da ItaliaOggi

Riforma, task force per attuarla

Coordinamento tecnico-politico su tutti i provvedimenti. Domani vertice con i dg regionali. I sindacati ci riprovano, il 7 in piazza per protestare

Alessandra Ricciardi

A settembre, conta il premier Matteo Renzi, quando arriveranno le quasi 50 mila nomine sull’organico di diritto e poi, a novembre, quando ci sarà l’altra metà di assunzioni sul potenziamento, e ancora di più a dicembre, quando verrà bandito il concorso per ulteriori 60 mila precari, la protesta contro la Buona scuola sarà solo un lontano ricordo. Gli insegnanti e le famiglie potranno testare dal vivo che non si tratta di una riforma contro, ma a favore. E poi ci saranno le risorse fresche dello school bonus, la card da 500 euro per le spese culturali dei prof, ma anche i fondi del merito e, dal prossimo anno, la selezione diretta dei docenti. Un sistema che dovrà migliorare le condizioni generali della scuola, è la scommessa. Ma tutto deve filare liscio, senza intoppi. Senza grane amministrative che, dopo il duro braccio di ferro tra governo e parlamento sui tempi di approvazione della riforma, sarebbero deleterie per l’immagine dell’esecutivo. Incassata la fiducia al senato, superate le resistenze della sinistra interna – il sì della camera al disegno ddl, previsto per mercoledì, massimo giovedì della prossima settimana, è dato per scontato- la partita attuativa non deve riservare sorprese.

Al ministero dell’istruzione, con il placet di palazzo Chigi, sta per essere istituita una task force tecnico-politica che faccia da supervisione e coordinamento, nel rispetto delle competenze dei singoli uffici, a tutti i prossimi passi e provvedimenti, a partire dal capitolo delicato delle assunzioni. Un ruolo chiave dovrebbe spettare al sottosegretario, Davide Faraone. Già domani è in calendario un vertice tra l’amministrazione centrale e il direttori scolastici regionali, per chiarire le tre diverse fasi delle assunzioni, le modalità, i numeri. Una riunione tutto sommato di routine, in cui non dovrebbero esserci le polemiche di quella che era stata organizzata settimane fa con la messa in allerta dei singoli presidi sul piano del fabbisogno da fare a tamburo battente entro luglio. Questa fase slitta al nuovo anno, le prime 50 mila assunzioni si fanno con le vecchie graduatorie.

Sul fronte sindacale, dopo il forte sostegno della piazza e la condivisione delle ragioni della protesta di larga parte del mondo della scuola, Flc- Cgil, Cisl e Uil scuola, Snals-Confsal e Gilda hanno annunciato che avverseranno la riforma in ogni forma possibile con la ripresa delle lezioni. Intanto è stata organizzata una manifestazione nazionale a Roma il prossimo 7 luglio, in coincidenza con l’arrivo in aula a Montecitorio del disegno di legge di riforma.«Fin da ora si costruiscono le condizioni», affermano i segretari sindacali, «per impedire l’applicazione della legge nella scuola e per rivendicare stabilizzazioni, investimenti e rinnovo dei contratti».

I sindacati a ben vedere hanno incassato due risultati con il loro pressing: la chiamata diretta dei docenti resta, ma slitta al prossimo anno scolastico, con un effetto dunque depotenziato rispetto alle 100mila immissioni in ruolo per le quali doveva valere da subito. E poi, una volta che il dirigente scolastico ha assegnato l’incarico al prof dell’ambito territoriale, questo sarà rinnovato ogni tre anni, con un meccanismo che all’Istruzione confidano siano quasi di conferma automatica, così da assicurare se non la titolarità della sede, che è cancellata, quantomeno una maggiore stabilità di cattedra, nel contesto comunque di ambiti territoriali che dovranno ridurre al minimo i disagi della mobilità. Risultati che non erano scontati, per le sigle sindacali, ma che certo sono poco cosa rispetto alle richieste avanzate. Per esempio, sui criteri di attribuzione dei premi ai docenti migliori, non ci sarà nessun trattativa a livello nazionale per la definizione di criteri univoci, i parametri saranno definiti a livello di singolo istituto dal comitato di valutazione, e sulla base di questi deciderà il dirigente. Tanto basta comunque al ministro Stefania Giannini per affermare che non ci sarà «nessun preside-sceriffo».

