Da Terrasini, a chiusura della tre-giorni Pd, il sottosegretario torna sulla discussa intervista a Repubblica: volevo solo dire che occorre tornare a dare la giusta dignità alla professione, non certo che bisogna aumentare il tempo dell’insegnamento scolastico perché so bene cosa vuol dire stare in trincea con gli alunni. E ancora: quello delle 36 ore è solo il limite massimo da considerare per ogni insegnante, ma su base volontaria. Poi spiega: i nostri istituti devono diventare dei luoghi di aggregazione dei territori, questo significa tenerli aperti fino alle 22. Con quali soldi si faccia, però, rimane un mistero.

Ci risiamo: prima il Governo fa la voce grossa, parla di riforme epocali, di stagioni finite, di orari maggiorati. Poi, però, torna sui suoi passi. È successo un anno e mezzo fa con l’ex ministro Francesco Profumo, costretto a cancellare sul nascere, a furor di popolo, la sua proposta di portare tutti gli insegnanti a 24 ore di insegnamento settimanale. Succede oggi al Governo Renzi, con il sottosegretario all’Istruzione, Roberto Reggi, che ritratta – come ci racconta il nostro inviato a Terrasini, Pasquale Almirante – le parti più importanti dell’intervista concessa solo quattro giorni prima al quotidiano “La Repubblica”.

A chiusura del Cantiere Scuola svolto a Terrasini, il sottosegretario spende parole di distensione. E porge le scuse per aver creato tanto clamore: “volevo solo dire che occorre tornare a dare la giusta dignità alla professione”, recuperando la figura positiva che tradizionalmente ha tra i lavori quello dell’insegnante. Vi garantisco, ha aggiunto Reggi, che “mai mi son sognato di dire di aumentare il tempo dell’insegnamento scolastico: so bene cosa vuol dire stare in trincea con gli alunni”.

Il sottosegretario ha detto di aver concesso l’intervista per far sapere che il Governo ha ben chiaro il bisogno di valorizzare i nostri docenti: “quello delle 36 ore è però solo il limite massimo da considerare per ogni insegnante. Non di certo un obbligo per tutti”. Le attività aggiuntive, quindi, sono e rimarranno facoltative. “Oggi tanti docenti fanno più di quello che gli viene riconosciuto. E si sentono soli”: ecco, noi vorremmo valorizzarli.

Certo, Reggi ha spiegato anche che è nelle intenzioni del Governo di introdurre la valutazione anche del personale docente. Ha detto di essere cosciente che non potrà essere legata però solo alle prove Invalsi, né all’esclusivo giudizio dei dirigenti scolastici. “Perché – ha sottolineato – si tratta di un risultato che deriva da molti elementi”.

Dopo il chiarimento, Reggi si è voluto soffermare su quella che è la sua visione della scuola del futuro: “i nostri istituti – ha spiegato ai tanti presenti a Terrasini – devono diventare dei luoghi di aggregazione dei territori”. Ecco perché ha parlato di apertura fino alle ore 22”. Nella visione del Governo, quindi, le scuole dovrebbe fungere, nelle ore oltre la didattica, da istituzioni simili un po’ al tradizionale oratorio salesiano. E i docenti che vogliono partecipare a questo progetto sono invitati a farlo.

Rimane da capire, ma questo lo diciamo noi, con quali soldi si possano tenere aperte decine di migliaia di strutture che oggi faticano a garantire le 6-8 ore di didattica quotidiana. E questo, francamente, non è proprio un dettaglio.

Piace l’idea sul nuovo reclutamento della parlamentare lombarda della VII Commissione Cultura: il progetto prevede 3 anni di università propedeutici alla disciplina prescelta, a cui fanno seguito 2 anni di specializzazione abilitante con all’interno il tirocinio affidato a docenti “senior”. Poi concorsi biennali a numero chiuso, senza più ‘idonei’. Cresce l’attesa per l’intervento conclusivo del sottosegretario all’Istruzione Roberto Reggi.

