da La Tecnica della Scuola

Di Pasquale Almirante

Secondo il direttore dell’Us del Piemonte “per la prossima annualità risulta assente il protocollo di intesa stipulato tra Ufficio scolastico regionale, Università di Torino e Regione Piemonte finalizzato all’incremento dei posti per il TFA sostegno: questo presupposto, che aveva portato alla sua iniziale stipula, comporta una grave criticità per le scuole e ancor più per i bambini e i ragazzi con disabilità del Piemonte”.

L’Università, secondo quanto si legge sul Corriere della Sera, non riesce ad offrire abbastanza posti nel TFA, necessario per ottenere la specializzazione sul sostegno, senza il quale però non si può partecipare al concorso e dunque i posti continueranno ad essere coperti per oltre due terzi da chi non ha titolo e in modo particolare da precari che cambiano ogni anno.

Intanto fanno notare i sindacati che i docenti specializzati “sono appena 5 mila su oltre 18 mila al lavoro quest’anno nelle classi piemontesi” e dunque hanno chiesto all’Università di Torino “un cambiamento di direzione e una maggiore apertura riguardo all’accoglienza dei bisogni della scuola e dei docenti”.

Secondo loro fra l’altro, il concorso in arrivo migliorerà di poco la situazione, considerato che i candidati per la scuola primaria iscritti alle prove in Piemonte sono appena 48 per 1.357 posti disponibili.

da La Tecnica della Scuola

Di Reginaldo Palermo

Nel corso del Consiglio dei Ministri odierno, il Governo ha adottato un decreto legge che aggiorna le misure del PNRR. Quelle relative alla scuola riguardano in sostanza 4 punti, come rende noto il Ministero dell’Istruzione e del Merito con un comunicato diramato in serata.

1)  Semplificazioni per gli ITS Academy: venendo incontro alle richieste delle regioni e delle fondazioni, sarà consentita una maggiore flessibilità per il fondo di finanziamento nazionale, il cui utilizzo sarà possibile per un maggior numero di finalità (sedi esistenti, spese di gestione, ecc). Per la durata del PNRR, inoltre, le regioni saranno esentate dall’obbligo di cofinanziamento, in virtù dell’assegnazione dei fondi previsti dalla misura del PNRR “sviluppo e riforma degli ITS”, che prevede un investimento complessivo di 1,5 miliardi per gli ITS Academy.

2) Misure conseguenti al rinvio dell’entrata a regime della riforma del reclutamento e altre semplificazioni:
–  organico PNRR e Agenda Sud: sarà agevolata la proroga dei contratti ATA;
–  è prevista l’armonizzazione del quadro normativo relativo all’accesso ai percorsi di specializzazione sui posti di sostegno per la Scuola secondaria di I e II grado, alla luce della riforma del reclutamento dei docenti, prevedendo che per l’accesso non sia più necessario il possesso di altra abilitazione;
– viene valorizzato il consiglio di orientamento rilasciato dalle istituzioni scolastiche agli alunni della classe terza della Scuola secondaria di I grado, demandando a un decreto del Ministro l’adozione di un modello unico nazionale di consiglio di orientamento, da integrare nell’E-Portfolio;
– si prevede la possibilità che, con decreto del MIM di concerto con il MEF, vengano anticipate le assunzioni anche relative alle annualità successive.

3) Istituti tecnici e professionali: si agevola il processo di riforma dell’istruzione tecnica avviato con il decreto-legge n. 144/2022)

4) Scuola di alta formazione: vengono adottate alcune misure per superare le difficoltà di funzionamento della Scuola di alta formazione dell’istruzione.

da La Tecnica della Scuola

Di Carmelina Maurizio

La scorsa settimana il Ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara ha anticipato sui social un aspetto che sarà affrontato nelle nuove Linee Guida sull’educazione alla cittadinanza, diffondendo una nota ufficiale sull’utilizzo dello smartphone nelle scuole italiane, dove si legge tra l’altro “È opportuno evitare l’utilizzo dello smartphone (cellulare) nelle scuole d’infanzia, primarie e secondarie di primo grado”. Si consiglia invece un uso solo didattico del tablet per le scuole primarie. In particolare, come è noto, nelle nuove Linee guida di prossima pubblicazione, in coerenza con quanto sta emergendo da diversi studi anche internazionali, l’utilizzo – si precisa anche a fini didattici – dello smartphone, dalle scuole d’infanzia alle scuole secondarie di primo grado, va evitato. Per le scuole primarie è raccomandato l’utilizzo del tablet esclusivamente per finalità didattiche e inclusive