A dare fiato ai sindacati c’è ora la sentenza della Corte costituzionale, che vieta il protrarsi del blocco del contratto per i dipendenti pubblici, e apre così un nuovo scenario per le politiche stipendiali, in cui il sindacato potrà riappropriarsi di un suo tradizionale ruolo, uscendo dall’angolo in cui, almeno per il momento, è finito.

da ItaliaOggi

Merito, il comitato indica i criteri Chi premiare, lo decide il preside

Corsia preferenziale per i collaboratori del dirigente

Antimo Di Geronimo

Il dirigente scolastico avrà a sua disposizione una provvista di denaro, 200 milioni complessivi pari a circa 25mila euro ad istituto, che potrà assegnare al personale docente in servizio nella scuola a cui è preposto. Le dazioni dovranno essere motivate e dovranno essere elargite sulla base di criteri generali che saranno stabiliti dal comitato di valutazione. Nessuna trattativa a livello nazionale con i sindacati, dunque, sui criteri di attribuzione. Lo prevede il disegno di legge sulla scuola approvato dal senato giovedì scorso. Il testo licenziato da palazzo Madama dispone che i criteri dovranno essere finalizzati alla valorizzazione della qualità dell’insegnamento e del contributo dei docenti al miglioramento dell’istruzione scolastica «nonché del successo formativo e scolastico degli studenti». E dovranno anche tenere conto della necessità di valorizzare i risultati ottenuti dal docente nella collaborazione con i colleghi per il potenziamento degli alunni e dell’innovazione didattica e metodologica. Infine, un criterio a parte dovrà essere dedicato alla valorizzazione «delle responsabilità assunte nel coordinamento organizzativo e didattico e nella formazione del personale».

I primi tre criteri saranno applicati a tutti i docenti. Il terzo, soltanto ai collaboratori del dirigente scolastico. Che potranno essere scelti dal preside in numero non superiore al 10% dell’organico. E che viaggeranno su una corsia preferenziale nella corsa all’attribuzione dei fondi per il merito. Le novità riguardano anche la composizione del comitato di valutazione. Che non sarà composto da soli docenti eletti in seno al collegio dei docenti, come è adesso. Il comitato di valutazione dell’era Renzi, infatti, sarà composto, oltre che dal dirigente scolastico e da un componente esterno (scelto dall’ufficio scolastico tra i docenti e i dirigenti), da 4 docenti (3 scelti dal collegio dei docenti e uno dal consiglio di istituto) e da due genitori per la scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di I grado.

Nelle secondarie di II grado ci sarà un solo genitore e anche un alunno. Il comitato darà anche il suo parere sull’anno di formazione e di prova dei neoassunti. Ma in questo caso opererà con la sola presenza del dirigente e dei docenti, integrati dal docente che avrà svolto le mansioni di tutor. In caso di valutazione negativa, l’anno potrà essere ripetuto, ma una sola volta. Esattamente come avviene ora. Ai rappresentanti dei genitori (e degli alunni, nella secondaria di II grado) rimarrà preclusa la partecipazione anche nel caso in cui sia il docente, di propria iniziativa, a chiedere di essere valutato.

da ItaliaOggi

Immissioni in ruolo in tre fasi

I prof assunti sull’organico di diritto in cattedra già a settembre. Il personale di potenziamento arriverà ad anno iniziato

Antimo Di Geronimo

Immissioni in ruolo in tre fasi: prima quelle a copertura dei posti vacanti, poi quelle dell’organico dell’autonomia e, infine, quelle di chi è rimasto fuori nelle prime due fasi. Lo prevede il disegno di legge sulla scuola, approvato dal senato giovedì scorso. La prima fase coinciderà con quella ordinaria. E cioè con le assunzioni a tempo indeterminato, che vengono disposte ogni anno per coprire i posti e le cattedre rimaste vuote dopo i pensionamenti e la mobilità. Che quest’anno sono circa 50mila, tra pensionamenti, cattedre vacanti e sostegno. La seconda fase riguarderà i posti aggiuntivi dell’organico dell’autonomia: oltre 55mila, compreso il sostegno. La terza fase riguarderà, invece, la collocazione in altra provincia di chi non avrà trovato un posto nella provincia di appartenenza.