Quella espressa dal sottosegretario all’Istruzione, Roberto Reggi, è la proposta sulla nuova collocazione contrattuale e di reclutamento dei docenti scaturita da un pool di esperti incaricati dal Miur. Il Partito Democratico, parallelamente, sta producendo una sua proposta attraverso il dialogo con la “base” e con i diretti interessati. In questo quadro, il Cantiere Scuola di Terrasini ideato da Mila Spicola rappresenta una tappa fondamentale per il completamento del percorso.

Tra le idee che hanno riscosso diversi consensi figura il percorso formativo in entrata degli insegnanti prospettato dall’on. 42enne Simona Malpezzi (PD), componente della VII Commissione Cultura alla Camera: il progetto prospettato alla platea di Terrasini prevede 3 anni di università propedeutici alla disciplina prescelta, a cui fanno seguito 2 anni di specializzazione abilitante. All’interno del biennio finale sarebbe compreso anche il tirocinio formativo: questo si svolgerebbe, sempre secondo la proposta Malpezzi, dentro le scuole e verrebbe affidato a docenti “senior”, con alle spalle una lunga militanza dietro la cattedra. Il reclutamento si concluderebbe, comunque dopo aver collocato i candidati oggi presenti nelle graduatorie ad esaurimento, attraverso dei concorsi a numero chiuso: questi si organizzerebbero ogni due anni, senza più graduatorie di candidati risultati ‘idonei’. I concorsi, infatti, verrebbero banditi sulla base delle effettive necessità di ogni regione e classe concorsuale: tanti vincitori per tanti posti, sarebbe la nuova filosofia da adottare per il reclutamento. Si tratta, occorre ricordarlo, solo di una proposta. Tutta da definire e su cui confrontarsi. Ma che, lo ripetiamo, sta riscuotendo consensi.

Il Cantiere Scuola in terra siciliana, organizzato dal Pd, proseguirà anche nell’intera giornata di domenica 6 luglio. Particolarmente atteso è l’intervento del sottosegretario all’Istruzione, Roberto Reggi, che ha già raggiunto Terrasini e che concluderà la tre giorni.

Intervista della “Tecnica della Scuola” all’ideatrice del ‘think tank’, il Cantiere Scuola in corso a Terrasini. Nessuna riforma può prescindere dalle loro posizioni: per questo sono vicina alle associazioni degli studenti. La dispersione scolastica si vince riducendo i divari cognitivi all’ingresso: quindi tanto asilo e tempo pieno. Abbiamo chiamato a raccolta docenti e dirigenti in un luogo di vacanza perché era fondamentale portare i bambini. Sul nuovo contratto dei docenti prospettato da Reggi conferma: non c’è nulla di deciso.

Mila Spicola, agrigentina, scrittrice e referente scuola del PD in Sicilia, è l’ideatrice del ‘think tank’, il Cantiere Scuola di confronto e socializzazione in corso a Terrasini, a due passi da Palermo: assieme ad Anna Maria Angileri, ds e dirigente dell’assemblea nazionale dirigente scolastica, ha voluto creare un evento in una “dimensione” decisamente alternativa. L’abbiamo intervistata per “La Tecnica della Scuola”.

Spicola, iniziamo dalle critiche per la vostra iniziativa. L’USB ha usato parole durissime, sostenendo che quella di Terrasini “ricorda la serie ‘Professione vacanze’, ma senza il contributo culturale di Jerry Calà e Gegia: mentre sono in corso ancora gli esami di Stato di Scuola secondaria di Secondo grado, si fingerà di discutere di un ‘cantiere scuola’ mentre il governo Renzi e il ministro Giannini hanno già ben chiare le parole d’ordine della scuola del futuro”. Ma se è davvero tutto deciso, perché avete chiamato a raccolta centinaia di persone?

Semplicemente perchè non c’è nulla di deciso. E comunque quando avevamo ideato questa iniziativa nulla lasciava presagire le dichiarazioni di Reggi. Non pensavamo nemmeno che questa iniziativa incontrasse il successo che ha avuto: 300 docenti e dirigenti. Il periodo? Il week end dopo sarebbe costato il doppio e voleva essere davvero una prima prova di un confronto più ampio da effettuare a settembre. La lega delle cooperative ci aveva messo a disposizione un po’ di posti e volevamo dare la possibilità ai colleghi e alle colleghe di poter venire coi figli. Devo dire che meno male che l’abbiamo prevista per questo week end: cade a “fagiolo”.

