoro svolto“. Su questa base l’amministrazione sarà chiamata al tempestivo pagamento degli stipendi “assieme ai dovuti interessi (proporzionali all’entità del ritardo)“.