I docenti che saranno immessi in ruolo saranno tratti dalle graduatorie dei concorsi ordinari del 2012 e dalle graduatorie a esaurimento. La procedura è quella di sempre: priorità alla graduatoria del concorso, nell’ordine del 50% dei posti e il rimanente 50% alla graduatoria a esaurimento provinciale.

I destinatari delle immissioni in ruolo della prima fase saranno assunti entro il 15 settembre prossimo e otterranno subito una sede provvisoria. Chi non otterrà la nomina nella propria provincia sarà assunto in un’altra provincia, dove sia rimasta vacante e disponibile una cattedra nella stessa classe di concorso, sempre in organico di diritto. Gli interessati potranno indicare le altre province, a domanda, elencandole secondo il proprio gradimento, secondo procedure comuni a coloro che rimarranno senza immissione in ruolo anche ad esito della seconda fase. Fin qui le immissioni ordinarie sui posti e le cattedre dell’organico di diritto. Quelle cioè, per le quali i destinatari delle assunzioni saranno applicati ad una cattedra e svolgeranno la prestazione di insegnamento nelle classi a loro affidate.

Terminata la seconda fase, gli uffici procederanno alle assunzioni sui posti dell’organico aggiuntivo. I destinatari delle proposte di assunzione saranno i docenti che residueranno dalla prima fase. E cioè i precari inseriti nelle graduatorie dei concorsi del 2012 e nelle graduatorie a esaurimento che risulteranno collocati negli elenchi nei posti immediatamente successivi a quelli dei docenti appena assunti.

Il criterio è sempre lo stesso: 50% dalle graduatorie dei concorsi e 50% dalle graduatorie a esaurimento. Ma i docenti che saranno assunti nella II fase non otterranno un incarico di insegnamento su una cattedra definita: saranno utilizzati per le supplenze fino a 10 giorni, per eventuali incarichi di gestione e organizzazione conferiti dal dirigente scolastico oppure per la realizzazione di progetti connessi al piano dell’offerta formativa, che sarà di durata triennale.

L’individuazione delle disponibilità dei posti da assegnare ai posti e alle classi di concorso, sarà deciso dagli uffici scolastici, tenendo presente la composizione delle graduatorie dei concorsi e delle graduatorie a esaurimento. Ma in ogni caso, i docenti così individuati non saranno destinati ad insegnare in via esclusiva le loro discipline.

Ad esito delle prime due fasi gli aspiranti docenti che non dovessero essere stati fatti oggetto di alcuna proposta di assunzione, saranno immessi in ruolo in altre province, sempre nell’organico aggiuntivo.

L’individuazione della provincia avverrà secondo un ordine di gradimento che sarà indicato, a domanda, direttamente dagli interessati. Qualora ad esito di tutte e 3 le fasi dovessero residuare aspiranti docenti che non fossero risultati destinatari di alcuna proposta di assunzione, nei confronti di questi ultimi non si procederà all’immissione in ruolo.

Ma potranno comunque rimanere nelle graduatorie a esaurimento e nelle graduatorie di istituto di I fascia ed eventualmente di II fascia.

Le assunzioni non saranno disposte automaticamente. Gli interessati dovranno presentare delle apposite domande i cui termini e modalità saranno fissati con un avviso che sarà pubblicato nella Gazzetta Ufficiale. L’avviso recherà le disposizioni per la presentazione delle domande di assunzione, l’espressione delle preferenze e la forma delle proposte, dell’accettazione e delle rinunce. Agli interessati sarà data la possibilità di partecipare sia per la disciplina che per il sostegno e di indicare l’ordine in cui trattare sia queste preferenze che quelle territoriali.

Le immissioni in ruolo avranno decorrenza giuridica al 1° settembre 2015. La decorrenza economica partirà, invece, dal giorno di assegnazione della sede. I docenti della I fase, che saranno assunti entro il 15 settembre, potranno giovarsi di una decorrenza economica molto prossima a quella giuridica.