Ad un anno e mezzo dal progetto di Profumo di introdurre 24 ore per tutti i docenti, la categoria è di nuovo in fermento per le anticipazione di Reggi sul ddl. Con il sottosegretario, assieme al ministro Giannini, si sono schierati esponenti importanti del Pd. Come la senatrice Francesca Puglisi, capogruppo in Commissione Istruzione a Palazzo Madama, che ha giudicato l’imminente disegno di legge “una proposta che valorizza gli insegnanti”. Non tutto il Pd, a sentire gli interventi a Terrasini, sembrerebbe però pensarla allo stesso modo. Come se ne esce?

Ascolteremo oggi direttamente da Reggi quali sono i suoi intendimenti. Anche Reggi comunque ha dichiarato che non c’è nulla di deciso e che vuole prima tastare il polso degli insegnanti e dei dirigenti. Ecco perché ha accettato subito l’invito. Dunque è davvero l’occasione per il confronto da più parti auspicato.

Più in generale, chi vi accusa sostiene che in un’Italia afflitta da problemi ed incertezze, organizzare un confronto in un villaggio turistico, con mare, piscine e discoteche a disposizione, è una decisione che non tiene conto della realtà. Quasi un affronto alle difficoltà quotidiane, con cui si devono confrontare tantissime famiglie e lavoratori. Ad iniziare da quelli della scuola. Cosa ha da dire in merito?

Proprio per le difficoltà quotidiane. Potevamo vederci un solo pomeriggio come spesso accade. Volevamo invece approfondire le questioni. E, ripeto, era fondamentale far portare i bambini. Altrimenti in tanti non sarebbero venuti. Abbiamo cercato delle strutture che prevedevano anche la ludoteca e che non costassero tanto. E il luogo lo abbiamo individuato in città del mare.

In questi due giorni di full immersione siciliana sulla Scuola avete creato anche un gruppo di lavoro degli studenti. Si tratta di una decisione in controtendenza. Perché i ragazzi, quando si tratta di prendere decisione strategiche sulla scuola, sono da sempre poco coinvolti. Eppure rimangono i primi destinatari dei cambiamenti. Si sente di dire che terrete conto fino in fondo delle loro proposte?

È il mio desiderio. Non immagino nessuna scuola che non parta e non arriva agli studenti. Sono da sempre vicina a tutte le associazioni degli studenti. Accolgo sempre con gioia i loro inviti. Partecipo ogni anno a Riot o altri eventi organizzati dagli studenti o dalle loro associazioni. Per me era automatico prevedere la loro presenza e il loro punto di vista.

Lei si sta occupando anche di dispersione scolastica, in particolare dei tanti ragazzi del Sud che in età di obbligo formativo lasciano i banchi di scuola per andare ad ingrossare il popolo dei Neet. In alcune province del Sud, ci dicono l’Istat e gli ultimi rapporti nazionali, la situazione è drammatica: abbandonano la scuola, senza conseguire il diploma, quasi la metà degli studenti delle superiori. A che punto siete con la vostra ricognizione? Quando passerete alla fase due?

Sono referente nazionale del Pd proprio per la dispersione scolastica. È un problema complesso, multidimensionale che va contrastato su più livelli. Ma va soprattutto prevenuto: sono convinta che occorra agire fin dalla più tenera età, affinché non si creino quei divari cognitivi all’ingresso, che poi divengono debolezze che crescono anno dopo anno, divenendo il grande scoglio per il successo formativo dei ragazzi. E premessa di abbandono scolastico. E allora? Asili, asili, asili. Tempo pieno, tempo pieno, tempo pieno. Questi sono i due pilastri si cui fondare l’azione contro la dispersione, specie nei luoghi che presentano ritardi economici, sociali e culturali di tipo familiare o geografico. Agire poi sulla formazione dei docenti, sulle metodologie e sulla relazione scuola territorio.