Sono almeno 150 mila le persone attese all’appuntamento di sabato prossimo con Papa Francesco in Piazza San Pietro.

All’evento parteciperanno studenti e insegnanti della scuola italiana e in prima fila quelli della scuola paritaria cattolica, su iniziativa della Cei (Conferenza episcopale italiana) nell’ambito dell’evento “La Chiesa per la scuola”. Ma l’invito Cei è comunque rivolto a studenti, insegnanti, dirigenti, personale amministrativo e genitori di tutte le scuole, statali e paritarie.

In piazza ci saranno anche più di 15 mila bambini delle scuole dell’infanzia della Fism, la Federazione delle ottomila scuole materne di ispirazione cristiana.

I gruppi dei partecipanti partiranno in pullman da tutta Italia, per non perdere l’appuntamento col Papa, atteso e preparato dall’anno scorso e visto come occasione di rilancio dell’attenzione al mondo scolastico e alle strutture cattoliche.

La Chiesa considera la scuola “decisiva“, spiega il cardinale Bagnasco, presidente della Cei, e per questo “si è pensato di mobilitare quelli che ogni mattina vanno a scuola, cioè alunni e docenti, ma anche famiglie, per una festa che metta l’accento non tanto sui problemi quanto sulle potenzialità di questa straordinaria avventura educativa“.

Questo il programma: tra le 15.30 e le 16.15 è prevista l’accoglienza; alle 16.15 il Papa arriverà in piazza per il giro in jeep; dalle 17.00 Francesco incontrerà le scuole e farà il proprio intervento. L’incontro terminerà alle 18.30.

“Grande soddisfazione” per il decreto per l’aggiornamento delle graduatorie d’ istituto. Ad esprimerla Davide Faraone, responsabile Welfare e Scuola del PD e Simona Malpezzi, deputata PD e componente Commissione Cultura della Camera, evidenziando come il provvedimento “finalmente mette ordine in una materia dove errori e stratificazioni legislative hanno contribuito a creare una situazione insostenibile per molti nostri insegnanti. Molte delle proposte presentate dal Pd sono state accolte.In questo senso, benissimo la valorizzazione dei titoli di abilitazione, la novità nei punteggi e la possibilità di accedere immediatamente agli incarichi”.

“Per valorizzare i diversi percorsi abilitanti – proseguono Faraone e Malpezzi – sia rispetto alla loro durata che alla selettività nell’accesso, sono stati attribuiti specifici punteggi ai docenti. In tal senso, accogliamo con favore l’assegnazione di un  punteggio tra i 48 e i 60 punti ai laureati di Scienze della formazione primaria che non saranno penalizzati dopo il meritato accesso in II fascia per i diplomati magistrali ante 2001. Bene anche i 42 punti agli abilitati TFA. Infatti, come richiesto non solo dal PD ma coerentemente con le condizioni poste nel parere di maggioranza espresso in sede di approvazione del decreto dm. n. 81 del 25 marzo  2013 , i TFA avranno un punteggio aggiuntivo legato alla selettività dell’accesso al percorso di abilitazione e alla sua durata”.

“Le graduatorie – spiegano – saranno aggiornate ogni tre anni, tuttavia, l’apertura di due finestre annuali per gli abilitati risolve molti problemi. In questo modo chi ha acquisito nel varco di tempo tra dicembre e giugno l’abilitazione attraverso i Tfa, i Percorsi abilitanti speciali (Pas) riservati a chi aveva già alcuni anni di servizio alle spalle, i corsi di laurea in Scienze della formazione primaria, potrà ottenere l’inserimento nella II fascia. In questo modo, si rende giustizia a tutti quegli insegnanti che, non certo per loro colpa, non hanno ancora potuto concludere il percorso abilitante a loro riservato”.

“Finalmente – concludono Faraone e Malpezzi – si è riusciti a modellare un provvedimento che sblocca lo stallo in cui si trovavano molti insegnanti. Adesso la priorità è quella di procedere a passo spedito verso l’immissione in ruolo di nuovi insegnanti, la definizione di un nuovo sistema di reclutamento e formazione iniziale e un esame approfondito delle classi di concorso poiché non è accettabile che vi siano ancora le atipicità frutto della disastrosa riforma Gelmini”.

Se si pensa che Flc Cgil, Cisl Scuola, Uil Scuola e Gilda degli Insegnanti hanno diffuso comunicati molto polemici nei confronti del decreto sulle graduatorie ora lodato dal Pd, è possibile che il conflitto tra le maggiori organizzazioni sindacali e il principale partito di governo si radicalizzi anche nel settore dell’istruzione.

In Italia nell’anno scolastico 2012/2013 sono stati circa 223mila gli alunni con disabilità (2,5% del totale degli studenti), in crescita del 3,2% rispetto all’anno precedente. Il 10% dei disabili frequenta la scuola dell’infanzia, il 38% la scuola primaria, il 29% la scuola secondaria di I° grado e il 24% la scuola secondaria di II° grado.

L’incidenza più elevata di alunni con disabilità si segnala in Trentino Alto Adige (3,3% sul totale degli alunni della regione), Lazio (3,1%) e Abruzzo (3,1%) mentre la Basilicata (1,9%) e la Calabria (2%) sono le regioni con il tasso più basso. Guardando alle disabilità presentate dagli studenti, la netta maggioranza (66,7%) ha una disabilità di tipo intellettivo mentre quella motoria è presente nel 4,1% dei casi, quella uditiva nel 2,9% e quella visiva nell’1,7%. È la fotografia del rapporto tra scuola e disabili scattata da Exposanità, la manifestazione che si terrà a Bologna dal 21 al 24 maggio.

Sul fronte dell’accessibilità, secondo i dati elaborati da Exposanità, se da un lato in Italia si registra una percentuale abbastanza alta di scuole con scale a norma (79% di scuole primarie e 86,8% di secondarie di I° grado) e con servizi igienici a norma (76,7% di scuole primarie e 79,7% di secondarie di I° grado), dall’altro solo il 29,8% delle scuole primarie e appena il 29,1% delle scuole secondarie di I° grado hanno reso accessibili i percorsi interni. Stessa situazione per i percorsi esterni, resi accessibili solo nel 28,4% delle scuole primarie e nel 27,2% delle scuole secondarie di I° grado. A livello macro il Mezzogiorno presenta la percentuale più bassa di scuole con scale e servizi igienici a norma; situazione opposta al Nord. Per quanto riguarda i percorsi interni ed esterni, che si dimostrano comunque carenti, è sempre il Nord a presentare una situazione migliore rispetto al Mezzogiorno.