Per tutti gli altri, invece, bisognerà attendere il compimento delle procedure preliminari di costituzione dei posti aggiuntivi. Che potrebbe protrarsi per diversi mesi. L’unica cosa certa, stando a quanto prevede il disegno di legge, è che la procedura dovrà chiudersi entro il prossimo anno scolastico.

da ItaliaOggi

L’alternanza anche per i liceali. Debutta il registro delle imprese

Per tecnici e professionali si raddoppia: 400 ore l’anno

Emanuela Micucci

Cento milioni di euro all’anno per l’alternanza scuola-lavoro. Il Miur investe su questi percorsi che, con la riforma della scuola, escono dall’occasionalità e diventano strutturale. L’alternanza, infatti, sarà per tutti gli studenti delle superiori con almeno 400 ore negli istituti tecnici e nei professionali e almeno 200 ore nei licei. E riguarderà anche gli allievi dei percorsi triennali di istruzione e formazione professionale (IeFP) dei centri accreditati dalle regioni. Si partirà con le terze classi del prossimo anno scolastico, garantendo così un’introduzione graduale dei percorsi necessaria sia alle scuole sia alle imprese. Si farà in azienda, ma anche in istituti pubblici e privati, musei, terzo settore, enti attivi nei settori del patrimonio ambientale e di promozione sportiva riconosciuti dal Coni. Si potrà svolgere anche d’estate e all’estero. Sarà predisposta una Carta dei diritti e dei doveri degli studenti in alternanza attraverso un decreto del Miur, di concerto con i dicasteri del lavoro e della pubblica amministrazione, sentito il Forum nazionale delle associazioni studentesche che ha già elaborato una propria proposta.

È previsto che i ragazzi possano esprimere una valutazione sull’efficacia dei percorsi effettuati. Corsi sulla tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro formeranno gli studenti in alternanza. Sarà istituito, dal prossimo anno scolastico, un Registro nazionale dell’alternanza, attivo presso le camere di commercio e in cui saranno visibili enti e imprese disponibili a svolgere questi percorsi, il numero massimo di alunni ammissibili e i periodi dell’anno dedicati all’alternanza. Con il ddl sulla Buona Scuola, appena approvato dal Senato, per la prima volta potranno accedere agli Its, gli istituti tecnici superiori post-diploma, anche i ragazzi dell’IeFP che hanno conseguito il diploma quadriennale o frequentato un anno nell’IeFTS.

Per rendere coerente la formazione con l’orientamento al futuro, il 30% dei fondi che lo Stato stanzia per gli Its sarà legata agli esiti occupazionali dei loro diplomati. Nonostante l’alto tasso di inserimento nel mondo del lavoro dei loro diplomati, le fondazioni sono bloccate dalla burocrazia. Il ddl semplifica alcune misure così da promuovere questi percorsi: con un decreto del Miur, entro 90 giorni dall’approvazione della riforma della scuola, saranno emanate linee guida a sostegno delle politiche di istruzione e formazione sul territorio e dello sviluppo dell’occupazione giovanile. Queste, tra l’altro, snelliranno lo svolgimento delle prove conclusive dei percorsi. Per il riconoscimento della personalità giuridica da parte del prefetto, doteranno le fondazioni di partecipazione cui fanno capo gli Its di un patrimonio, uniforme in tutta Italia, non inferiore a 50.000 euro, che garantisca la piena realizzazione di un ciclo completo di percorsi. Le fondazioni già esistenti potranno attivare nel territorio provinciale altri percorsi anche in filiere diverse, seguendo l’iter di autorizzazione e purché siano dotate di un patrimonio almeno di 100.000 euro.

da ItaliaOggi

School bonus, il 10% agli istituti poveri

Sconto sulle tasse per aziende, enti e singoli cittadini che investono nell’istruzione. Ma tetto di 100mila euro per le loro donazioni e il 10% delle erogazioni totale destinato alle scuole più “povere”.