La risposta e la richiesta di AID

Puntuale la reazione dell’Associazione Italiana Dislessia, che ha reso noto al Ministro la sua posizione, il punto di vista di chi conosce il valore inclusivo dei dispositivi e il loro potenziale. “Siamo consapevoli che l’utilizzo smodato dei cellulari nelle mani di ragazzi e ragazze in età scolare stia generando molti effetti negativi sullo sviluppo emotivo e relazionale delle nuove generazioni, con notevoli ricadute anche sull’apprendimento degli studenti di ogni età”, scrivono, e aggiungono, “tuttavia, in quanto Associazione impegnata nella tutela di chi ha un disturbo specifico di apprendimento, ci sentiamo coinvolti in prima persona nel momento in cui si dispone un divieto generalizzato – sia pure nella modalità di un ‘consiglio’ (è opportuno evitare) – di uno strumento personale che in molti casi rappresenta l’unica possibilità di compensare le proprie difficoltà”.

AID vede nel divieto e nella limitazione dell’uso del cellulare una grave restrizione, in quanto i dispositivi svolgono il ruolo di strumento compensativo, soprattutto per quelle famiglie che non hanno ulteriori possibilità economiche per dotarsi di altre strumentazioni.

Il Consiglio direttivo di AID ribadisce la necessità di riflettere sulla tutela degli alunni con disturbi specifici di apprendimento, pur sostenendo che non si faccia degli smartphone un uso nocivo e incontrollato. Per questo propongono di mettere in atto quanto già indicato dal ministro Valditara nella nota dello scorso 19 dicembre 2022, “Indicazioni sull’utilizzo dei telefoni cellulari e analoghi dispositivi elettronici in classe”, dove si condividevano indicazioni volte a contrastarne utilizzi impropri o non consentiti. E già nel 2007 la circolare del 15 marzo, n. 30, emanata dal Ministero precisava come: “il divieto di utilizzo del cellulare durante le ore di lezione risponda ad una generale norma di correttezza che, peraltro, trova una sua codificazione formale nei doveri indicati nello Statuto delle studentesse e degli studenti, di cui al D.P.R. 24 giugno 1998, n. 249.

AID, dunque, chiede al Ministro di tenere conto non solo della necessaria rivisitazione della posizione annunciata, invitando il Ministero ad un articolato confronto con l’AID, ricordando anche che da tempo l’associazione sta chiedendo di aggiornare le Linee Guida del 2011 seguite alla Legge 170 del 2010 sui disturbi dell’apprendimento, per chiarire definitivamente le necessarie tutele degli alunni con DSA.

da Tuttoscuola

Non potranno più esserci contestazioni sugli esiti delle prove scritte concorso docenti. In passato capitava che qualche candidato mettesse in dubbio la votazione attribuita, sostenendo l’erronea attribuzione del voto o lo scambio con quella di altro candidato. Ora non sarà più possibile, perché l’esito finale della prova sarà immediatamente visibile per ciascuno e attribuito seduta stante al candidato, secondo le sue generalità. L’elenco nominativo dei candidati con il risultato della prova scritta concorso docenti verrà stampato e reso visibile prima che i candidati escano dall’aula.

Questa procedura di trasparenza immediata è contenuta nella nota prot. 21410 del 22.2.2024 con cui la Direzione Generale del personale scolastico ha fornito dettagliatamente le “Istruzioni per i candidati” in vista della prova scritta del concorso docenti. Di seguito riportiamo lo stralcio del passaggio in questione.

“….. Al termine della prova, il candidato sarà tenuto a rimanere presso la propria postazione e ad attendere lo sblocco della postazione da parte del responsabile tecnico d’aula, per visualizzare il punteggio ottenuto a seguito della correzione automatica e anonima del proprio elaborato eseguita dall’applicazione.  Il responsabile tecnico d’aula si recherà quindi su ogni singola postazione e procederà a visualizzare il punteggio ottenuto sul monitor del singolo candidato.  Quest’ultimo, alla presenza del responsabile tecnico d’aula, sarà tenuto ad inserire il proprio codice fiscale nell’apposito modulo presentato dall’applicazione.  Dopo che i risultati di tutti i candidati saranno stati raccolti e caricati, verrà prodotto l’elenco dei candidati contenente cognome, nome, data di nascita ed il punteggio da loro ottenuto.  Tale elenco sarà stampato e allegato al verbale d’aula.  I candidati NON devono lasciare l’aula fino a quando non sono stati caricati tutti i file bac e fino a quando non sarà stato stampato l’elenco con i risultati.  Successivamente i candidati controfirmeranno il registro cartaceo d’aula per attestare l’uscita e potranno, pertanto, allontanarsi dall’aula”.