Angela Iuliano

Sconto sulle tasse per aziende, enti e singoli cittadini che investono nell’istruzione. Ma tetto di 100mila euro per le loro donazioni e il 10% delle erogazioni totale destinato alle scuole più “povere”. Questo il nuovo school bonus disegnato in senato nel maxiemendamento sulla Buona Scuola, pronto ad approdare in aula alla camera per il via libera definitivo. Un nuovo approccio all’investimento sulla scuola che incentiva ogni cittadino a contribuire al miglioramento del sistema attraverso donazioni a favore degli istituti scolastici statali e paritari per costruire nuovi edifici, per la manutenzione, per la promozione di progetti dedicati all’occupabilità degli studenti. Con lo school bonus, infatti, imprese, enti o persone fisiche che faranno erogazioni liberali per questi scopi alle scuole avranno un beneficio fiscale in sede di dichiarazione dei redditi: un credito d’imposta dal 50% al 65% sulle loro elargizioni per un importo massimo di 100mila euro per ciascun periodo d’imposta. Inoltre, accogliendo le richieste di opposizioni e minoranze del Pd, è previsto un fondo perequativo da destinare agli istituti scolastici che ricevono meno donazioni volontarie rispetto alla media nazionale. In pratica, alle scuole che non hanno elargizioni andrà il 10% delle donazioni totali, secondo modalità che verranno definite da un apposito decreto del Miur. Le scuole che beneficeranno delle donazioni dovranno comunicare mensilmente al Miur l’ammontare delle erogazioni ricevute nel mese di riferimento e dovranno darne pubblica comunicazione, insieme con la destinazione e l’utilizzo delle elargizioni, sul sito web della scuola in una pagina appositamente dedicata e facilmente individuabile e sul portale telematico del ministero. Una pubblicazione e una rendicontazione pubbliche e trasparenti dello school bonus che dovranno avvenire – precisa il testo della norma – «nell’ambito delle risorse umane, strumentali e finanziarie disponibili a legislazione vigente e, comunque, senza nuovi o maggiori oneri per il bilancio dello Stato».

da ItaliaOggi

Slalom per la titolarità di sede

Dal 2016/2017 scattano gli ambiti, cambia la mobilità. Garantita ai vecchi prof e a chi entra sull’organico di diritto

Dal prossimo anno scolastico i docenti non potranno più chiedere il trasferimento dalla sede in cui sono titolari ad un’altra. E non potranno nemmeno concorrere per le utilizzazioni e le assegnazioni provvisorie. Ma potranno conservare la titolarità della sede nella quale prestano servizio. Il diritto alla titolarità della sede sarà corrisposto anche ai docenti che saranno immessi in ruolo quest’anno sull’organico di diritto. Fermo restando che tale diritto insorgerà solo quando avranno ottenuto la sede definitiva. Gli insegnanti che andranno in esubero o diventeranno soprannumerari nell’anno scolastico 2016/2017, andranno a finire negli ambiti territoriali. E la stessa sorte toccherà ai docenti che saranno immessi in ruolo nell’organico dell’autonomia. Sono queste alcune delle novità più importanti contenute nel disegno di legge sulla scuola n.1934, che è stato approvato dal senato giovedì scorso con il voto di fiducia, passata con159 favorevoli e 112 contrari. Il disegno di legge dovrà tornare alla camera per l’ok definitivo. Dopo di che sarà pubblicato in Gazzetta ufficiale e dispiegherà effetti dal giorno successivo (si veda il comma 209). Tornando alla mobilità dei docenti, per quest’anno i movimenti continueranno a svolgersi normalmente con le vecchi regole. Ciò vale sia per i trasferimenti e i passaggi, ormai sono giunti a compimento, che per le utilizzazioni e le assegnazioni provvisorie.

Il prossimo anno, invece, i docenti di ruolo non potranno più muoversi, pena la perdita della sede di titolarità e la collocazione negli ambiti territoriali. L’accesso alla mobilità, così come l’abbiamo conosciuta finora, sarà consentito solo ai docenti che saranno immessi in ruolo quest’anno in organico di diritto. E cioè ai docenti che saranno assunti con le vecchie regole, direttamente sulle cattedre e sui posti delle loro discipline di insegnamento. A questi docenti, infatti, per l’anno 2016/2017 sarà assegnata una sede provvisoria. E dal 1° settembre 2017 otterranno una sede definitiva ad esito della mobilità. Anche a questi insegnanti sarà consentito conservare il diritto alla sede di titolarità. Che nel loro caso coinciderà con la sede definitiva. Ma poi non potranno più muoversi, altrimenti la perderanno e andranno negli ambiti. Fin qui la disciplina transitoria.

Quanto agli ambiti territoriali, il disegno di legge prevede che avranno un’ampiezza inferiore alla provincia e alle città metropolitane. E che saranno disegnati dagli uffici scolastici regionali, sentite le regioni e gli enti locali. I criteri fissati nel dispositivo prevedono che i direttori regionali dovranno tenere conto della popolazione scolastica, della vicinanza delle istituzioni scolastiche e della conformazione geomorfologica del territorio. Alla disciplina degli ambiti territoriali saranno assoggettati gli insegnanti che andranno in esubero o diventeranno soprannumerari nell’anno scolastico 2016/2017 e i docenti che saranno immessi in ruolo sui posti e le cattedra aggiuntive dell’organico dell’autonomia.

da ItaliaOggi

Ma le Gae restano in vita. Nuovo concorso entro dicembre

Le graduatorie a esaurimento sopravvivranno alla riforma della scuola.

Carlo Forte

Le graduatorie a esaurimento sopravvivranno alla riforma della scuola. E anche le graduatorie di istituto, ma solo quelle di I e II fascia. Quelle degli abilitati che sono anche inclusi nelle graduatorie a esaurimento (I fascia) e quelle degli abilitati non inclusi nelle graduatorie a esaurimento (II fascia). E i concorsi si terranno ogni tre anni, su base regionale e saranno indetti anche per il sostegno con procedure a parte. Lo prevede il disegno di legge sulla scuola approvato dal senato giovedì scorso. Nei prossimi anni, dunque, le immissioni in ruolo continueranno ad essere effettuate attingendo al 50% dalle graduatorie dei concorsi e, per il restante 50%, dalle graduatorie a esaurimento. In buona sostanza, dunque, le graduatorie a esaurimento perderanno la loro efficacia solo a seguito del loro esaurimento. Che si verificherà quando tutti gli aspiranti inclusi saranno immessi in ruolo o, comunque, risulteranno decaduti a qualsiasi titolo. Per esempio, i destinatari di proposte di immissione in ruolo che rifiuteranno le proposte. Ciò non vale solo per le graduatorie dell’infanzia e della primaria, ma anche per le graduatorie delle secondarie. Una novità rispetto al testo licenziato dalla camera. Il dispositivo prevede, inoltre, che a partire dall’anno scolastico 2016/2017, la terza fascia delle graduatorie di istituto diventerà ad esaurimento. I nuovi accessi saranno consentiti solo ai docenti abilitati. Novità sono previste anche per i concorsi a cattedra. Che saranno indetti su base regionale con frequenza triennale. E saranno banditi, con procedure distinte, anche per il sostegno. Fino ad ora, le procedure concorsuali avevano riguardato solo i posti comuni. Mentre, per il sostegno, venivano stilati appositi elenchi dove venivano graduati i vincitori e gli idonei alle selezioni, che avessero vantato anche il possesso del titolo di specializzazione. Tant’è che, di anno in anno, venivano compilati anche elenchi aggiuntivi nei quali venivano inseriti coloro che avessero conseguito il titolo tardivamente. Con la nuova disciplina, invece, gli aspiranti docenti di sostegno dovranno sostenere un concorso a parte. Entro il 1° dicembre prossimo, inoltre, il ministero indirà un concorso per il quale sarà possibile ottenere una maggiorazione di punteggio se in possesso di abilitazione conseguita tramite procedure selettive per titoli ed esami o a seguito del conseguimento della laurea magistrale o a ciclo unico e per il servizio prestato a tempo determinato per almeno 180 giorni.

da ItaliaOggi

Dirigenti, scocca la valutazione

È il contrappeso ai maggiori poteri gestionali conferiti. Farà testo il miglioramento del rendimento degli studenti

Giovanni Scancarello

Con la fiducia passata in senato sulla buonascuola, riflettori adesso puntati sulla valutazione dei dirigenti scolastici. Essi saranno giudicati in base al miglioramento dei livelli di apprendimento degli studenti, sulla direzione unitaria dell’istituto, sui risultati di gestione e la valorizzazione delle risorse umane attraverso il riconoscimento del merito. Una volta ultimato il rapporto di autovalutazione entro il mese di luglio, verranno fissati gli obiettivi di miglioramento che costituiranno i benchmark con cui il direttore generale dell’ufficio scolastico regionale valuterà i dirigenti scolastici. Questo il contrappeso di cui parlava il ministro Stefania Giannini rispondendo ai docenti in occasione dello sciopero del 5 maggio.

Il controllo dei dirigenti scolastici sarà rivolto a rilevare il valore aggiunto prodotto dalla scuola sui livelli di accrescimento delle competenze degli studenti (attraverso i risultati delle prove invalsi). L’interesse dell’amministrazione per la verifica dell’operato del dirigente scolastico è legato anche alla verifica sull’attuazione dei Lep del sistema di istruzione e formazione attesi in parlamento sin dai tempi della riforma Moratti. Ma oltre che con il ciclo della valutazione del sistema nazionale di valutazione, la valutazione dei dirigenti scolastici è parte integrante dell’autovalutazione di istituto, che si articola sulle tre fasi della valutazione interna, della valutazione esterna e della rendicontazione sociale. I dirigenti saranno chiamati a rispondere del raggiungimento degli obiettivi di miglioramento definiti tra la conclusione della fase interna e quella esterna dell’autovalutazione.

Il prossimo anno saranno 800 le scuole selezionate per l’avvio della prima fase della valutazione esterna, che saranno visitate dai nuclei di valutazione costituiti da ispettori, esperti Indire, Invalsi e del mondo della scuola. Sugli esiti di questi passaggi si conformeranno anche i contratti di lavoro. Il procedimento di valutazione è infatti diretto a evidenziare le aree di miglioramento organizzativo e gestionale delle scuole direttamente riconducibili al dirigente scolastico, ai fini della valutazione dei risultati dell’azione dirigenziale da parte del direttore regionale, come previsto dall’art. 25 del Dlgs 165/2001. Il direttore generale, sulla base delle risultanze del Rav e della definizione dei piani di miglioramento, fisserà gli obiettivi del nuovo incarico triennale del dirigente scolastico e ne riconoscerà il merito.

La loro retribuzione di risultato non sarà più distribuita a pioggia ma in funzione del raggiungimento degli obiettivi di miglioramento. Che l’asse premiale della valutazione del dirigente scolastico sia decisivo lo dimostra anche l’aumento del fondo unico nazionale per la retribuzione dei dirigenti previsto nel maxiemendamento, che investe 46 mln di euro fino a tutto il 2015, 14 mln per il 2016 e 36 mln di euro a partire dal 2016, cifre superiori anche a quanto era stato stanziato in un primo momento dal governo.

da ItaliaOggi

Contratto, arriva un aiutino

La Consulta censura la norma che preclude il blocco degli stipendi. Niente effetti retroattivi. Trattative dal 2016, incognita sulla nuova struttura salariale

da La Tecnica della Scuola

Docenti, ecco tutte le disponibilità di posti per il prossimo anno scolastico

Alessandro Giuliani

A fornirle è stata la Flc-Cgil, in base ai dati forniti dal Miur. Viene messo a disposizione il quadro riassuntivo dei posti in organico di diritto e aggiuntivo. Poi la situazione, provincia per provincia, su scuola dell’infanzia, primaria, secondaria di I e II grado. Diverse la classi di concorso che presentano esuberi: ad esempio, alla superiori, la A019 e la A07. Male anche diversi laboratori.

da La Tecnica della Scuola

Assunzioni 2015, dovevano essere 70mila in più

Alessandro Giuliani

La stima è della Flc-Cgil. Per i docenti restano fuori quasi 60.000 posti derivanti dagli spezzoni o autorizzati in organico di fatto; per posto comune sono 25.831, derivanti dagli spezzoni, più quelli autorizzati in organico di fatto. Per il sostegno altri 30.000 posti. Penalizzati pure gli educatori: assunti in 82, anziché 155. In forte difetto anche le immissioni in ruolo Ata: ne sono state chieste al Mef 6.243, ma i posti liberi in organico di diritto sono quasi 11.000 e in quello di fatto oltre 6.000.